大家看看圖片中存在哪些問(wèn)題？

墨墨發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，很多同學(xué)練字喜歡繞開(kāi)筆畫(huà)、偏旁的練習(xí)，直接寫(xiě)7000字或者文章。

一部分人認(rèn)為前面的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，不用花時(shí)間刻意練習(xí)，還有一部分的人認(rèn)為練字多寫(xiě)幾遍自然而然就會(huì)了。

大家看看圖片中存在哪些問(wèn)題？

可是，兩三個(gè)星期之后，這些同學(xué)心里開(kāi)始嘀咕：已經(jīng)練了好久，為什么還沒(méi)進(jìn)步呢。心里越著急，用筆越毛躁，后面的練習(xí)質(zhì)量就直線下降，到最后寫(xiě)字還和原來(lái)一樣。

直接從7000字或者文章練起，只適合很少一部分同學(xué)，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)筆畫(huà)和偏旁，其實(shí)是在給你節(jié)省時(shí)間。

大家看看圖片中存在哪些問(wèn)題？

為什么寫(xiě)字一錯(cuò)再錯(cuò)？我們可以分為兩種情況。

說(shuō)實(shí)話，寫(xiě)字沒(méi)有用心的同學(xué)占了80%，明明自己的實(shí)力能把字寫(xiě)好看，卻只把練字當(dāng)成苦差事，用“差不多”“看得過(guò)去就行”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待，寫(xiě)字想寫(xiě)好看都難啊。

還有20%的同學(xué)問(wèn)題出在“眼低手低”。自己無(wú)法看出作業(yè)中的問(wèn)題，這時(shí)想要進(jìn)一步提升就變得很困難了。

如果你正處于“眼低手低”的狀態(tài)，也不用太焦慮，重新學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，多多練習(xí)名家的字帖，堅(jiān)持練習(xí)一定能看到成效的。

上面3張圖片存在哪些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看吧！

01? 筆畫(huà)相接留空白

左邊是荊霄鵬老師的“簾”字，右邊是學(xué)員寫(xiě)得“簾”字，大家應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在哪里吧。

“寶蓋頭”和“巾”的筆畫(huà)連接處空了一節(jié)，導(dǎo)致這個(gè)字失去了完整性。

圖片中標(biāo)識(shí)藍(lán)圈的地方，都存在筆畫(huà)連接不牢固的問(wèn)題，有的地方則是筆畫(huà)過(guò)長(zhǎng)，與其他筆畫(huà)產(chǎn)生粘連。

這種錯(cuò)誤形成的原因可能是不用心，也可能是無(wú)意識(shí)的，當(dāng)它成為一種書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就如一顆黏人的絆腳石，不斷妨礙你進(jìn)步的步伐。

02? 筆畫(huà)位置抓不準(zhǔn)

學(xué)員把“悶”的字形寫(xiě)成了正方形，首點(diǎn)的位置沒(méi)有安排好，內(nèi)部的“心”筆畫(huà)擁擠。

米字格線不是擺設(shè)，它是幫你找準(zhǔn)筆畫(huà)的輔助線，大家可別忽略它的存在了。

不知道自己寫(xiě)得字哪有問(wèn)題，就需要拿原帖進(jìn)行觀察分析。如果整本的字帖與練習(xí)紙不好對(duì)比，那你可以買透明臨摹卡，直接放在作業(yè)紙上就能看出差別。

03? 筆畫(huà)斜度難把握

右邊的“遁”字看起來(lái)很平，主筆也不突出，而左邊的“遁”字直中有彎，微弧，筆畫(huà)顯得更加舒展。

走之底這個(gè)部首真的很難寫(xiě)，特別是長(zhǎng)捺的一波三折，斜度變化太難掌控了。

作業(yè)中除了走之底外，彎鉤、撇也是這位同學(xué)的難點(diǎn)，可以找到這類型的字反復(fù)書(shū)寫(xiě)。

相較于文章的前兩點(diǎn)，改正筆畫(huà)斜度更需要下狠功夫。不管怎樣，遇到不會(huì)寫(xiě)的字，邊比較原帖邊修正錯(cuò)誤，才能達(dá)到真正的有效練習(xí)。

【總結(jié)一下】

明明自己的實(shí)力能把字寫(xiě)好看，卻只把練字當(dāng)成苦差事，這樣是很難練好字的。

如果你正處于“眼低手低”的狀態(tài)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，多臨寫(xiě)名家字帖，堅(jiān)持練習(xí)一定能看到成效的。

米字格線不是擺設(shè)，它是幫你找準(zhǔn)筆畫(huà)的輔助線，大家可別忽略它的存在了。

遇到不會(huì)寫(xiě)的字，邊比較原帖邊修正錯(cuò)誤，才能達(dá)到真正的有效練習(xí)。