? ? ? ?作為一名工科專業(yè)的研究生導師，我近年來一直關注著考研數(shù)學。我發(fā)現(xiàn)，2023年全國統(tǒng)考卷的某些試題，不能很好地服務于招生選拔。特別是數(shù)學二的第（3）題，解題需要靈活地使用一個不常見的不等式，該不等式在《高等數(shù)學》教材中沒有講解過，甚至課后習題也未出現(xiàn)過。設想，一個基礎不錯的考生在氣氛緊張的考場上，做到第三個選擇題就蒙圈了，如何發(fā)揮他應有的水平？不能因為它是單項選擇題，總會有考生選出正確的選項，而忽略這種題目給研究生招生和培養(yǎng)帶來的危害。（我制作了視頻對此題做了詳細解答和評述，鏈接?2023考研數(shù)學二第3題命題不當_嗶哩嗶哩_bilibili）

? ? ? ?事實上，這些年考研數(shù)學試題難度過大，體現(xiàn)為計算強度大、證明技巧性強、需要記憶的結論多（甚至會考一些不常用的結論），大大加重了考生的備考復習負擔。數(shù)學是科學研究重要的基礎性工具，但是，大多數(shù)科研工作者使用數(shù)學，關注的是模型的適用性和效率。 要求考生能夠在規(guī)定時間內(nèi)正確完成大量的計算和證明、甚至會用一些罕見的結論，不但對科學研究沒有意義，而且可能給人才成長造成巨大的浪費。

? ? ? ?我國的歷史傳統(tǒng)和社會現(xiàn)實決定了考試在人們心目中的權威性，應該發(fā)揮好入學考試考察基本知識和基本方法的功能，而不應該讓試題成為命題人與考生的捉迷藏博弈。研究生教育的任務是遴選和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才。放眼世界，沒有哪一個高等教育強國像我國一樣，學生為了準備考研而大量刷題甚至報讀培訓班。創(chuàng)新型人才不是刷題刷出來的，更不是考研機構培訓出來的！