【注】1983年2月，侯喜瑞先生去世，梨園齊悲，《中國戲劇》于5月發(fā)表了一組紀(jì)念文章，現(xiàn)摘錄刊出。

敬愛的侯喜瑞老師去世了。悼念侯老師，使我追憶起五十年代我們在北京市戲曲學(xué)校受益于侯老師的許多動人情景。

當(dāng)時(shí)的北京市戲曲學(xué)校，座落在北京城的西南角松柏庵（今自新路）。那是一片十分荒涼的“梨園藝地”，交通很不方便，特別是趕上刮風(fēng)下雨，道路更是泥濘難走。年過六旬的老師家住崇文門外手帕胡同，當(dāng)時(shí)到戲校去唯一的交通工具是崇文門至菜市口的有軌電車。一年四季，無論遇上什么樣的天氣，每次老師來上課，都是拄著拐杖，從花市乘電車到菜市口，然后步行到學(xué)校。老師沒有憑借自己的資歷和聲望，向?qū)W校多提出一點(diǎn)兒要求，總是和大伙同甘共苦。當(dāng)時(shí)學(xué)校的條件簡陋，教室又少，經(jīng)常沒有固定的教室。有時(shí)不得不給我們安排在教具室里上課。我們幾個學(xué)生都有意見，然而老師卻教育我們說：“現(xiàn)在的條件雖差，可是比起過去的科班好多少倍，別看地方小，也能練出來?！本驮谶@堆放著教具的“教室”里，老師教戲依然是全神貫注，一絲不茍。老師在藝術(shù)上毫無保留，恨不得讓我們把他的藝術(shù)全學(xué)到手才好，四年之中教給我們近二十出侯派的代表劇目。如《鬧江州》、《取洛陽》、《青風(fēng)寨》、《長扳坡》、《普求山》、《戰(zhàn)濮陽》等，都是老師積一生心血得來的藝術(shù)珍品，老師對我們不僅慷慨解囊，耐心傳授，而且還把自己幾十年的舞臺經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)中的訣竅都無私地教給我們。

有一次，老師給我們回顧了他當(dāng)年和楊小樓先生演《天霸拜山》時(shí)的情景。楊小樓演黃天霸，老師演竇爾墩。楊先生的個兒比老師高，可是在臺上，觀眾并不感到竇爾墩矮。竅門在哪兒呢？老師說：“咱們這個行當(dāng)更講究工架和氣質(zhì)，特別是在比自己個頭高的演員面前，動作的幅度要大，頭稍揚(yáng)一點(diǎn)兒，手的位置高一些，要注意和同臺的演員保持適當(dāng)?shù)木嚯x站在比對方靠近觀眾的位置上。這樣和同臺演員才能旗鼓相當(dāng)，各顯神威?！?/p>

老師還十分重視教學(xué)的特點(diǎn)。他說：“有些戲，我在臺上演和教你們不一樣。因?yàn)槟銈儎傞_蒙是基礎(chǔ)階段，不能完全照搬我的演法?！比缭陂_蒙戲《鬧江州》中，李逵在幕后搭架子，“走哇！”老師用的是“炸音”。但在教課時(shí)，老師不要求我們用“炸音”，讓我們用自己的本嗓念，把童聲的高、寬、亮音念出來。

還有一次，老師給我們示范拉山膀。他讓我們從不同的角度看，真是腳如丁、立如松、膀如弓、目光炯，動作不一般。老師又讓我們摸他的身體，我們都大吃一驚，原來老師的身上不是我們想象的那樣使勁，而是很松弛的。老師告訴我們，戲曲演員抬手動腳都要美，拉一個山膀，也要好看才行。這就要求練功得法。要不拙不僵，松而不懈，外緊內(nèi)松，運(yùn)用自如。

老師除了教我們架子花臉的主戲外，還根據(jù)其它教學(xué)劇目的需要，教了少量的武花臉劇目。此外，凡是其它行當(dāng)教學(xué)需要的花臉二、三路配角活兒，分派給老師教的，他也從不推辭，而是象教主戲一樣對待，教得有特點(diǎn)，不一般，有人物，在一般的角色中也能見光彩。

老師在教學(xué)實(shí)踐中，從不保守。即使是他唱紅的“拿手戲”或是唱了幾十年的保留劇目，在列入教學(xué)劇目時(shí)，都要事先經(jīng)過整理。內(nèi)容有問題的戲，他不教。凡對學(xué)生身心健康有影響的戲詞和表演，都要修改。他沒有“我唱的戲，不能改”的那種角兒的脾氣；也沒有“我的老師就這么教我的”那種習(xí)慣勢力；更沒有“愈老愈好”的保守思想。如在《穆柯寨》這出戲中，孟良、焦贊與穆桂英的丫頭會陣時(shí)，焦贊告訴孟良，她是穆桂英的“老端”，是“端馬桶的”。老師把原詞中“老端”之類的詞都去掉了，改成“她是穆桂英的丫頭”。又如孟良、焦贊放火燒山之后，不敢回營交令，有一句唱詞：“無奈何夾山去搶掠”，老師覺得“搶掠”二字有損孟良、焦贊的人物品格，就把這句唱詞改成“無奈何夾山去藏躲”。這樣改也符合了規(guī)定情境和人物的心理狀態(tài)。在教《轅門斬子》時(shí)，把焦贊擺弄穆桂英的翎子，又扭又耍的動作和學(xué)穆桂英的唱腔“你不愛他我愛他”的表演都拿掉了。這幾處細(xì)小的改動，足以使我們體察到老師一種積極的、永不停滯的革新精神。

【作者：劉英杰??1983.5《中國戲劇》】