2022年清美考研的620史論科目

如果我們想拿下120-130+的高分

各個(gè)板塊的具體得分應(yīng)該是多少？

可以看出，根據(jù)去年的題型分布，要想穩(wěn)穩(wěn)拿下125分以上的高分，選擇題最多只能錯(cuò)3個(gè)，扣6分，拿下34分；簡答題60分，你要拿下46-52分左右，滿分50分的論述題最起碼要拿到40-45分的高分才可以達(dá)到高分目標(biāo)。

簡言之

論述題

題型分值高

復(fù)習(xí)頭緒亂

答題難度大?

涉及知識(shí)廣?

一、分值高

? ? ? ? ?從考試趨向和分值分布來看，論述題所占分值單題最高（50分），以去年為例，論述題滿分50分，如果可以達(dá)到40—45分左右，那么在其他題型正常發(fā)揮下總分才可以突破125-130。把論述題這一塊硬骨頭啃下，對(duì)于我們史論科目拿下高分具有壓艙石的作用。對(duì)于620設(shè)計(jì)史論科目而言，可謂是得論述者得天下。

二、頭緒亂、難度大? ? ? ??

? ? ? 從同學(xué)實(shí)際的答題和復(fù)習(xí)反饋來看，論述題是大多數(shù)同學(xué)最頭疼的，也是最難厘清復(fù)習(xí)思路的，最無從下手，最難以應(yīng)對(duì)和把握的內(nèi)容。清美考研史論題型變革以來，從前年的“設(shè)計(jì)與人工智能”到去年的“設(shè)計(jì)與裝飾”的關(guān)系，現(xiàn)有的陳舊的書本和傳統(tǒng)參考資料上均沒有現(xiàn)成的答案可以直接照搬和背誦，讓我們同學(xué)無從下手。新的論述題貼近了設(shè)計(jì)領(lǐng)域眾多最鮮的熱點(diǎn)難點(diǎn)、貼近了眾多學(xué)術(shù)爭鳴的領(lǐng)域，直面當(dāng)下我們當(dāng)代設(shè)計(jì)最前沿的課題?？碱}思路較難琢磨，答題難度可想而知，對(duì)我們同學(xué)考試備考而言復(fù)習(xí)難度也最大，拿下高分絕非易事。

三、涉及廣? ? ? ??

從論述題題型答題需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)儲(chǔ)備、素材積累、觀點(diǎn)邏輯、思維高度來看，論述題型無疑站在頂端，在應(yīng)對(duì)論述題型復(fù)習(xí)的過程中，我們也可以兼及到基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)以及簡答題思路的啟發(fā)與拓展，它具有提綱挈領(lǐng)、綱舉目張、牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

基于此

? ? ??我們要專門花大力氣來應(yīng)對(duì)這個(gè)重中之重、難上之難的板塊。不論是對(duì)我們同學(xué)備考，還是對(duì)于我們史論科目的教學(xué)而言，都是如此，我們要把好鋼花在刀刃上，把時(shí)間和精力花在高產(chǎn)出的板塊里，把最不確定、最難搞定，最難拿高分的板塊，花大力氣，調(diào)精兵強(qiáng)將，加大投入、研發(fā)、課程力度，一起幫助大家度過難關(guān)，拿下高分，打下我們史論科目群體高分的基本盤。結(jié)合學(xué)員們的建議，我們集結(jié)史論教研組精銳兵力和往屆最高分同學(xué)群體的答題經(jīng)驗(yàn)和智慧，經(jīng)過近三個(gè)月的研發(fā)和準(zhǔn)備，

精心推出：

夢(mèng)想清華全年史論課程的基本設(shè)計(jì)思路，是春夏栽樹，秋冬拾果，前期注重夯實(shí)基礎(chǔ)，后期側(cè)重答題得分。春季和暑期課程注重基礎(chǔ)知識(shí)，將涉及知識(shí)點(diǎn)全面鋪開，進(jìn)行多維度擴(kuò)展。秋風(fēng)一至，就到了收獲的季節(jié)，后期的課程會(huì)在大家全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加貼近考試的要求，教給大家如何將所學(xué)的知識(shí)，習(xí)得高分的能力，最終將素材組織成高分的答案，圓滿書寫在寒冬的卷面上，決勝在微笑的春風(fēng)里。

史論精批班側(cè)重于個(gè)體答案輸出的批和改，是一對(duì)一批改服務(wù)，受限于師資團(tuán)隊(duì)的時(shí)間和精力，無法惠及到所有同學(xué)。而“論述專題精講網(wǎng)絡(luò)課程”則側(cè)重于講，著眼于全體清美考研考生整體水平的提升，所以我們期待該課程成為2022清美考研620史論科目高分必修課，力爭讓所有參加考試同學(xué)都能因此受益，奠定高分實(shí)力，助力問鼎清華。先講基本應(yīng)試寫作技巧，再逐一以專題模式補(bǔ)充新思想、新觀點(diǎn)和新案例。以下圍繞課程的核心授課思路，做一個(gè)簡要說明。

論述寫作的核心邏輯是：是依據(jù)史實(shí)和案例，分析和說明觀點(diǎn)和道理。

對(duì)我們考研的同學(xué)而言，短時(shí)間提高寫作技巧和得分，一定是有法可依。

我們可以從四大層面提升論述題的分?jǐn)?shù)——觀點(diǎn)、案例、表述、卷面。

卷面是試卷的書寫的美觀度、識(shí)別性和整潔度，這主要依靠同學(xué)們線下手寫提升，因此并不是線上課程的重點(diǎn)。論述專題精講課程重點(diǎn)關(guān)注、提升大家的組織論點(diǎn)、積累案例和表述結(jié)構(gòu)、行文邏輯的能力。

以下舉幾個(gè)例子來說明同學(xué)們?cè)谟^點(diǎn)、案例、表述上經(jīng)常存在的問題并說明此課程的教學(xué)目的。

論述論述，有論有述。需要根據(jù)史實(shí)和案例，分析和說明道理?！笆觥笔鞘穼?shí)，也即案例，書寫案例的目的是為了支撐觀點(diǎn)，也就是“論”你想說明的道理。

但是，大部分的同學(xué)都是有“述”無“論”，或者強(qiáng)“述”弱“論”，大家好像一直熱衷于默寫背過的名詞解釋，至于這些內(nèi)容所支撐的觀點(diǎn)，則不太清楚?！胺凑}目涉及到這些內(nèi)容，我寫上去應(yīng)該會(huì)有分”，這可能是很多同學(xué)的心態(tài)。

工藝史上有道經(jīng)典考題——“中國古代工藝美術(shù)的適用性原則”。很多同學(xué)在作答這道論述題的思路，就是挨個(gè)例舉中國古代適用性良好的作品，至于案例所支撐的觀點(diǎn)，則全無提及。比較好的同學(xué)，則會(huì)提出適用性原則是中國古代造物的根本理念，它貫穿中國工藝美術(shù)史的始終，并認(rèn)為現(xiàn)代設(shè)計(jì)依然應(yīng)該踐行適用性原則。

但觀點(diǎn)能不能更深一步呢？有時(shí)候我們需要辯證地看待問題，設(shè)計(jì)中的“適用”原則是否永遠(yuǎn)對(duì)人類有益？從生物發(fā)展史來看，保護(hù)條件越優(yōu)越，生物的適應(yīng)能力會(huì)逐漸低下，最后導(dǎo)致退化，就如同皮克斯電影《機(jī)器人總動(dòng)員》里那些肥胖到無法直立行走的人類一樣。而“不適用”是否就是壞的設(shè)計(jì)？坂茂設(shè)計(jì)的四角形卷筒衛(wèi)生紙就是為了造成抽紙過程的不便，從而提醒大家節(jié)約資源。這些觀點(diǎn)不一定絕對(duì)正確，但至少會(huì)讓閱卷老師看到的你的批判性思維，而不是泛泛而談，說著人云亦云的粗淺認(rèn)識(shí)。

那我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該去如何總結(jié)和凝練觀點(diǎn)呢？我們可以從考題入手，歸納相近似的論述題目，從而引出同一類話題，圍繞著它們?nèi)ツ氂^點(diǎn)。例如，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系話題，歷年真題中以不同形式和角度考察過：

繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與

藝術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系和意義

（2009年清華美院論述）

繼承傳統(tǒng)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新

（2015年清華美院科普論述）

中國傳統(tǒng)文化特征在當(dāng)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（2016年科普論述）

舉例說明中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的

創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展

（2018年史論系藝術(shù)概論論述）

中國古代設(shè)計(jì)對(duì)當(dāng)下的啟示和借鑒

（2018年設(shè)計(jì)類論述）

振興中華傳統(tǒng)工藝美術(shù)的模式和經(jīng)驗(yàn)

（2019年史論系藝術(shù)概論論述）

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系只是論述專題的一種，這類專題有十幾個(gè)，論述專題精講課程的目的是逐一精講、地毯式摸排所有和設(shè)計(jì)核心概念相關(guān)的知識(shí)版圖，結(jié)合最新知名著作和前沿論文，發(fā)散我們的思考維度，梳理我們論證的角度，掌握考場(chǎng)上的高分寫作套路，幫我們?cè)谡撌鲱}答題中樹立起絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)惠及簡答題和其他類型題目的作答，做到事半功倍，一舉多得。?

大部分的同學(xué)最大的問題就是案例貧乏或者陳舊，教材上已有的知識(shí)可能不足以支撐你的觀點(diǎn)。而且教材上的案例，因?yàn)槟阒?，別人也知道，這不僅無法塑造優(yōu)勢(shì)，還會(huì)造成雷同的嫌疑。? ???論述題型專題精講課程將會(huì)結(jié)合《裝飾》、《設(shè)計(jì)》等國內(nèi)外權(quán)威雜志和最新知名出版著作，結(jié)合不同專題為同學(xué)們遴選案例素材，以配合觀點(diǎn)。課程會(huì)對(duì)這些經(jīng)典案例進(jìn)行深入講解和透析，目的不是讓同學(xué)們一字不差地記憶，而是用自己的語言和方式去重新組織、重新敘述?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，我們還會(huì)教給大家如何自行查找和積累“真實(shí)、典型、好用、普適”案例的方法，打造屬于自己的案例素材庫。

設(shè)計(jì)史論考研論述題寫作的文體本質(zhì)是議論文，而非語文作文所常寫的記敘文、散文、說明文文體。大多數(shù)同學(xué)在本科階段缺乏專業(yè)論文寫作的指導(dǎo)，沒有掌握論述題的基本寫作規(guī)范。就行文表述和邏輯而言，現(xiàn)階段大家主要面臨兩個(gè)問題：?????????

其一，文章邏輯結(jié)構(gòu)較為混亂。你是否能清晰地說出所寫文章段落之間的邏輯關(guān)系？好文章應(yīng)該邏輯緊密，一氣呵成，每一句話都有恰當(dāng)?shù)挠猛?，每一句話都?yīng)該踩到得分點(diǎn)。????????

第二，語言組織不夠規(guī)范。有的同學(xué)過于口語化，使閱卷老師忍俊不禁。有的過于追求學(xué)術(shù)含量，生搬硬套許多看似高大上的“名詞”，而實(shí)質(zhì)內(nèi)容卻相當(dāng)空泛。????????

近年來清華美院620史論試題頻頻改革，讓論述題考試真正變成了答題而不是背題?？紙?chǎng)上，大多數(shù)題目需要同學(xué)們根據(jù)題干要求去臨時(shí)自由組織答案，所以表述的邏輯與語言對(duì)你的最終分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。????????

課程首先會(huì)講解考研論述題的寫作技巧與答題規(guī)范。我們著力于解決如下問題，包括但不限于：

①如何讓你文章的布局清晰明了，如何讓閱卷老師在數(shù)秒內(nèi)就能夠清晰抓住文章的架構(gòu)？

②文章的開頭應(yīng)該如何去寫，應(yīng)該包含哪些要素？

③應(yīng)該如何去論證，論證應(yīng)包含哪些要素？

④論證的用詞如何嚴(yán)謹(jǐn)？

⑤如何描述題干中給出的圖例？

⑥結(jié)尾的寫作有哪幾種形式？

⑦如何擬定標(biāo)題……

????????課程中，我們會(huì)選取學(xué)術(shù)界最有代表性的論文，讓大家聚焦于作者的行文表述，逐段、逐句甚至逐字去分析作者為什么要這樣寫，目的和用意是什么，為我們大家的論述題寫作提供具有范本意義參考啟迪和高分素材。

考研同學(xué)最寶貴的是時(shí)間

這門課程會(huì)盡可能以最少的時(shí)間

讓同學(xué)們收獲更多提分的干貨

每節(jié)課程的時(shí)間為1.5h左右，

共計(jì)約為15次，總計(jì)25-30小時(shí)左右
課程時(shí)間從2021年10月16日開始

一直持續(xù)至考前一周

課程一般安排在周末或者晚間

每周約2次課程網(wǎng)絡(luò)課程可提供回放至考試前

課程學(xué)費(fèi)2460

課程質(zhì)量、教學(xué)體驗(yàn)保證與承諾

若因教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)內(nèi)容、

授課老師等原因?qū)е碌牟粷M意，

我們承諾第一次開課后48小時(shí)內(nèi)100%全款退費(fèi)

免責(zé)聲明

? ? 此次我們史論專題精講班的課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容開發(fā)、題目設(shè)計(jì)均由夢(mèng)想清華清美考研教研中心承擔(dān)教學(xué)研發(fā)和交付，與官方命題方無任何關(guān)聯(lián)關(guān)系，我們僅僅是根據(jù)目前掌握的信息和目前可預(yù)測(cè)的內(nèi)容進(jìn)行研發(fā)和教學(xué)，具有一定的局限性和不確定性，不能100%確定性保證和2022年實(shí)際考題出題方式和角度的相似性和匹配性，不對(duì)考生實(shí)際考試成績和分?jǐn)?shù)作出任何承諾，請(qǐng)?zhí)崆爸げ⒅?jǐn)慎報(bào)名。具體課程安排以及授課時(shí)間，會(huì)在提前報(bào)名學(xué)員群內(nèi)通知，請(qǐng)?jiān)斣兘虅?wù)老師。