現(xiàn)在社會(huì)上有一種現(xiàn)象，只要孩子犯了錯(cuò)誤或不聽話，一些家長(zhǎng)就會(huì)立馬從和顏悅色秒變河?xùn)|獅吼，大聲責(zé)罵孩子。

結(jié)局就是問題并沒得到有效解決，相反還使問題變得越加復(fù)雜化，不僅傷害了孩子，也給不少家長(zhǎng)帶來(lái)很多的困擾，這種現(xiàn)象確實(shí)需要引起我們的重視。

在前段時(shí)間，某個(gè)周末下午，一位朋友登門拜訪，沒聊上幾句，就長(zhǎng)吁短嘆起來(lái)，大意是說家家都有一本難念的經(jīng)，以前難念的經(jīng)是家長(zhǎng)里短的事情，現(xiàn)在孩子的教育問題已成為他們家里最難念的經(jīng)……

細(xì)問之下，朋友才倒出苦水：以前孩子還小，稍微說兩句，孩子不管能不能接受，至少在表面上服從了，可隨著孩子長(zhǎng)大，原先說的那些話可都不管用了，現(xiàn)在孩子越來(lái)越管不住，有時(shí)孩子還和父母較上了勁，非要家長(zhǎng)大吼大叫一通，才肯接受。

朋友說，明知道吼叫孩子的方式不對(duì)，但現(xiàn)在孩子上了小學(xué)，如果不吼不叫真的是管不住，但苦惱的是過后孩子依然我行我素，吼叫行不通，感覺這傷害了和孩子之間的關(guān)系；不吼不叫也行不通，難以管住孩子。以致朋友夫妻倆現(xiàn)在都感到有點(diǎn)心力交瘁，不知怎么辦才好。

最后，朋友不由地發(fā)出了靈魂拷問：不吼不叫，我該怎么管住孩子？

這種“近乎絕望”的感受絕不僅僅是朋友夫妻倆的個(gè)人感受，相信有不少家長(zhǎng)也是感同身受，養(yǎng)娃的路上誰(shuí)沒有崩潰過？

教育專家陳鶴琴說：孩子幼小的心靈極易受到挫傷，任何粗暴武斷的教育方式都是不合時(shí)宜的，只有用溫和的方式，才能走進(jìn)孩子的心靈。

對(duì)孩子吼叫不僅于事無(wú)補(bǔ)，相反，還對(duì)孩子的心理和生理都會(huì)造成一定的傷害。

如何解開這個(gè)家長(zhǎng)與孩子間的疙瘩、打開家長(zhǎng)的心結(jié)，確實(shí)是擺在我們面前的一道教育難題。不過，盡管這是道難題，但我們?nèi)匀荒軌蛘页鲆粭l解決難題的好方法。

我認(rèn)為，家長(zhǎng)完全可以針對(duì)以下幾種做法進(jìn)行嘗試。

01 建立良好密切的親子關(guān)系

不少人以為家長(zhǎng)的威信來(lái)自于對(duì)孩子說話音量的高分貝，其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。要在孩子面前建立家長(zhǎng)的威信，核心點(diǎn)是家長(zhǎng)與孩子之間建立密切的親子關(guān)系。

古人講，親其師，信其道。一個(gè)人只有在親近自己的師長(zhǎng)時(shí)，他才會(huì)相信和學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。這道理同樣也適用在親子關(guān)系之間，

良好密切的親子關(guān)系，會(huì)使得孩子更愿意在父母面前敞開自己，建立起更多對(duì)父母的信任之感。

當(dāng)孩子與父母之間建立起良好密切的親子關(guān)系，在這種親子關(guān)系下，不管父母是用溫和的語(yǔ)氣還是稍微嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，孩子都愿意接受父母的教導(dǎo)。

因此，父母與孩子之間建立良好密切的親子關(guān)系，將基本消除父母對(duì)孩子吼叫的概率。

02 建立良好的規(guī)則意識(shí)

在談及建立規(guī)則意識(shí)之前，需要強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要前提：規(guī)則意識(shí)若不是建立在良好親子關(guān)系的層面上，就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗。

因此，只有滿足了孩子的安全感和自我價(jià)值感，這種規(guī)則意識(shí)才能深入孩子的靈魂。

讓孩子從小建立規(guī)則意識(shí)，使得孩子無(wú)論是上學(xué)放學(xué)，也無(wú)論是走到哪里，都能通過高度的自律性對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。

如何建立規(guī)則意識(shí)，請(qǐng)先從讓孩子參與規(guī)則制定的過程做起，孩子必須成為規(guī)則制定過程的參與者，而不是由家長(zhǎng)制定好再交付給孩子去執(zhí)行，這樣才能保證孩子執(zhí)行規(guī)則的意愿。

如果發(fā)現(xiàn)孩子不執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候，就要跟孩子強(qiáng)調(diào)違反規(guī)則可能要承擔(dān)的后果。

當(dāng)孩子第一次違反了制定的規(guī)則，家長(zhǎng)此時(shí)的態(tài)度很關(guān)鍵，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行糾正，否則，孩子便對(duì)降低了對(duì)規(guī)則的敬畏之心，以后同樣的錯(cuò)誤仍舊會(huì)再犯。

因此，當(dāng)孩子首次執(zhí)行某項(xiàng)規(guī)則之時(shí)，家長(zhǎng)要起到督促的作用，保證規(guī)則的執(zhí)行不走樣、不走過場(chǎng)，給孩子傳遞一種信息：敬畏規(guī)則。

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)真執(zhí)行了規(guī)則，就應(yīng)該及時(shí)地給予相應(yīng)的肯定和鼓勵(lì)，遵循獎(jiǎng)罰分明的原則。

03 接納孩子身上的不完美

從實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)出現(xiàn)對(duì)孩子大吼大叫的行為，并非是家長(zhǎng)不愛孩子，而是家長(zhǎng)無(wú)法正常面對(duì)和容忍孩子身上的不足和錯(cuò)誤，導(dǎo)致自己心態(tài)失常和情緒失控。

有太多的父母，都希望自家的孩子生來(lái)就是完美的，能成為別人眼中的孩子，一旦沒有達(dá)到自己想要的結(jié)果，父母就會(huì)陷入焦慮，就會(huì)帶來(lái)一種負(fù)面的情緒。而父母由于負(fù)面情緒的不斷累積，就會(huì)因?yàn)楹⒆拥哪骋粋€(gè)問題而爆發(fā)，出現(xiàn)大吼大叫的行為。

可這世上哪有什么十全十美的孩子，孩子在成長(zhǎng)中不可能都是完美的，總有各種各樣的不足，這是非常正常的一件事。

我們需要摒棄這種一昧追求孩子完美的錯(cuò)誤教育觀點(diǎn)。

大膽接納孩子的不完美，不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)才不會(huì)焦慮，孩子也不會(huì)感到壓抑。

04 放手讓孩子學(xué)會(huì)自我管理

自我管理包括很多方面，比如生活上的自我管理，學(xué)習(xí)上的自我管理，情緒上的自我管理，時(shí)間上的自我管理放手讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。

家長(zhǎng)放手讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，給孩子自我管理創(chuàng)造了空間，這是一種很好的教育方式，實(shí)際上是把教育主動(dòng)權(quán)從家長(zhǎng)手中分了一半給孩子，這是一種很好的教育方式。

一旦孩子學(xué)會(huì)了自我管理，即使孩子犯錯(cuò)誤或哪個(gè)方面沒有做好，孩子都會(huì)及時(shí)進(jìn)行自我糾錯(cuò)，孩子都能夠自我糾錯(cuò)了，還需要家長(zhǎng)靠吼叫來(lái)批評(píng)孩子嗎？

結(jié)語(yǔ)

父母是孩子的第一任老師，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子今后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

靠大吼大叫來(lái)教育孩子，終歸是一種最無(wú)力的教育方式。

家長(zhǎng)對(duì)孩子溫柔但又堅(jiān)定的語(yǔ)氣，其力量要強(qiáng)過粗暴吼叫的語(yǔ)氣。

陪伴孩子成長(zhǎng)，最能考驗(yàn)父母的耐心和睿智。

慢慢地看著孩子在我們的眼前成長(zhǎng)，這何嘗不是一種人生幸福？

讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，保持著一種靜待花開的良好心態(tài)。

在自身焦慮心態(tài)逐漸平復(fù)的同時(shí)，我們會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)，孩子并沒有想象中的那么糟糕，相反，就如同小時(shí)候一般可愛！