由于開學(xué)期末考所以二月讀書有限，一本《光明共和國(guó)》，但是在緊張壓力至于倒是看完了《學(xué)不來》漫畫全20冊(cè)( ??_?? )。 《光明共和國(guó)》讀后感 我不經(jīng)興起對(duì)于兒童的思考，不禁回想起自己的童年時(shí)代。我覺得書中有一句話很適合形容孩子們“命名就是賦予命運(yùn)，傾聽則是服從?！碑?dāng)精密而又復(fù)雜的人體依然不能在這個(gè)龐大無窮的世界生存，“我”就從無數(shù)次循環(huán)的秩序中誕生，就像混沌中的盤古一樣支撐起流入“我”心靈中的世界。歷代人都將自己的情感投射到空白的事物上企圖賦予意義，那么在一切一切的開始，萬物空白本身的盤古為什么沒有能被人寄托太多的情感呢？盤古，在我讀神話時(shí)仿佛就是命運(yùn)的強(qiáng)迫讓他死掉蛻變成這個(gè)世界。 盤古會(huì)怎么想呢？當(dāng)他撐起天地不愿放棄時(shí)，是否有種小孩的叛逆？可他最終還是如了人們?cè)浮Ｈ裟銌杽e人，如果當(dāng)時(shí)盤古逃走了呢？人們會(huì)驚訝，天地沒有誕生盤古能跑到哪去呢？就像書里那34個(gè)孩子，他還沒有長(zhǎng)大，他一無所有他能去哪呢？這本書用成年人的視角描述了一群神秘的流浪兒團(tuán)體，我總是會(huì)莫名想起小時(shí)候看到的流浪兒，盡管我已記不清，但我的內(nèi)心塑造了一副眼鏡跨越時(shí)間和空間與現(xiàn)在的我對(duì)視。我仿佛短暫的回到了對(duì)于世界的朦朧中，這種朦朧感包含了對(duì)于一年級(jí)教室的幻想，對(duì)于知識(shí)單純的好奇與渴望還有些我現(xiàn)在都解釋不清楚的情感，那種對(duì)于未來，現(xiàn)在，過去的模糊和自己的思考雖然幼稚，愚蠢和可笑但是是完全發(fā)自靈魂的假設(shè)，幻想，認(rèn)可，是從什么時(shí)候消失的呢？從第一次意識(shí)到我的想法并不特別又無數(shù)人和我一樣開始嗎？對(duì)于已知的未知懷疑連帶著這本小說給我的讓我才意識(shí)到的朦朧與迷茫，早已在我沒有留意時(shí)消失了。就像是你永遠(yuǎn)猜不透別人在想什么，將這種情感帶入模糊和自認(rèn)美好的大眾記憶中的童年，再悄悄揭露一點(diǎn)被蓋在布下的或許存在或許不存在的成年人的胡思亂想。一切的一切，都不會(huì)打斷孩子們的嬉鬧，最終成年人們?cè)诳吹胶⒆觽冇貌Ａе谱鞒龅墓饷骱笠磺卸紩?huì)消失在埃萊河的棕色河水中。 “死者以棄世的方式背叛了我們，而我們?yōu)榱嘶钕氯ヒ脖撑蚜怂麄儭！闭且粋€(gè)成人與他孩童時(shí)的最好敘述。當(dāng)盤古劈開天地并將其頂起時(shí)，就像一個(gè)孩子努力地去看守自己的世界，即便他們是一切的開始，不是任何東西和合法繼承者。當(dāng)盤古離去，我們活了下來。