【第1篇】

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一、說教材。

?（易公教育）

《一夜的工作》是人教版六年級下冊第三單元的一篇課文，第三單元的主題是紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理，主要有《十六年前的回憶》、《燈光》、《為人民服務》和本文，本文通過作者親眼目睹周恩來總理工作了整整一夜的故事，塑造了一個工作勞苦、生活簡樸的好總理形象，讀完此文，不禁讓人感動不已。通過本文的教學，讓學生抓住文中令自己感動的句子，指導學生有感情地朗讀，給同學講出自己讀過之后的感受，體會作者的思想感情。下面我說一下本課的教學目標、教學重點和教學難點。

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知識與能力目標：

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1、讀讀記記文中審閱、陳設、極其等需要掌握的一些詞語。

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2、讓學生練習用較快的速度閱讀課文，培養(yǎng)學生速讀課文的能力。

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過程與方法目標：

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1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生初步學會通過朗讀課文體會字里行間蘊含的思想感情。

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2、讓學生初步領悟用樸實無華的文字和生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品格的方法。

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情感、態(tài)度與價值觀目標

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讓學生從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風感受周總理的偉大人格。。

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教學重點：讓學生體會作者如何從工作勞苦和生活簡樸兩個方面表現(xiàn)周總理的崇高品質。。

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教學難點：讓學生理解文中含義深刻的句子。

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二、說教法。

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在本課的教學中，我決定采用朗讀法和討論法，通過以讀帶講，讓學生體會周總理勞苦的工作作風和簡樸的生活作風，通過討論合作，讓學生體會文章最后含義深刻的句子，從而突破本節(jié)課的教學難點。

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三、說學法。

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在本節(jié)課的教學中，我決定采用學生自學和小組討論相結合、學生朗讀和仔細品味的方法，讓學生在這樣的學法中不僅學習到周總理勞苦的工作作風和簡樸的生活作風，更讓學生初步用生活中的小事表現(xiàn)人物崇高品格的方法。

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四、說教學過程。

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在教學本課時，我決定采用如下幾個環(huán)節(jié)來進行。

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（一）、出示圖片，激發(fā)興趣。

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在本課的開始環(huán)節(jié)，我打算用多媒體出示周總理認真工作的圖片，然后提問周總理在干什么？工作量有多大？工作了多長時間？讓學生初步認識周總理，然后在黑板上板書課題――一夜的工作。

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（二）、速讀課文，整體感知。

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在引入新課之后，我讓學生打開課本，帶著問題快速閱讀課文，既可以培養(yǎng)學生速讀課文的能力，又可以使學生大概了解課文的內容。在讀課文之前，我用多媒體出示兩個問題：1、本文的中心句是哪一句？2、作者從哪兩個方面描寫了周總理一夜的工作？通過讓學生帶著問題讀課文，有利于培養(yǎng)學生在讀課文的過程中努力思考的習慣。

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（三）、出示生詞，做好鋪墊。

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我用多媒體出示本課中需要學生認識的生詞，檢驗學生的預習效果，為學生進一步學習課文做好鋪墊。出示的生詞如下：審閱、陳設、極其、轉椅、隔壁、思索、熱騰騰。

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（四）、細讀課文，找準突破。

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這一部分是教學過程的重點，也是比較關鍵的一個環(huán)節(jié)，它直接決定了本節(jié)課的成敗得失。這個突破點就是讓學生找出本文的中心句――他是多么勞苦，多么簡樸，并把工作勞苦、生活簡樸板書在黑板上。

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接著讓學生細讀課文，讓學生思考：作者從哪幾個方面寫出了周總理工作的勞苦？從哪幾個方面寫出了周總理生活的簡樸？讓學生在思考的過程中理清課文的思路，把握本課的教學重點。在學生匯報結束討論結果之后，教師在黑板上相應板書：工作勞苦：1、工作量大。2、工作態(tài)度認真。3、工作時間長。

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生活簡樸：1、一杯綠茶。2、一小碟花生米。

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（五）、美讀課文，體會感情。

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在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生再次速讀課文，畫出文中最令自己感動的句子，可以是一兩句話，也可以是一段話，然后再帶著感情美讀，可以是學生自己讀，也可以是同桌之間互相讀，還可以是小組之內商量怎樣讀，也可以全班同學一齊齊讀，教師也可以為孩子們范讀。通過多種形式的美讀，讓學生體會作者在字里行間蘊藏的對周總理的深厚感情。在這個環(huán)節(jié)，教師在黑板上板書作者的思想感情：崇敬、熱愛。

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（六）、課堂小結，升華主題。

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在學生美讀課文，對文章的內容和作者的感情有了深入的體會之后，我打算在這個環(huán)節(jié)進行小結――出示小詩小詩《你是這樣的人》。

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你是這樣的人

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把所有的心裝進你心里

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在你的胸前寫下

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你是這樣的人

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把所有的愛握在你手中

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用你的眼睛訴說

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你是這樣的人

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不用多想不用多問

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你就是這樣的人

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不能不想不能不問

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真心有多重愛有多深

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把所有的傷痛藏在你身上

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用你的微笑回答

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你是這樣的人

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不用多想不用多問你就是這樣的人

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不能不想不能不問

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真心有多重愛有多深

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把所有的生命歸還世界

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人們在心里呼喚

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你是這樣的人

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在朗讀這首小詩的過程中，用多媒體播放《琵琶淚》的音樂，渲染課堂的氣氛，讓同學們真正為周總理的勞苦的工作作風和簡樸的生活作風而感動，為周總理的偉大人格而感動。

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（七）、設置作業(yè)，拓展延伸。

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這是本課教學過程的最后一個環(huán)節(jié)，我為學生設置了如下題目：面對周總理一夜的勞苦工作，你想對周總理說些什么？把自己想說的話寫下來。通過這個作業(yè)，既培養(yǎng)了學生的聽說讀寫能力，讓學生在課堂上聽說讀寫充分結合，又趁熱打鐵，使本課的教學效果進一步延伸，讓學生進一步體會周總理的偉大人格和崇高品質。

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五、說板書設計。

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本課我所設計的板書設計如下：

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在這篇課文的板書設計中，我決定從兩個方面尋找突破口，一個是工作勞苦，一個是生活簡樸，工作勞苦就是從工作量大、工作態(tài)度認真、工作時間長；生活簡樸從一杯綠茶、一小碟花生米，最后總結概括作者的思想感情――崇敬、熱愛。整個板書清晰合理，層次清楚，看上去美觀大方，能夠有效地表現(xiàn)出課文的脈絡和文章的中心。

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工作量大

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工作勞苦工作態(tài)度認真

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工作時間長

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崇敬

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一夜的工作

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熱愛

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一杯綠茶一小碟花生米

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生活簡樸

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辦公室陳設簡單

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