這篇專欄是日劇《3年A班：從現(xiàn)在起，大家都是人質(zhì)》的開篇文，可能看到這個標(biāo)題，大家會感到莫名其妙甚至反感，但是，我站在一個大學(xué)生的角度，想分享我的看法，請大家先聽聽我的解釋。

作為一部2019年的日劇，我因為b站的上架，順?biāo)浦?，看完了整部作品。最初，由于新穎的題材，以及觀眾的好評，讓我對這部日劇產(chǎn)生了濃厚的興趣?？梢哉f，當(dāng)一部作品和你的思想相契合的時候，他每一分每一秒的推進，都能讓你血脈噴張，激動不已。作為一個資深二次元，可以說，對于校園霸凌這一題材屢見不鮮。但不同于日漫永恒不變的基調(diào)：

霸凌導(dǎo)致自閉，導(dǎo)致自殺，造成心理抑郁。

《3年A班》，卻在確確實實的探討這個問題。我提到它的意義，跟甚于《人民的名義》，并不是再說，《人民的名義》所敘述的沒有意義，而是在說，對于我們這樣的老百姓，普通人，哪部作品，更能對我們的人生造成影響。《人民的名義》作為一部最高人民檢察院影視中心、中央軍委后勤保障部金盾影視中心出品的檢察反腐電視劇，不僅邀請了眾多老演員實力加盟，同時表達了國家反腐敗斗爭的決心?？梢哉f，意義非凡。但對于你我來說，它帶給我們的，可能更多地是對藝術(shù)作品的審美提高，以及提高民族自信心，凝聚力。也就是在告訴我們，我們有國家作為堅強的后盾。那么國家在進步，在發(fā)展，我們作為人民的一員，更需要的是自身的進步與發(fā)展。

我的母親作為一名初中老師，經(jīng)常會和我探討對學(xué)生的教育問題，我的母親可以吸取一個學(xué)生的觀點，同時，也能對我進行進一步的教育引導(dǎo)。而我作為一個經(jīng)歷過衡中應(yīng)試教育的大學(xué)生，可以說，對義務(wù)和高中教育的想法和觀點，可以說是“懷山襄陵”。雖然這個詞可能不太恰當(dāng)，但我真的有很多話想說。而3年A班，把我們需要學(xué)生去理解的問題，全部呈現(xiàn)了出來。柊老師作為一名班主任，在為期10天的教學(xué)當(dāng)中，在這生命將息的時刻，他教給學(xué)生們的并不是書本的知識，而是做人的道理。作為學(xué)生，我們?yōu)榱丝荚嚕瑸榱宋磥?，所專注的重點，一直都是書本知識。然而作為一個獨立的人，我們往往忽視了生活中的諸多細(xì)節(jié)。有存在校園霸凌；有人把傷痛藏在心底，不與人分擔(dān)；有的一人得道，雞犬升天；還有些人對自己要求過高；有人以友誼之名行利己之實......

《3年A班》所講的，正是我們這一路走來，長大成人，所經(jīng)歷的日常。霸凌，不僅僅是毆打同學(xué)這么簡單，給同學(xué)起外號，鼓勵同學(xué)，嘲笑同學(xué)，這些都是霸凌的表現(xiàn)。成長路上，純潔的友誼難能可貴，酒肉朋友反而爛大街。我們常常受了委屈，然后選擇隱忍，最后導(dǎo)致我們對自己的這種隱忍行為進行扭曲解讀。一個人，如果連做人的基本都不能有所認(rèn)知，那他對知識的學(xué)習(xí)，則會變成一種災(zāi)難而非恩惠。柊一颯老師履行著自己作為教師的責(zé)任，同時還讓職業(yè)的內(nèi)核得到升華。老師是學(xué)生的引路人，是成長道路的引路人，而不僅僅是成功道路的引路人。

《人民的名義》所能帶給我們的，是自信心和凝聚力，而《3年A班》帶給我們的，則是讓我們作為一個人，生存的責(zé)任，社會的責(zé)任，成為一個對他人負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的人。因此，我會認(rèn)為，《3年A班》是更有意義的。

本篇作為《3年A班》相關(guān)題材的開篇，并沒有深入討論該劇所探討的問題，詳細(xì)內(nèi)容，我希望能在之后的專欄當(dāng)中分享，謝謝。