孩子都上幼兒園了

語(yǔ)言理解力不錯(cuò)但是表達(dá)能力很差說(shuō)話吃字、漏字情況嚴(yán)重

“我吃飯”只會(huì)說(shuō)“飯”想出去玩也只說(shuō)“走”單字單字的往外蹦沒(méi)法完整表達(dá)出自己的意思這到底是怎么回事？

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看著日漸長(zhǎng)大的孩子，語(yǔ)言表達(dá)能力卻一直原地踏步，家長(zhǎng)心里也跟著著急！

其實(shí)，這種情況屬于表達(dá)性語(yǔ)言障礙。

表達(dá)性語(yǔ)言障礙：是指一種特定的語(yǔ)言發(fā)育障礙，孩子語(yǔ)言表達(dá)能力明顯低于同齡人的應(yīng)有水平，但語(yǔ)言理解力在正常范圍內(nèi)。

比如，2歲還不會(huì)講單字詞，3歲不會(huì)講短語(yǔ)。

隨年齡增長(zhǎng)，仍然詞匯量少，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)短，且常有語(yǔ)法錯(cuò)誤，難以敘述往事。但他們一般能夠聽懂他人指令和要求，其非言語(yǔ)性溝通正常，能夠利用示范、姿勢(shì)、模擬等非言語(yǔ)表達(dá)形式，主動(dòng)尋求與人交流。

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部分孩子會(huì)在成長(zhǎng)中，出現(xiàn)同伴關(guān)系不佳、情緒失調(diào)、多動(dòng)注意不集中等社交、情緒、行為問(wèn)題。

造成孩子表達(dá)性語(yǔ)言障礙的原因

發(fā)音器官鍛煉不足

經(jīng)常給孩子吃得綿軟，肉弄得很碎；菜啊、水果，也切得很小塊；甚至喜歡直接將水果打成果汁讓孩子喝等等。導(dǎo)致孩子缺乏大量的堅(jiān)硬物質(zhì)的咀嚼，減少了口腔和牙齒的鍛煉機(jī)會(huì)，進(jìn)而會(huì)影響孩子發(fā)音器官的鍛煉，從而導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

發(fā)音器官，主要指的就是唇、齒、舌、腭這些，在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，如果發(fā)音器官受到影響，比如舌系帶短、發(fā)音器官配合錯(cuò)誤、發(fā)音器官發(fā)育異常等，那么孩子的說(shuō)話時(shí)的發(fā)音和表達(dá)也會(huì)受到影響。

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聽不清或者聽不懂

孩子學(xué)會(huì)“說(shuō)”之前，要先練習(xí)“聽”，聽不清和聽不懂都會(huì)造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩或發(fā)音不準(zhǔn)。孩子要想會(huì)口語(yǔ)表達(dá)，首先要聽到發(fā)音→模仿發(fā)音→自主發(fā)音→理解發(fā)音，最后才能進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

家庭語(yǔ)言環(huán)境不豐富

家人都不喜歡說(shuō)話、缺少交流，沉默寡言的氛圍，會(huì)減少孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

感覺(jué)統(tǒng)合不足

“感覺(jué)統(tǒng)合”也是影響語(yǔ)言能力發(fā)展的因素之一，它包括孩子的聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等等，是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。孩子的語(yǔ)言并不是單純的口語(yǔ)表達(dá)。

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表達(dá)性語(yǔ)言障礙的日常干預(yù)措施

①飲食方面：在孩子能夠吃硬質(zhì)食物后，可以讓孩子自己啃蘋果、梨、桃等水果等，以及吹泡泡、吹蠟燭，從而鍛煉口腔肌肉。

②每個(gè)人在學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，都要遵循音素、音節(jié)、字詞、句子、語(yǔ)法等的順序，慢慢夯實(shí)自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)，以此來(lái)充實(shí)、完善語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng)。父母教孩子說(shuō)話的時(shí)候要發(fā)音正確、教孩子說(shuō)話的范圍不要超綱。

③在孩子語(yǔ)言發(fā)展的早期，就要多給孩子聽聽音樂(lè)和用語(yǔ)言跟孩子互動(dòng)，比如指著家中常見的東西告訴孩子這是什么，詢問(wèn)孩子那些東西有什么用等等，記住面對(duì)面的互動(dòng)，而不是用手機(jī)直接給孩子聽語(yǔ)音或看視頻學(xué)習(xí)。

④到專業(yè)機(jī)構(gòu)做感統(tǒng)訓(xùn)練、根據(jù)康復(fù)老師指導(dǎo)做家庭康復(fù)訓(xùn)練。

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