首先，我們要先對閱讀理解進行分類。

不同類型的文章，答題技巧也是不同的。高中語文閱讀大致分為五類: 論述類文本、傳記類文本、文學類文本（小說、散文）、文言文和古詩詞鑒賞。

其次，我們要熟悉掌握閱讀的六大關(guān)鍵詞:內(nèi)容、形象（人物、景物、事物）、結(jié)構(gòu)、手法、情節(jié)和主旨。閱讀理解的問題一般都是根據(jù)這六個關(guān)鍵詞展開的，因此每篇文章只要掌握了這六個關(guān)鍵詞，將他們重新組織就能應對不同的問題。

以下是針對不同類型文章的技巧——

NO.1 論述類文本閱讀

1. 先快速瀏覽文章，把握大意，不需要句句讀透。把每段的主題句劃出來，方便在文章中找到各選項的具體位置。

2. 看題目，圈出題目要求，比如“正確的”“符合文意的”“符合作者觀點的”“不符合文意的”等。

3. 看選項，馬上回歸原文劃出原句，尤其要注意以下幾類詞：

①邏輯關(guān)聯(lián)詞——因此、由于、不僅……還、只有……才、只要……就、從而等；

②修飾限制程度或范圍的詞——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、僅僅、幾乎、之一等；

③年代時間、數(shù)據(jù)；

④分清必然和或然、已然和未然。

4. 將選項與原文對比結(jié)束后，要對選項與原文的差異做到心中有數(shù)。二者是完全相同，還是表達不同但實質(zhì)相同。

5. 無法百分百判斷選項正誤時，把疑惑點圈出來，比較兩個選項哪個問題更明顯。

6.對答案后仍然存在疑問的，要馬上請教老師或和同學討論，重點是要明白自己的誤區(qū)或題目的漏洞，不要花大量時間來爭辯對錯，不值得。

7. 總結(jié)論述類命題的陷阱，如偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無中生有、邏輯混亂、已然未然、混淆時間、主次顛倒、過于絕對的題目。將類似的問題匯總起來，總結(jié)不同陷阱的特征，以達到做題時一碰到這類問題，就能意識到這是個陷阱的程度。

8. 每次練習一定要限時，當然越準確、越快、越好，把方法熟練了就能越做越順。

9. 做完題目一定要總結(jié)！很簡單的，只要對每道題的命題陷阱做到心中有數(shù)，且做題要有條理，有分析過程，清楚自己做題的最優(yōu)途徑。

NO.2 傳記類文本閱讀

1. 第一遍，劃出主要事件，以及文章中對主人公的描寫和評價。

2. 第二遍，快速劃出每段的中心句和文章的主旨句。

3. 看題目，圈出題目暗示。比如題目是：文中說，“悲壯二字，無壯便無以言悲?！闭埥Y(jié)合韓愈的經(jīng)歷理解這句話。題目給的暗示包括“悲壯”“有壯才能言悲”“韓愈的經(jīng)歷”，故從原文找答案時，我們要從韓愈的經(jīng)歷里找出何為悲，何為壯，然后加上自己分析性的語言，即可得到答案。

4. 組織答案。分析概括類的問題大多可以從原文找到答案，答題時切忌照抄原文，最好是把原文中最關(guān)鍵的句子或詞語圈出，重新組成最簡練的句子。

5. 答題靈活。答案順序最好能由表及里，由淺入深，暗藏邏輯關(guān)系，充分利用文內(nèi)引用、文外聯(lián)想的原則。

6. 最后一題探究題一般是開放性試題，但最好與作者評價相吻合，從文中找到相關(guān)評價答題更穩(wěn)妥。

7. 要把主人公品質(zhì)概括到位是個難點?？蓮闹魅斯氖论E逐一分析，其他類似的概括問題如成長經(jīng)歷、成功原因可依據(jù)一些提示性虛詞（也、更、同時、還、順序詞、不僅而且、雖然但是、即、總之、因此、舉例詞）找到不同要點。再有就是看分答點，把這些要點全部標記出來，分清主次再寫答案。

8. 做完題目對答案的時候，一定要注意答案中每一點的關(guān)系，以及題目是否有答案的暗示。若是發(fā)現(xiàn)了題目中巧妙的暗示和解題切入點，應當立即記在本子上，多看一下，形成題感。

9. 寫傳記類閱讀題不能偷懶，不能依賴原文而無闡發(fā)性思考，以這種心態(tài)刷題實在是浪費時間。每寫一篇文章都要注意揣摩作者寫作的細節(jié)和感情傾向，揣摩多了答題才不會跑偏。

NO.3 文學類文本閱讀（散文和小說）

1. 關(guān)于這兩類文體的閱讀，復習時一般先看一遍相關(guān)的文學常識和歸納（比如刻畫人物常見手法、環(huán)境描寫作用等），看完后通過做題來消化。

2. 做完題目發(fā)現(xiàn)還是記不住參考書給的東西是正?，F(xiàn)象，但自己一定要做總結(jié)，體會重要句子的含義，要弄清楚答案是從原文哪里找到提煉的。

NO.4 文言文閱讀

1. 先看文章開頭，了解人物基本信息。然后直接看題目內(nèi)容，因為一般四個選項里有三個是正確的，且錯誤都是小細節(jié)，所以根據(jù)題目，就能大致了解文章。

2. 再回到文章從頭開始讀，要盡量快，不要字字翻譯，遇到加點字和劃線句時再停下來。

3. 看到加點字后就立即聯(lián)系前后文猜字義，不要等讀完文章再回頭猜，這樣對字義的感覺會模糊。然后對照選項選，選項里若存在詞性錯誤和詞義錯誤，就選詞義錯誤的那個。

4. 做斷句題時，先圈出句子中的人名和地名，千萬不要代入現(xiàn)代漢語的語言習慣，比如“也”在古代是語氣詞，“亦”才是表“也”的意思。古文多有節(jié)奏感，可以按字數(shù)劃分，還可根據(jù)對應原則，比如：廷玉定規(guī)制/諸臣陳奏/常事用疏/自通政司上/下內(nèi)閣擬旨/要事用折/自奏事處上/下軍機處擬旨/親御朱筆批發(fā)?！俺Ｊ隆睂耙隆?，“自……上，下……擬旨”重復出現(xiàn)。

5. 做內(nèi)容理解題時，要回到原文，比照細節(jié)，命題陷阱與論述類命題陷阱類同，不過范圍更小，難度也沒那么大。

6. 做翻譯題時，保留人名、地名和官職名，單字組詞，連詞成句檢查，要確保翻譯出來的句子和上下文有關(guān)聯(lián)。若無關(guān)聯(lián)，說明翻譯有誤，且能直譯的情況下不要意譯。翻譯時最容易忽視的就是句式中的被動句、倒裝句、判斷句，以及詞類活用中的意動用法。若發(fā)現(xiàn)自己在句式和詞類活用上薄弱，那就先去背輔導書上的歸納吧。在平時的練習中，可以先圈出自己認為是得分點的字詞，然后再開始翻譯，看下自己的語感是否正確。

7. 每做完一篇文言文閱讀，就拿本子記下自認為有用的文言字義，以及翻譯不準確、難度高的句子，還可以記下做某個題時自己靈感一現(xiàn)的方法。時時溫習，在每次練習時加以運用。

8. 要是文言文底子實在著急，就得多花點功夫。先看課本上的注釋，買本文言文輔導書，重點看詞類活用、古今異義和特殊句式，一定要熟悉這些基礎(chǔ)！再之后，根據(jù)個人情況找些文言文典籍來看，例如《史記》等，一定要用語比較規(guī)范的。

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