2016年6月我和愛(ài)人終于迎來(lái)了家里的新成員，他渾身奶香，咿咿呀呀的唱著屬于他的歌謠，一位可愛(ài)的男寶寶小豆包。

不知道大家在準(zhǔn)備迎接孩子到來(lái)前，夫妻兩個(gè)是不是都在為孩子的衣食住行準(zhǔn)備著所有可愛(ài)的物件？準(zhǔn)備的物件中是不是也有一本本畫(huà)面顏色豐富，文字內(nèi)容多樣的兒童書(shū)籍？繪本，科普書(shū)，兒歌、兒童詩(shī)、童話、寓言、故事、小說(shuō)、散文、曲藝、戲劇、影視等等。

那時(shí)候的我們，也是和多數(shù)父母一樣為孩子提前準(zhǔn)備很多書(shū)籍，目的是從小培養(yǎng)和創(chuàng)造孩子人格、認(rèn)知、眼界。想要把世間的美好一起給到孩子，也想要將閱讀習(xí)慣從出生就開(kāi)始建立。

回想這些年的親子閱讀，爸爸媽媽的陪伴都很到到位，每日的堅(jiān)持閱讀陪伴，對(duì)一年級(jí)的小豆包在語(yǔ)言組織，社交交流，情緒表達(dá)，和目前每周練習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：看圖寫(xiě)話，幫助很大。能夠看到他清晰準(zhǔn)確的描寫(xiě)畫(huà)面的內(nèi)容，大大縮減了輔導(dǎo)，教授，組織語(yǔ)言的時(shí)間。

01

親子閱讀的紅利

親子閱讀帶給孩子的紅利幫助，不僅僅在學(xué)習(xí)上有所受益，其實(shí)更大的受益是親子關(guān)系的維系。

講到親子關(guān)系，曾經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了雙驅(qū)動(dòng)力心理學(xué)系統(tǒng)的親子關(guān)系指導(dǎo)師，最大的福氣在于這個(gè)體系我和愛(ài)人都有機(jī)會(huì)參與線下的學(xué)習(xí)交流，一起運(yùn)用心理學(xué)的系統(tǒng)原則結(jié)合每本書(shū)的特點(diǎn)，分類(lèi)閱讀或者角色扮演。

首先，我們?cè)跁?shū)籍閱讀陪伴主講人的分工是有明確分類(lèi)的，那我們的分類(lèi)方式是什么？

這個(gè)分工主要是以心理學(xué)為基礎(chǔ)，分析男人和女人天性中本來(lái)的優(yōu)勢(shì)。女性天性在關(guān)系察覺(jué)和維護(hù)上有自己的優(yōu)勢(shì)，女性主導(dǎo)歸屬感，包容、接納、柔情都是我們女性天生的優(yōu)勢(shì)。男性在他的基因里，內(nèi)在更渴望價(jià)值感，追求事業(yè)高度，他們的冒險(xiǎn)精神，勇氣，力量是男性天生的優(yōu)勢(shì)。

順勢(shì)而為比逆天而行更輕松，所以結(jié)合男性女性的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谟H子閱讀陪伴時(shí)，爸爸主講冒險(xiǎn)、運(yùn)動(dòng)、科普類(lèi)的童書(shū)；媽媽主講情緒管理、關(guān)系處理相關(guān)書(shū)籍。親子閱讀分工不同孩子在共度，討論的過(guò)程獲得的力量完全不同。

其次，我們?cè)陂喿x過(guò)程中，追求的原則是保護(hù)孩子的閱讀興趣，而非追求閱讀數(shù)量等。

回想咱們小時(shí)候，是不是你感興趣的科目獲得滿(mǎn)分很容易，不感興趣的科目及格都困難？孩子也是，雖然他有很強(qiáng)的可塑性，但是興趣的保持，和閱讀數(shù)量比起來(lái)，我個(gè)人更在乎前者。

02

如何保持孩子的閱讀興趣？

創(chuàng)造一個(gè)孩子可以自主閱讀的空間。

從出生就已經(jīng)設(shè)立了閱讀空間、玩具空間。從他能看到、摸到世間萬(wàn)物時(shí)，就已經(jīng)打造好這些功能區(qū)域，根據(jù)孩子的運(yùn)動(dòng)能力，身高，生活動(dòng)線的便利性，打造安全，舒適的空間布局。

有了便利的閱讀空間和拿取收納動(dòng)線設(shè)計(jì)，重點(diǎn)來(lái)啦，那就是實(shí)操過(guò)程中的訓(xùn)練和引導(dǎo)。

那么怎么訓(xùn)練孩子呢？具體步驟是：示范、講解、練習(xí)、檢定。

??示范

我們大人實(shí)操怎么拿取、怎么翻書(shū)、怎么閱讀、怎么討論、怎么觀察插圖、怎么放回書(shū)架。

??講解

人在拿取時(shí)，具體細(xì)化五個(gè)指頭如何配合拿取，明確示范，指給孩子看。

??練習(xí)

我們示范動(dòng)作和語(yǔ)言講解后，邀請(qǐng)孩子模仿。模仿時(shí)鼓勵(lì)為主。及時(shí)認(rèn)同，同時(shí)給出建設(shè)性回饋。

在這里提到到建設(shè)性回饋，請(qǐng)大家看這張講解，就是指孩子做的不正確，有偏差時(shí)，首先不是指責(zé)。正確的做法是：講述偏差行為，詢(xún)問(wèn)原因，給予支持，感謝。

??檢定

最后一步就是觀察孩子是否可以獨(dú)立完成一系列動(dòng)作，能夠完成及時(shí)認(rèn)同。有進(jìn)步也需要認(rèn)同鼓勵(lì)。這里建議的是有進(jìn)步和做的優(yōu)秀都應(yīng)該給到正面回饋，認(rèn)同鼓勵(lì)。

親子閱讀，給我們這個(gè)小家庭帶來(lái)了很多的歡樂(lè)溫馨時(shí)光，也正是有閱讀這樣的相處，也讓我們的親子關(guān)系調(diào)整有了很好的依托，閱讀就是我們親子關(guān)系的橋梁。

03

父母的重要性

在保護(hù)孩子閱讀興趣時(shí)，除了有這樣的讀書(shū)環(huán)境，有良好的情緒管理以及引導(dǎo)引申的知識(shí)積累，還需要父母的演技和正確的認(rèn)知三觀。

在我們的閱讀過(guò)程中，最尷尬的講解是性教育相關(guān)的圖書(shū)。尤其是孩子已經(jīng)在詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)覐哪睦飦?lái)的？我喜歡小貓，我能從貓媽媽肚子里生出來(lái)變成小貓咪嗎？

關(guān)于這類(lèi)知識(shí)的獲取原則是父母全面系統(tǒng)講解，比孩子在外面通過(guò)碎片知識(shí)去了解，去認(rèn)識(shí)更加的全面和安全，那我們準(zhǔn)備好的性教育相關(guān)圖書(shū)就要隆重登場(chǎng)了。這個(gè)時(shí)候孩子的求知欲很強(qiáng)烈，抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，直面面對(duì)。

當(dāng)然作為父母，我們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)教育環(huán)境中，都有一個(gè)概念——性羞恥。當(dāng)孩子問(wèn)到這樣的問(wèn)題，確實(shí)有很多父母回答的內(nèi)容并不是真實(shí)存在的。那么孩子就一直是懵懂的，我們堅(jiān)持讓孩子了解真實(shí)的世界和真實(shí)的知識(shí)。

我和爸爸就要開(kāi)始我們的演技和陪讀啦，那是一個(gè)晚上，我們一家人，在臥室，拿出了三本書(shū)。分別是《小威向前沖》《一個(gè)小精子的大冒險(xiǎn)》《我們的身體》《呀！屁股》，我和爸爸的分工是《小威向前沖》由爸爸主講，《我們的身體》由媽媽主講，爸爸先講，媽媽再講。

爸爸在講解小精子的書(shū)籍時(shí)，第二頁(yè)的內(nèi)容是他就住在布朗先生的身體的身體里。就在這里，爸爸指向自己和孩子的身體器官，說(shuō)道，你現(xiàn)在這個(gè)年齡你的身體里還沒(méi)有精子小威，男孩子等到你中學(xué)時(shí)，身體就有小威了。爸爸的身體里現(xiàn)在就有。直到講到布朗太太的身體里有個(gè)美麗的卵子，我才會(huì)說(shuō)第一句話，就像媽媽的肚子里，有個(gè)地方就是卵子的家。就和書(shū)中這個(gè)卵子地圖指示的地方一樣。講完精子和卵子結(jié)合后，之后就拿出我們的身體這本書(shū)，翻到小寶寶在媽媽肚子羊水中的一頁(yè)，讓孩子的手去觸碰。也讓孩子看了看媽媽的孕肚的照片。講到孩子出生，會(huì)告訴孩子，正常的出生位置是什么，你的出生位置是什么，由于我是剖腹產(chǎn)，所以傷口位置也給孩子看和觸摸了……

經(jīng)過(guò)講解，孩子清晰的明白了自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界的，又怎么住進(jìn)媽媽的肚子里，怎么從媽媽肚子里出來(lái)，這一系列的過(guò)程給孩子看自己的隱私部位，內(nèi)心其實(shí)是慌亂的，但是表情控制得做到，這就像我們的鼻子耳朵一樣，它只是我們身體的功能器官之一，是我們每一個(gè)人的隱私。

一次親子閱讀，也是對(duì)爸爸媽媽的大考驗(yàn)，不僅僅成長(zhǎng)了孩子，還讓自己也完整學(xué)習(xí)了一次生命奇妙之旅。