“陰差陽錯，我當(dāng)了老師”視頻涉及到的文章之一

人間最美師生情

——在臺灣當(dāng)客座教授的教學(xué)體驗

?

今年二月初，我應(yīng)邀來到臺灣“國立屏東教育大學(xué)”做客座教授。屏東是臺灣的最南端，據(jù)說臺灣南部“深綠”的同胞居多，來之前我顧慮重重：一是臺灣南部的學(xué)生是否接納我這個大陸教授？二是這些學(xué)生是否能聽懂我的“國語”？

來到臺灣南部后，才知道媒體上所說的“深綠”、“淺綠”、“深藍(lán)”、“淺藍(lán)”，就像大陸三十多年前將人分為“地主”、“富農(nóng)”、“貧農(nóng)”、“資本家”一樣，是對人的一種硬性的立場劃分和人為的政治扭曲。所謂藍(lán)綠不過是南臺灣同胞的政黨傾向，選舉時這里可能有藍(lán)綠之分，生活中這里絕無藍(lán)綠之別，更何況民眾的藍(lán)綠傾向也不是一成不變，屏東、高雄、臺南各地同胞，無論藍(lán)綠大多純樸善良，尤其是這幾個月我教學(xué)和生活的屏東，時時處處都能感受到同胞的親切友善，來到臺灣我真正領(lǐng)略到了“賓至如歸”的幸福溫暖。

當(dāng)然，最讓人感到幸福溫暖的，還要數(shù)我的那些臺灣學(xué)生，是他們讓我看到了人性的善良美好，是他們讓我對教師職業(yè)充滿了自豪。

在大陸供職的華中師范大學(xué)，我也算是一名深受學(xué)生歡迎的教師。平時，在課堂上經(jīng)常聽到學(xué)生的掌聲，言談中經(jīng)常聽到學(xué)生的贊美，我把這些全當(dāng)作學(xué)生對老師的尊敬和恭維，聽到的掌聲和恭維多了，反而有點遲鈍麻木，無意之中將“非分所得”當(dāng)成“理所當(dāng)然”。來到臺灣當(dāng)客座教授的這兩個多月，純真而又細(xì)心的臺灣學(xué)生，才讓我意識到自己對學(xué)生的付出是何等少，而從學(xué)生那里得到的又何其多。我從前只習(xí)慣于學(xué)生對我的感激，而自己從沒有想到要對學(xué)生感恩。

由于我向來對學(xué)生十分嚴(yán)厲，上我的古代文學(xué)課不僅作業(yè)很多，課前我還要求學(xué)生當(dāng)堂背誦詩文，我二月的第一次課就給臺灣同學(xué)很大壓力，部分同學(xué)退選了我這門課。我向中文系蔣昀融秘書詢問少數(shù)學(xué)生退選的原因，才知道現(xiàn)在的臺灣學(xué)生不太習(xí)慣背誦，尤其不習(xí)慣當(dāng)堂背誦，也不習(xí)慣當(dāng)堂回答和討論問題。不過，大部分同學(xué)還是堅持了下來，我和我的臺灣學(xué)生語言上沒有任何障礙，他們平時交流都是用國語，而且國語都比我講得標(biāo)準(zhǔn)地道。第二次上課時一位非?；顫姷哪型瑢W(xué)顏寀寰，在課堂上公開對我和同學(xué)們說：“戴老師講課給了我全新的感受，與過去我在課堂上聽到的大不一樣，我不喜歡那些照本宣科的老師?！庇幸淮蜗抡n后，一位膽小的女生悄悄對我說：“老師，您的課太精彩了！”隨著上課次數(shù)越來越多，課堂上也越來越活躍，學(xué)生越來越喜歡聽我講課，我也越來越喜歡這些學(xué)生，總之，臺上臺下師生越來越“心心相印”。

我在大陸和臺灣都是一樣地上課，但兩地學(xué)生卻有完全不一樣的反應(yīng)，我也有完全不一樣的感受。我那些大陸學(xué)生通常都比較“豪放”，課堂上聽得過癮了就“啪啪”給你送來一陣掌聲，一下課背起書包就轉(zhuǎn)身走人，可能是課堂太大，聽講的學(xué)生太多，很少有學(xué)生臨走時和我說“再見”。我的這些臺灣學(xué)生可大不一樣，他們比大陸的同齡人細(xì)心得多，禮貌得多，尤其是女學(xué)生比大陸女生溫柔得多，體貼得多，每次上課同學(xué)們聽得高興了，都報以會心的微笑，下課時全班同學(xué)更要一起道一聲“謝謝老師”。我問了一下臺灣的同事們才知道，每次課后都給我道一聲“謝謝”，是臺灣學(xué)生給我的殊榮，臺灣的同行們很少享受到這種“特殊待遇”，這真讓我有點“受寵若驚”。同學(xué)們下課后總要繞到講臺前，和我說一聲“謝謝”、“再見”、“今天很開心”。其實，臺下聽講的學(xué)生們開心，臺上講課的我更開心。同學(xué)們的熱情、體貼、溫暖，讓我完全忘記了自己“身在異鄉(xiāng)為異客”，讓我每天都沉浸在幸福溫馨之中。

我原定四月中旬返回大陸，剛好遇上國立屏東教育大學(xué)放十天春假，春假一結(jié)束我也要回大陸了，這個星期我便結(jié)束了臺灣所有課程，最后一次是課堂閉卷考試。很多提前交卷的學(xué)生坐在桌前久久不忍離去，他們要等到全部考試結(jié)束后與我道別，雖然我與臺灣這些同學(xué)只相處了兩個多月時間，但大家都難分難舍。

昨天中午，徐冠蓉和謝鎮(zhèn)宇同學(xué)，給我送來同學(xué)們精心制作的兩大張日期卡，這日期卡也是“惜別卡”。日期卡從我給他們上課那天開始，一直到我離開臺灣那天為止，每一天下面都貼上了班上同學(xué)給我的一封來信。二月第一天貼的是莊宛蓉同學(xué)的來信：“建業(yè)老師：很高興能認(rèn)識您，上您的課真是一大難得的享受，每次上課都非常期待，每次上課都非常開心?！比乱惶柺且晃荒猩膩硇牛骸敖I(yè)老師：您的專業(yè)精神與精辟理解，令我深感敬佩。我會永遠(yuǎn)記住人生中有您這位老師，實在是太難得了！雖然上課的時間不長，但收獲真的很多，能上到您的課，太幸運了！希望有機會還能再見到您，相處的時間太短了！受業(yè)：嚴(yán)毅升”。四月一號是顏寀寰的來信：“建業(yè)師：上您課的這些日子，我真格的寫了很多，也學(xué)了許多。在我一生之中，老師這門課可以說是最讓我成長的一門課。雖然這些日子真的辛苦了一點（對臺灣學(xué)生來說），但我相信大家并不后悔。其實，大陸對臺灣來說，或許只是不愿面對的真相，我們對它既感到好奇，又害怕我們的文化被它取代（或許早就取代了）。是老師帶我們認(rèn)識了中國，若有機會，我會去武漢看看。語已多，情未了，回首猶重道：‘記得綠羅裙，處處憐芳草?！蠋煟⑿蹃砣找?！”能通過這兩個月的古代文學(xué)課，讓我的臺灣學(xué)生認(rèn)識到自己傳統(tǒng)文化的偉大，領(lǐng)略自己民族文學(xué)的優(yōu)美，經(jīng)由熱愛古代文學(xué)進(jìn)而熱愛自己的民族，讓我的臺灣學(xué)生因喜歡我講課而喜歡大陸，而喜歡武漢，這是我來臺灣意料之外的收獲。最后一封信是徐冠蓉同學(xué)寫的：“戴建業(yè)老師：第一天見到老師，就覺得老師十分可愛，博學(xué)多聞。后來的日子，老師每一次上課都非常認(rèn)真，讓我這幾個月受益良多……草木的豐茂，來自雨水的澆灌；心情的轉(zhuǎn)變，來自四季的遞嬗；我的進(jìn)步，來自老師的教誨。如果有機會，我會到武漢，一定給老師發(fā)E-mail，當(dāng)然也會?？蠢蠋煹牟┛??！?/span>

大陸與臺灣本就同根同源，所以我與臺灣學(xué)生之間心有靈犀。來自臺灣北部新竹市的謝羚在信中說：“親愛的戴老師：初次見到您時，深有如沐春風(fēng)之感。您認(rèn)真、細(xì)心、扎實的教學(xué)，讓我收獲滿滿，好欣賞您！”來自南部高雄的學(xué)生郭姿廷也說：“Dear建業(yè)老師：真的很榮幸能修到您的課，也很開心認(rèn)識老師，老師超可愛！”來自臺中市的賴盈如信中說：“老師：上您的課獲益良多，期末考試考得不好，真的很抱歉，對不起您！”來自臺東到我課堂旁聽的劉家秀也在信中說“收獲滿滿”。讓我特別好奇的是一封顏禎儀同學(xué)的來信：“親愛的戴建業(yè)老師：雖然我沒有修您的課，但我在您的課堂上吃過便當(dāng)，在您課堂上的便當(dāng)特別好吃。聽同學(xué)們說，您上課不同于以前，感覺您好特別！”這真的是太神奇了，在我課堂上的便當(dāng)也特別好吃！無論東西南北中的學(xué)生，我們在一起都非常容易溝通和理解，交流起來容易引起深深的共鳴。

我和這些臺灣學(xué)生前世有緣，短短兩個多月時間就結(jié)下終生師生情誼，我眼中的“嬌嬌女”王文君給我寫信說：“親愛的戴老師：時間好快就溜走了，雖然很緊湊的上課時間，卻讓我學(xué)到好多好多。您爽朗的笑容與對詩詞的精辟見解，都讓我仔細(xì)收藏在心中。所謂‘一日為師，終生為父’，雖然您沒有女兒，但感覺大家都像您的孩子一樣，您疼我們就如自己的孩子，您是一位好棒好棒的老師！下次換我們?nèi)ゴ箨懻夷?！謝謝您這段時間的教導(dǎo)！PS：我不是嬌嬌女啦??！”另一位女生林子棋在信中說：“老師的幽默與細(xì)心，不厭其煩地給我們講解課文，讓我真的很感動！像一位慈祥的父親，諄諄教導(dǎo)我們，無論是課業(yè)，還是人生品德?！蔽覒?yīng)邀到學(xué)生莊惠菡家作客，她爸爸是種蓮霧的高手，在她家吃到風(fēng)味獨特的晚餐，吃到了香甜可口的蓮霧?；葺赵谛诺淖詈笥粥嵵匮垼骸癉ear建業(yè)老師：有機會再來我家玩，再來吃‘蓮霧’嘍！”還有那位總是一臉笑容的洪蘭芳，很有點冷幽默的黃杰，認(rèn)真細(xì)心的朱怡璇，刻苦善良的邱詩涵，很仔細(xì)又很害羞的曾世瑩，十分內(nèi)秀但不善言談的王宣惠，很有感悟能力卻拖拖拉拉的吳家睿，聰明正直但不很認(rèn)真的謝鎮(zhèn)宇，另外還有可愛的馬來西亞華裔留學(xué)生曹健祺，都給我寫下了感人至深的來信。還有一位來自大陸山東師范大學(xué)的交換生杜群智，一連給我寫兩封短信說：“能在臺灣聽到您的課，是我一生的幸運?！贝箨懙膶W(xué)生好像沒有這種習(xí)慣，杜群智可能完全就被臺灣的同學(xué)“同化”了。看著同學(xué)們這么有創(chuàng)意的留別紀(jì)念，讀著同學(xué)們一封封情真意切的來信，我喉嚨一陣陣哽咽，眼睛也慢慢濕潤……

古人說“一日為師，終生為父”，現(xiàn)在應(yīng)改為“一日為師，終生為友”。這次國立屏東教育大學(xué)安排我給本科生上必修課，只給研究生作學(xué)術(shù)講座。講座沒有考試，也沒有學(xué)分，聽過我講座的研究生出奇地友善，他們的名字我一個也叫不出來，但他們不管在哪里遇上我都要熱情打招呼，有的學(xué)生還虛心地向我請教學(xué)位論文寫作。當(dāng)然，由于和上課的本科生有個別接觸，我們相互了解要深得多，我們之間的感情自然也深得多，擅長文字表達(dá)的劉欣盈在信中悄悄對我說：“給親愛的戴老師：假如一個人都有個影響自己一生的老師，那影響我的老師就非建業(yè)老師莫屬了。感謝老師不嫌棄我的無知，感謝老師毫無保留地傾囊相授，那些日子的笑語，那些課堂上的回憶，將永存心中。謝謝老師給了我成長的機會，期待下次再相見！”

這里我要對臺灣的學(xué)生們說：這些日子你們給我的溫暖，給我的肯定，給我的榮譽，是我一生中寶貴的精神財富，是我作為一個教師拼命工作的強大動力。你們答對問題時的開心笑容，答錯問題時的尷尬沮喪，你們在課間休息時的調(diào)皮打鬧，在考試時的蹙眉沉思，你們的一顰一笑，一舉一動，都會珍藏在我的心中，在臺灣的日日夜夜由于有了你們，將成為我一生最美好的回憶。

我曾多次到過新加坡、越南上課，給臺灣北部中原大學(xué)學(xué)生上課，也曾在澳門大學(xué)講演，但時間都很短暫，而且多是給研究生開課，師生之間很少互動交流，只有這次在臺灣開課的時間長，而且每周上課的次數(shù)集中，與同學(xué)們交流互動頻繁，我能隨口叫出每個學(xué)生的名字，一聽聲音我就知道是誰，閉上眼睛就能想起每個學(xué)生純真的笑臉。正是這一張張笑臉讓我深切體驗到了作為一個老師的幸福。

在這個世界上，再好的夫妻也難免磕碰，再甜蜜的愛情也可能散發(fā)銅臭，生意場上的伙伴只有永遠(yuǎn)的利益，政壇上的朋友更只是互相利用，父子母女的摯愛主要是由于血緣，只有師生之情不沾不滯一塵不染，師生之間有理智的欣賞，也有心靈的交融。往往是因高度的責(zé)任感，老師在課堂上不厭其煩地耐心講解；由于對學(xué)生無私的關(guān)愛，老師在課內(nèi)課外樂意傾心傳授，這里沒有半點功利與貪心，老師在付出的同時也感受到了自我存在的價值，只有這時老師才有人生自我實現(xiàn)的“高峰體驗”。學(xué)生則對老師的愛心充滿感激，對老師的人格充滿敬意，對老師的才智更充滿欽佩，在與老師的交流中不僅拓展了自己的才智，也升華了自己的人格，師生共同將愛心、奉獻(xiàn)、無私、贊美這些人類的高尚情操表現(xiàn)得淋漓盡致。

我和臺灣學(xué)生之間只有相互的奉獻(xiàn)和感恩，只有相互的學(xué)習(xí)與成長，在世上所有的感情之中，我們可以無愧地說：“這是人間最美師生情！”

?

????????????????????????????????????????? 2012．6．31于臺灣

原刊《海峽瞭望》2014年2期

收入散文集《你聽懂了沒有》

?

?

?

?

為了臺灣同學(xué)能順利閱讀，特轉(zhuǎn)成繁體

?

人間最美師生情

——在臺灣當(dāng)客座教授的教學(xué)體驗

?

今年二月初，我應(yīng)邀來到臺灣“國立屏東教育大學(xué)”做客座教授。屏東是臺灣的最南端，據(jù)說臺灣南部“深綠”的同胞居多，來之前我顧慮重重：一是臺灣南部的學(xué)生是否接納我這個大陸教授？二是這些學(xué)生是否能聽懂我的“國語”？

來到臺臺南部後，才知道媒體上所說的“深綠”、“淺綠”、“深藍(lán)”、“淺藍(lán)”，就像大陸三十多年前將人分為“地主”、“富農(nóng)”、“貧農(nóng)”、“資本家”一樣，是對人的一種硬性的立場劃分和人為的政治扭曲。所謂藍(lán)綠不過是南臺灣同胞的政黨傾向，選舉時這裡可能有藍(lán)綠之分，生活中這裡絕無藍(lán)綠之別，更何況民眾的藍(lán)綠傾向也不是一成不變，屏東、高雄、臺南各地同胞，無論藍(lán)綠大多純樸善良，尤其是這幾個月我教學(xué)和生活的屏東，時時處處都能感受到同胞的親切友善，來到臺灣我真正領(lǐng)略到了“賓至如歸”的幸福溫暖。

當(dāng)然，最讓人感到幸福溫暖的，還要數(shù)我的那些臺灣學(xué)生，是他們讓我看到了人性的善良美好，是他們讓我對教師職業(yè)充滿了自豪。

在大陸供職的華中師範(fàn)大學(xué)，我也算是一名深受學(xué)生歡迎的教師。平時，在課堂上經(jīng)常聽到學(xué)生的掌聲，言談中經(jīng)常聽到學(xué)生的讚美，我把這些全當(dāng)作學(xué)生對老師的尊敬和恭維，聽到的掌聲和恭維多了，反而有點遲鈍麻木，無意之中將“非分所得”當(dāng)成“理所當(dāng)然”。來到臺灣當(dāng)客座教授的這兩個多月，純真而又細(xì)心的臺灣學(xué)生，才讓我意識到自己對學(xué)生的付出是何等少，而從學(xué)生那裡得到的又何其多。我從前只習(xí)慣于學(xué)生對我的感激，而自己從沒有想到要對學(xué)生感恩。

由於我向來對學(xué)生十分嚴(yán)厲，上我的古代文學(xué)課不僅作業(yè)很多，課前我還要求學(xué)生當(dāng)堂背誦詩文，我二月的第一次課就給臺灣同學(xué)很大壓力，部分同學(xué)退選了我這門課。我向中文系蔣昀融秘書詢問少數(shù)學(xué)生退選的原因，才知道現(xiàn)在的臺灣學(xué)生不太習(xí)慣背誦，尤其不習(xí)慣當(dāng)堂背誦，也不習(xí)慣當(dāng)堂回答和討論問題。不過，大部分同學(xué)還是堅持了下來，我和我的臺灣學(xué)生語言上沒有任何障礙，他們平時交流都是用國語，而且國語都比我講得標(biāo)準(zhǔn)地道。第二次上課時一位非?；顫姷哪型瑢W(xué)顏寀寰，在課堂上公開對我和同學(xué)們說：“戴老師講課給了我全新的感受，與過去我在課堂上聽到的大不一樣，我不喜歡那些照本宣科的老師?！庇幸淮蜗抡n後，一位膽小的女生悄悄對我說：“老師，您的課太精彩了！”隨著上課次數(shù)越來越多，課堂上也越來越活躍，學(xué)生越來越喜歡聽我講課，我也越來越喜歡這些學(xué)生，總之，臺上臺下師生越來越“心心相印”。

我在大陸和臺灣都是一樣地上課，但兩地學(xué)生卻有完全不一樣的反應(yīng)，我也有完全不一樣的感受。我那些大陸學(xué)生通常都比較“豪放”，課堂上聽得過癮了就“啪啪”給你送來一陣掌聲，一下課背起書包就轉(zhuǎn)身走人，可能是課堂太大，聽講的學(xué)生太多，很少有學(xué)生臨走時和我說“再見”。我的這些臺灣學(xué)生可大不一樣，他們比大陸的同齡人細(xì)心得多，禮貌得多，尤其是女學(xué)生比大陸女生溫柔得多，體貼得多，每次上課同學(xué)們聽得高興了，都報以會心的微笑，下課時全班同學(xué)更要一起道一聲“謝謝老師”。我問了一下臺灣的同事們才知道，每次課後都給我道一聲“謝謝”，是臺灣學(xué)生給我的殊榮，臺灣的同行們很少享受到這種“特殊待遇”，這真讓我有點“受寵若驚”。同學(xué)們下課後總要繞到講臺前，和我說一聲“謝謝”、“再見”、“今天很開心”。其實，臺下聽講的學(xué)生們開心，臺上講課的我更開心。同學(xué)們的熱情、體貼、溫暖，讓我完全忘記了自己“身在異鄉(xiāng)為異客”，讓我每天都沉浸在幸福溫馨之中。

我原定四月中旬返回大陸，剛好遇上國立屏東教育大學(xué)放十天春假，春假一結(jié)束我也要回大陸了，這個星期我便結(jié)束了臺灣所有課程，最後一次是課堂閉卷考試。很多提前交卷的學(xué)生坐在桌前久久不忍離去，他們要等到全部考試結(jié)束後與我道別，雖然我與臺灣這些同學(xué)只相處了兩個多月時間，但大家都難分難舍。

昨天中午，徐冠蓉和謝鎮(zhèn)宇同學(xué)，給我送來同學(xué)們精心製作的兩大張日期卡，這日期卡也是“惜別卡”。日期卡從我給他們上課那天開始，一直到我離開臺灣那天為止，每一天下面都貼上了班上同學(xué)給我的一封來信。二月第一天貼的是莊宛蓉同學(xué)的來信：“建業(yè)老師：很高興能認(rèn)識您，上您的課真是一大難得的享受，每次上課都非常期待，每次上課都非常開心。”三月一號是一位男生的來信：“建業(yè)老師：您的專業(yè)精神與精闢理解，令我深感敬佩。我會永遠(yuǎn)記住人生中有您這位老師，實在是太難得了！雖然上課的時間不長，但收穫真的很多，能上到您的課，太幸運了！希望有機會還能再見到您，相處的時間太短了！受業(yè)：嚴(yán)毅升”。四月一號是顏寀寰的來信：“建業(yè)師：上您課的這些日子，我真格的寫了很多，也學(xué)了許多。在我一生之中，老師這門課可以說是最讓我成長的一門課。雖然這些日子真的辛苦了一點（對臺灣學(xué)生來說），但我相信大家並不後悔。其實，大陸對臺灣來說，或許只是不願面對的真相，我們對它既感到好奇，又害怕我們的文化被它取代（或許早就取代了）。是老師帶我們認(rèn)識了中國，若有機會，我會去武漢看看。語已多，情未了，回首猶重道：‘記得綠羅裙，處處憐芳草。’老師，英雄來日見！”能通過這兩個月的古代文學(xué)課，讓我的臺灣學(xué)生認(rèn)識到自己傳統(tǒng)文化的偉大，領(lǐng)略自己民族文學(xué)的優(yōu)美，經(jīng)由熱愛古代文學(xué)進(jìn)而熱愛自己的民族，讓我的臺灣學(xué)生因喜歡我講課而喜歡大陸，而喜歡武漢，這是我來臺灣意料之外的收穫。最後一封信是徐冠蓉同學(xué)寫的：“戴建業(yè)老師：第一天見到老師，就覺得老師十分可愛，博學(xué)多聞。後來的日子，老師每一次上課都非常認(rèn)真，讓我這幾個月受益良多……草木的豐茂，來自雨水的澆灌；心情的轉(zhuǎn)變，來自四季的遞嬗；我的進(jìn)步，來自老師的教誨。如果有機會，我會到武漢，一定給老師發(fā)E-mail，當(dāng)然也會?？蠢蠋煹牟┛??！?/span>

大陸與臺灣本就同根同源，所以我與臺灣學(xué)生之間心有靈犀。來自臺灣北部新竹市的謝羚在信中說：“親愛的戴老師：初次見到您時，深有如沐春風(fēng)之感。您認(rèn)真、細(xì)心、扎實的教學(xué)，讓我收穫滿滿，好欣賞您！”來自南部高雄的學(xué)生郭姿廷也說：“Dear建業(yè)老師：真的很榮幸能修到您的課，也很開心認(rèn)識老師，老師超可愛！”來自臺中市的賴盈如信中說：“老師：上您的課獲益良多，期末考試考得不好，真的很抱歉，對不起您！”來自臺東到我課堂旁聽的劉家秀也在信中說“收穫滿滿”。讓我特別好奇的是一封顏禎儀同學(xué)的來信：“親愛的戴建業(yè)老師：雖然我沒有修您的課，但我在您的課堂上吃過便當(dāng)，在您課堂上的便當(dāng)特別好吃。聽同學(xué)們說，您上課不同於以前，感覺您好特別！”這真的是太神奇了，在我課堂上的便當(dāng)也特別好吃！無論東西南北中的學(xué)生，我們在一起都非常容易溝通和理解，交流起來容易引起深深的共鳴。

我和這些臺灣學(xué)生前世有緣，短短兩個多月時間就結(jié)下終生師生情誼，我眼中的“嬌嬌女”王文君給我寫信說：“親愛的戴老師：時間好快就溜走了，雖然很緊湊的上課時間，卻讓我學(xué)到好多好多。您爽朗的笑容與對詩詞的精闢見解，都讓我仔細(xì)收藏在心中。所謂‘一日為師，終生為父’，雖然您沒有女兒，但感覺大家都像您的孩子一樣，您疼我們就如自己的孩子，您是一位好棒好棒的老師！下次換我們?nèi)ゴ箨懻夷?！謝謝您這段時間的教導(dǎo)！PS：我不是嬌嬌女啦??！”另一位女生林子棋在信中說：“老師的幽默與細(xì)心，不厭其煩地給我們講解課文，讓我真的很感動！像一位慈祥的父親，諄諄教導(dǎo)我們，無論是課業(yè)，還是人生品德?！蔽覒?yīng)邀到學(xué)生莊惠菡家作客，她爸爸是種蓮霧的高手，在她家吃到風(fēng)味獨特的晚餐，吃到了香甜可口的蓮霧。惠菡在信的最後又鄭重邀請：“Dear建業(yè)老師：有機會再來我家玩，再來吃‘蓮霧’嘍！”還有那位總是一臉笑容的洪蘭芳，很有點冷幽默的黃傑，認(rèn)真細(xì)心的朱怡璿，刻苦善良的邱詩涵，很仔細(xì)又很害羞的曾世瑩，十分內(nèi)秀但不善言談的王宣惠，很有感悟能力卻拖拖拉拉的吳家睿，聰明正直但不很認(rèn)真的謝鎮(zhèn)宇，另外還有可愛的馬來西亞華裔留學(xué)生曹健祺，都給我寫下了感人至深的來信。還有一位來自大陸山東師範(fàn)大學(xué)的交換生杜群智，一連給我寫兩封短信說：“能在臺灣聽到您的課，是我一生的幸運?！贝箨懙膶W(xué)生好像沒有這種習(xí)慣，杜群智可能完全就被臺灣的同學(xué)“同化”了?？粗瑢W(xué)們這麼有創(chuàng)意的留別紀(jì)念，讀著同學(xué)們一封封情真意切的來信，我喉嚨一陣陣哽咽，眼睛也慢慢濕潤……

古人說“一日為師，終生為父”，現(xiàn)在應(yīng)改為“一日為師，終生為友”。這次國立屏東教育大學(xué)安排我給本科生上必修課，只給研究生作學(xué)術(shù)講座。講座沒有考試，也沒有學(xué)分，聽過我講座的研究生出奇地友善，他們的名字我一個也叫不出來，但他們不管在哪裡遇上我都要熱情打招呼，有的學(xué)生還虛心地向我請教學(xué)位論文寫作。當(dāng)然，由於和上課的本科生有個別接觸，我們相互瞭解要深得多，我們之間的感情自然也深得多，擅長文字表達(dá)的劉欣盈在信中悄悄對我說：“給親愛的戴老師：假如一個人都有個影響自己一生的老師，那影響我的老師就非建業(yè)老師莫屬了。感謝老師不嫌棄我的無知，感謝老師毫無保留地傾囊相授，那些日子的笑語，那些課堂上的回憶，將永存心中。謝謝老師給了我成長的機會，期待下次再相見！”

這裡我要對臺灣的學(xué)生們說：這些日子你們給我的溫暖，給我的肯定，給我的榮譽，是我一生中寶貴的精神財富，是我作為一個教師拼命工作的強大動力。你們答對問題時的開心笑容，答錯問題時的尷尬沮喪，你們在課間休息時的調(diào)皮打鬧，在考試時的蹙眉沉思，你們的一顰一笑，一舉一動，都會珍藏在我的心中，在臺灣的日日夜夜由於有了你們，將成為我一生最美好的回憶。

我曾多次到過新加坡、越南上課，給臺灣北部中原大學(xué)學(xué)生上課，也曾在澳門大學(xué)講演，但時間都很短暫，而且多是給研究生開課，師生之間很少互動交流，只有這次在臺灣開課的時間長，而且每週上課的次數(shù)集中，與同學(xué)們交流互動頻繁，我能隨口叫出每個學(xué)生的名字，一聽聲音我就知道是誰，閉上眼睛就能想起每個學(xué)生純真的笑臉。正是這一張張笑臉讓我深切體驗到了作為一個老師的幸福。

在這個世界上，再好的夫妻也難免磕碰，再甜蜜的愛情也可能散發(fā)銅臭，生意場上的夥伴只有永遠(yuǎn)的利益，政壇上的朋友更只是互相利用，父子母女的摯愛主要是由於血緣，只有師生之情不沾不滯一塵不染，師生之間有理智的欣賞，也有心靈的交融。往往是因高度的責(zé)任感，老師在課堂上不厭其煩地耐心講解；由於對學(xué)生無私的關(guān)愛，老師在課內(nèi)課外樂意傾心傳授，這裡沒有半點功利與貪心，老師在付出的同時也感受到了自我存在的價值，只有這時老師才有人生自我實現(xiàn)的“高峰體驗”。學(xué)生則對老師的愛心充滿感激，對老師的人格充滿敬意，對老師的才智更充滿欽佩，在與老師的交流中不僅拓展了自己的才智，也昇華了自己的人格，師生共同將愛心、奉獻(xiàn)、無私、讚美這些人類的高尚情操表現(xiàn)得淋漓盡致。

我和臺灣學(xué)生之間只有相互的奉獻(xiàn)和感恩，只有相互的學(xué)習(xí)與成長，在世上所有的感情之中，我們可以無愧地說：“這是人間最美師生情！”

?

????????????????????????????????????????? 2012．6．31於臺灣

原刊《海峽瞭望》2014年2期

收入《你聽懂了沒有》散文集