從上海外國語大學(xué)到復(fù)旦大學(xué)：地上本沒有路

考插年份：2021
考入專業(yè)：哲學(xué)

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??前 言

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

我想現(xiàn)在在讀這篇文章的人，仍是猶豫、或已經(jīng)有意于考插的同學(xué)，都各有所好且各有所長。雖說我也曾在從前同學(xué)的經(jīng)驗上徘徊迷惑，于是最后踏出的腳印和下面的文字難免顯得蕪雜。但前人走過的道路又都難以完全復(fù)制。因而我想最重要的，是每個人都要去走出自己的路。走不通便換一種思路，有領(lǐng)悟便發(fā)明一種自己的方法。不必誠惶誠恐于從前同學(xué)的做法，大膽嘗試，大膽改造。在不斷的反思與審視中，遠(yuǎn)離自我的沉醉與盲目。

希望我過去走的路能給予些許的方向。

英 語

復(fù)旦的英語難度一貫被人們津津樂道。詞匯與題量是兩大特色，而詞匯是一切的基礎(chǔ)。

暑假及大一上 ：

暑假時我開始背四六級，對于高考的同學(xué)其實(shí)并沒有想象中的滿面生詞。大概記住后就可以開始聽課了。科興的千詞班于我而言效率很高，一方面作為一種不斷的重復(fù)復(fù)習(xí)，另一方面也是學(xué)會去理解和關(guān)注詞的構(gòu)詞、多義、同類、搭配、辨析（例如，形容詞是否只能作表語，動詞搭配的主語是否有限制，是否及物等）。千詞課從九月中旬看到十月中下旬，之后把零碎的知識點(diǎn)、同一類別詞（相似性質(zhì)的形容詞，相似詞義的動詞等）整理起來，對于大四大六專四的詞匯題和考研閱讀題就有一個比較牢靠的詞匯基礎(chǔ)，考研詞匯也已經(jīng)掌握十之八九了。

大概因為千詞課的高效，所以強(qiáng)化班上已沒有什么詞匯障礙，也隨之沒有那么多獲得感了。在此有兩點(diǎn)個人經(jīng)驗:一是上課方式，網(wǎng)課或是線下見仁見智，只是我對集體氛圍不太感冒，于是所有課程都是網(wǎng)課。這樣可以自己安排，進(jìn)度更快，在千詞時需要做筆記可以暫停，強(qiáng)化班時可以倍速，這也不失為提高英語速度的一種方法。至于是否還要聽錄音二刷，因人而異，我沒有這么做，而是自己注重多次復(fù)習(xí)。二是方法上，復(fù)旦同學(xué)預(yù)習(xí)與查詞典時可以少一點(diǎn)“勤懇”、多一點(diǎn)“高效”，畢竟復(fù)旦詞匯量大，且關(guān)鍵在于記住而非寫下。

千詞班上完后，開始背托?！对~以類記》。若能把握千詞班或強(qiáng)化班上大英詞匯的學(xué)習(xí)方法，記托福詞時便能不死記硬背，而是觀察前綴后綴、詞的形態(tài)變形、聯(lián)想法等。背完《詞以類記》后，又把千詞講義背了一遍，著重于詞的多義、以及一些例句中的搭配。這樣考研需要的詞已經(jīng)算很熟悉了。

同時可以開始練習(xí)。強(qiáng)化講義上的詞匯題、大四大六專四的詞匯題、考研閱讀都能開始了。我在這段時間把《復(fù)習(xí)全書》中的詞匯與完型寫完，而閱讀難度從考研一開始，寫了大概15年的考研，也泛讀了華研配套經(jīng)濟(jì)學(xué)人選集，這段時間閱讀當(dāng)做熱身就好，不必過于在意速度和正確率。

對于錯題，我以為在觀念上不需要草木皆兵。寫詞匯題、語法題和大部分完型題，就是不斷學(xué)習(xí)、沒有止境的，會一直持續(xù)到考前，也會一直伴隨著語言學(xué)習(xí)全過程。所以每一個新語言點(diǎn)的錯誤都情有可原，卻也需要不斷積累和補(bǔ)缺。至于整理，電子會比手寫方便，如果是題干理解偏差的就包含題干整理，如果是新語言點(diǎn)的整理語言點(diǎn)即可，以節(jié)約時間。大致按詞義、搭配、語法、作文分類。

寒 假 ：

此時開始準(zhǔn)備語法。這是我認(rèn)為的弱項，也就花了更多功夫。先是《專四100題》的語法部分。專門背語法效率不高，學(xué)一章練一章會“人道”一些。同時也寫了《英語語法實(shí)踐指南》的習(xí)題，至于它的語法部分，當(dāng)做辭書需要時查閱就好。語法重在理解錯題，一些常見的語法點(diǎn)（so，such，as等及相關(guān)），見多了也就熟悉了。

背單詞和復(fù)習(xí)單詞則是一個自始至終的過程。我先在百詞斬把托福詞過了一遍，主要因為《詞以類記》沒有收納一些常見的托福詞，而百詞斬本身的復(fù)習(xí)效果一言難盡。后來用墨墨背單詞記雅思詞，這個軟件會對口味一些。

至于練習(xí)，則是先寫專八10年閱讀，后寫最早十幾年的考研閱讀完型及單選。早年考研完型角度刁鉆，學(xué)習(xí)語言點(diǎn)就夠了?？佳袉芜x則是最有價值的單選練習(xí)。

做題速度的話，每個人都會有從慢到快的過程。熟知考研詞后，通過經(jīng)濟(jì)學(xué)人那些文章的熱身，在寫專八閱讀時我就慢慢嘗試快讀，把時間盡量控制在卷子的建議時間內(nèi)。專八閱讀比考研閱讀直接一些，所以可以快速尋找信息，而不需要跳讀或略讀。練完專八后再回頭寫考研閱讀，就能感到閱讀能力的提升，這時可以開始控制考研閱讀時間、同時追求正確率了。

所以對于速度，我認(rèn)為將不同考試不同難度的題目穿插著練會更有效。大一下時，我通?？佳?、專八、雅思的題目各做一段時間，交替進(jìn)行，保持對題的敏感，同時在每一次切換中去適應(yīng)，并提升速度和正確率。如果想追求更高難度，也可以在剛睡醒或上課的時候練閱讀。最后的目標(biāo)大概是:練習(xí)時，一篇完型10分鐘內(nèi)，30道單選10分鐘內(nèi)，考研四篇閱讀20-25分鐘，專八四篇閱讀30分鐘內(nèi)，雅思三篇閱讀30-45分鐘。正確率在80%甚至90%?？荚嚂r，閱讀在40分鐘內(nèi)完成、底線45分鐘，完型和詞匯在30分鐘內(nèi)完成、底線45分鐘。

大一下 ：

英語在大一下以練習(xí)和復(fù)習(xí)為主，大多時間分給文綜。如果對英語比較有把握，大可在三四月減小英語練習(xí)頻率，五月份再加大就行。但復(fù)習(xí)則是少量而持續(xù)的，主要包括錯題、整理的語言點(diǎn)、背過的單詞等。英語記憶的關(guān)鍵之一還是在于重復(fù)。

關(guān)于練習(xí)，閱讀主要是考研一和二剩余的大概20年，專八01-10，雅思4-5、8-10，其實(shí)做題內(nèi)容可以根據(jù)個人喜好取舍，考研專八雅思比較適合復(fù)旦考生，GRE和考博則過分了一些。詞匯題的話，《專四1000》的練習(xí)部分、大六專四考研的真題是主要范圍，不過理解錯題遠(yuǎn)比反復(fù)寫題更為重要。復(fù)旦考博10年的單選題值得寫一寫，既熟悉半猜題的狀態(tài)，一些高難詞也能零星積累。

至于詞匯量，自18年以來就被屢屢提起。有些同學(xué)說需要GRE詞量，但平心而論，我并不建議花時間在GRE上。試卷是會出現(xiàn)超出于考研乃至托雅的高難詞。但高難詞多而雜，不像大學(xué)英語的常用詞，且仍可能會有GRE覆蓋不到的偏僻詞。高難詞在準(zhǔn)備時往往只是粗略地背誦第一義，而考試時可能出現(xiàn)高難詞的其他詞義，所以考慮到記憶和不斷復(fù)習(xí)，能夠記住托福詞就已經(jīng)要花一定時間，要掌握其多義、甚至還要去記GRE詞更是沒有性價比的事，每個人對自己的時間都會有所取舍。就我個人，主要背了托福和雅思的《詞以類記》。

關(guān)于完型，復(fù)旦的完型沒有類似的練習(xí)可以參考，主要難在文章長于一般的考研完型、出現(xiàn)高難詞、出現(xiàn)一些常見詞的冷門考法。可惜我沒有什么很好的準(zhǔn)備方法，但對于大多人難度都是如此，所以寫好考研完型，考試時保持冷靜，做好自己會的題足矣，不必過于擔(dān)心和過于糾纏。

文 綜

大一上 ：

一如開始時所寫的，在讀書和學(xué)習(xí)上難免會有迷茫與無措。大一上對于怎么學(xué)習(xí)文史哲，我摸不著道，于是這學(xué)期以看書為主，沒有太多備考的傾向。我想不得要領(lǐng)的階段每個人都在所難免，卻也不必心急，慢慢摸索未嘗不可，況且讀一本書、學(xué)到一點(diǎn)東西，其中自有樂趣。

這一學(xué)期主要是讀完文史哲各自的概論書，倍速聽完強(qiáng)化班的課程。歷史還粗略地將長孫博名解勾畫了一遍，沒有嘗試背誦。而哲學(xué)，《中國哲學(xué)簡史》算是明易的入門書，但不是一本系統(tǒng)的教材，于是要消化理順?biāo)峙乱约赫沓龉P記來，雖然性價比不高。至于西哲，我在App上，根據(jù)《西方哲學(xué)史講演錄》做出了不同階段的思維導(dǎo)圖，算是底稿，之后再不斷地用新讀到的東西進(jìn)行補(bǔ)充，這是我自己最喜歡的一份材料。

寒假 ：

從寒假開始重心就轉(zhuǎn)向文綜了。寒假有大塊時間，也就適合做系統(tǒng)梳理和進(jìn)一步的閱讀。

在文學(xué)，又補(bǔ)充閱讀了一些概論性書籍，并且整理了中國古代、近代和世界文學(xué)三塊的內(nèi)容。而哲學(xué)，中哲讀完《中國哲學(xué)的歷程》并寫了讀書筆記，西哲則讀了《西方哲學(xué)史》。歷史則是粗略地將范無聊的論述題和仝晰綱的歷史學(xué)輔導(dǎo)全書勾畫一遍。

關(guān)于文綜學(xué)習(xí)，去年的同學(xué)提到要重視培養(yǎng)文史哲的歷史感，確有道理。而我以為，對于文史哲三門學(xué)科，除了打通彼此間的聯(lián)系外，各自的整體感也是關(guān)鍵所在。對于一門學(xué)科，應(yīng)該在理清其脈絡(luò)、搭建其骨架、建立其系統(tǒng)后，再談對具體知識的理解記憶與豐富。例如文學(xué)，寒假時再翻閱大一上讀的概論書，多少就會有熟悉感，而后嘗試根據(jù)全書寫一兩千字的讀書筆記與要旨，對文學(xué)脈絡(luò)就會有所認(rèn)識。同時，也建議對全書做整體的整理。不過手寫實(shí)在低效，為了追求面面俱到而將內(nèi)容抄一遍，或者為了內(nèi)心安慰而勤勤懇懇地追求整齊美觀，我并不欣賞。我在對讀過的書進(jìn)行勾畫后，通過輸入法的語音轉(zhuǎn)換，將劃出的重點(diǎn)用自己的話組織后復(fù)述出來，這樣速度更快、理解更深、后續(xù)更容易記，可以得到適合自己的讀書筆記，對學(xué)科大致也有一個整體的認(rèn)識了。

大一下 ：

這時候，文綜就開始真正的歷程了。一開始會認(rèn)為要學(xué)的實(shí)在龐多，但一步一步走，會發(fā)現(xiàn)肯定是走得完的。

在學(xué)習(xí)方法上，從前的同學(xué)大致分為兩類，或以背書為主，或以看書為主。我內(nèi)心更傾向后者，因不愿陷入應(yīng)試之填鴨，也因考試內(nèi)容的廣度或許只有廣泛閱讀方能覆蓋。但在真正開始后，才發(fā)現(xiàn)記憶之牢與涉獵之廣應(yīng)當(dāng)兼顧。于是一般上午下午用來記憶名解等，前提是理解了內(nèi)容的層次與邏輯。記憶追求質(zhì)量，關(guān)注的是豐富的多層次。而晚上則是閱讀為主，畢竟會有許多動輒上百頁的資料，于是先整體瀏覽、再較快速的閱讀、劃出重點(diǎn)、并嘗試大致的背出。閱讀追求數(shù)量，關(guān)注的是框架和對已經(jīng)記過的東西鞏固補(bǔ)充。

至于復(fù)習(xí)安排，將下學(xué)期分為多個時間階段，一來容易保持新鮮感，也便于復(fù)習(xí)重復(fù)。我自己按周數(shù)大致分為3-2-2-2-1-2-1。這并非一開始時就定好，而只是如今回想時的劃分，僅作參考。安排計劃時以要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為準(zhǔn)，給自己一定的挑戰(zhàn)和彈性。

開始的3周，以打基礎(chǔ)為主，也兼作個人試驗探索。這時許多東西不大熟悉，記憶吃力，確實(shí)需要啃一些硬骨頭?？梢赃x擇重點(diǎn)但量并不是最大的材料:歷史我選了幾份不多不少較為重點(diǎn)的名解文件，哲學(xué)是這哲網(wǎng)1000題，文學(xué)是劉加夫的名解。并且將自己做的讀書筆記過了一遍。

之后的2周，則是檢驗和練習(xí)。通過練歷年的真題，看看過去三周的方法究竟如何，自己學(xué)到了什么，考試會考什么，答題要怎么答。有許多題或許已經(jīng)見過背過，覺得有東西可答，但此時重要的是分析題目、培養(yǎng)思路，這樣考試時碰到?jīng)]見過的題目也仍然可以思考。我一般先把題目可以答的角度層次寫下，具體內(nèi)容則通過上網(wǎng)查詢完善，同時也看看網(wǎng)站論文等有沒有自己沒想到的角度。這樣思考和做題自己也會有一種思維。這兩周也把文綜的強(qiáng)化班講義讀過，英語沖刺班上完，文綜沖刺班考慮到時間并沒有看，只是瀏覽沖刺講義。

接下來的2+2周，就是拓寬廣度，將手頭重要的紙質(zhì)和電子材料都記或者看一遍。既是對先前背的“重點(diǎn)”的復(fù)習(xí)和豐富，也是對先前沒有覆蓋到的諸多內(nèi)容的涉獵。之所以分成前后兩周，主要是側(cè)重點(diǎn)不同，換換口味，以免變得枯燥麻木。前兩周以齊魯書社的三本文學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為主，后兩周以齊魯書社的兩本哲學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為主，四周時間貫穿歷史長孫博的名解，范無聊的論述與仝晰綱的輔導(dǎo)全書。四周結(jié)束后，大概已經(jīng)有能去考試的知識量了。

之后的1周是整合。文綜答題追求要點(diǎn)豐富層次多，而同一個名詞、同一道論述，不同材料終究會有不同的闡釋，也就需要對先前背過讀過的東西進(jìn)行統(tǒng)一和整合。既是梳理，也是復(fù)習(xí)。

再下來的2周，則是查缺補(bǔ)漏的時間。從前學(xué)習(xí)新知識時往往有新奇感，但到后來復(fù)習(xí)就容易索然無味。不妨仍然抱著求知的心態(tài)，在這段時間從三方面進(jìn)行深入:自己薄弱或沒弄懂的地方，各學(xué)科的最重點(diǎn)知識，和自己猜測可能出的考題。既是練手，也算押題，亦是復(fù)習(xí)，還是完善。最后1周則是最后復(fù)習(xí)，同時選擇題的零碎知識點(diǎn)也可以放在最后看過。

很長一段時間對文綜講義怎么用我抱不定主意，因為從前同學(xué)對此各有見解而五花八門。后來我也是像其他資料一樣地用了，畢竟資料眾多，每一份盡己所能利用好就行了。先讀，再找重點(diǎn)，再大致地看乃至記。尋找一些可能見于選擇題的細(xì)碎點(diǎn)，略過一些過于冷門的。所謂吃透講義，和投入多少時間，全視自己的安排與精力而定。

文綜的選擇在我看來和英語完型一樣，分值大，很重要，卻又不易準(zhǔn)備。從前的同學(xué)鮮有專門的方法，多是在整個過程中日積月累。但若實(shí)在要準(zhǔn)備也不是毫無辦法，只是不需要花過多時間專門應(yīng)對。仝晰綱紫本的選擇練習(xí)，齊魯書社的所有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的習(xí)題，一些電子資料，甚至一站到底題庫都可以在最后階段拿來看看。在讀概論書時，尤其是像《世界文學(xué)史綱》對不同時期流派有大量作家作品介紹的，都可以涉獵。今年的一些選擇雖然幾近為難而難，但當(dāng)自己讀過的資料能覆蓋往年大部分選擇題時，也就不必妄自菲薄了。

至于資料，可以找考上的同學(xué)，也可以自己搜集?！翱佳姓搲鄙腺Y源確實(shí)豐富，其中岳瀟翰的真題分析和歷史學(xué)重點(diǎn)值得一看。

備考一開始，自己辨別重點(diǎn)就始終是一件大事。只有能夠識別出哪些是重點(diǎn)，才能心中有數(shù)而不至于手足無措。畢竟見過有的同學(xué)揪著一些過于精深偏僻的點(diǎn)戀戀不舍。復(fù)旦文綜整體重博而不重淵，因此抓大放小是總策略，一些需要拓展的地方也是順?biāo)浦?，沒必要在人跡罕至之處死纏爛打。而如何學(xué)會抓重點(diǎn)?大概先要每個領(lǐng)域都讀過一兩本概論書或教材，粗略理解這門學(xué)科，有了框架和脈絡(luò)，對其中哪里詳哪里略有所體會，然后參考往年真題和考研題，并且用高考生和大一學(xué)生的水平去衡量，就能在沒有考綱的情況下對重點(diǎn)有所把握，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有所取舍。

前面提到的查缺補(bǔ)漏，我以為很關(guān)鍵。我并不贊同大量地寫筆記，所以在大一下前兩個月多是直接讀、記和用各種材料的。而最后階段的查缺補(bǔ)漏，就是為了把很多東西徹底內(nèi)化，將一個領(lǐng)域真正地初步掌握，使自己已經(jīng)學(xué)到的東西盡善盡美。因為歷史的簡答論述出題的方式角度多又活，于是我根據(jù)先前所說的重點(diǎn)，列出與每個大的重點(diǎn)有關(guān)的角度，例如羅馬史，就有從共和到帝國的政權(quán)演變、羅馬法、平民貴族矛盾、對外戰(zhàn)爭與蠻族入侵、基督教這些角度，然后寫出每個角度相關(guān)的所有歷史名詞，將這些點(diǎn)聯(lián)系起來，考場上便能有很多思路了。文史哲各自的超重點(diǎn)和自己的弱項，也可以在最后一段時間有意進(jìn)行挖掘。

提及進(jìn)一步的深入，就會牽涉到論文、專著一類。但考插畢竟不能拔高到與做學(xué)術(shù)相等同，并且時間難免有限，因而在深入挖掘上，首先是用好手中的概論書、教材、教輔和考研資料。這些材料整合后的內(nèi)容，其實(shí)已經(jīng)可以在考試時拿到滿分或者接近。論文則是某種意義上的開拓眼界，看看有沒有什么新穎的觀點(diǎn)或意想不到的角度。至于學(xué)術(shù)專著，從考插本身和從以前同學(xué)經(jīng)驗來看，只是昂貴的錦上添花。若有時間，多讀些概論書通識書、優(yōu)質(zhì)的考研資料，在考試層面會更有收獲感。

練習(xí)和做題，則是不可或缺的一部分。但也要避免陷入“默寫”的誤區(qū)。在考試以及今后，對自己更有意義的是學(xué)會分析思考。練習(xí)的目的不是檢驗自己記住了什么，而是去培養(yǎng)自己怎么構(gòu)思。就像在三月份時，因為記的東西還不多，我自己寫題分析題時還更靈活自由，思路很多。到了五月份，受已經(jīng)記得很熟的東西的限制，反倒像在默寫，少了條理，也容易忽略一些角度。因而通過練習(xí)來保持頭腦思考的習(xí)慣，可以使自己少一些機(jī)械僵化。順便提及，考插考研真題中，在簡答論述上，文學(xué)和歷史的參考價值比較大，因為出題方式多樣，而哲學(xué)往往不會在題設(shè)上別出心裁。

最后，定時重復(fù)與復(fù)習(xí)，不應(yīng)落下。

附錄 ：文綜使用過部分書目資料

文學(xué)

概論書:《簡明中國文學(xué)史》，《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，《世界文學(xué)史綱》，《中國文學(xué)傳統(tǒng)》

輔助:劉加夫名解，齊魯書社的三本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題集

補(bǔ)充:鄭振鐸的《插圖本中國文學(xué)史》，《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究》，徐葆耕的《西方文學(xué)之旅》（后者雖然不是嚴(yán)格的教材，卻是對文學(xué)即人學(xué)的詮釋，也是我這一年最喜歡的書）

各種考研資料

歷史

概論書:《國史概要》、蔣廷黻的《中國近代史》、《世界文明史講稿》

輔助:長孫博名解（特意選了20版，那時還不像現(xiàn)在兩冊這樣臃腫），范無聊論述題，仝晰綱歷史學(xué)習(xí)輔導(dǎo)紫本

補(bǔ)充:《中國歷代政治得失》，《世界歷史》紀(jì)錄片

各種考研資料

哲學(xué)

馮友蘭的《中國哲學(xué)簡史》只做入門，不讀亦可。

輔助:長孫博名解（特意選了20版，那時還不像現(xiàn)在兩冊這樣臃腫），范無聊論述題，仝晰綱歷史學(xué)習(xí)輔導(dǎo)紫本

對于報考文學(xué)歷史的同學(xué)，其實(shí)基礎(chǔ)的材料對于考試就已經(jīng)足夠，而且還比較淺顯。但對于報考哲學(xué)以及學(xué)有余力的同學(xué)則可以再讀補(bǔ)充書目。補(bǔ)充書目更加精深，尤其在西方哲學(xué)史，相較于《講演錄》表達(dá)會抽象許多。因而要不然就以《講演錄》準(zhǔn)備西哲，要不然就徹底入門，不要一知半解。

補(bǔ)充:鄧曉芒、趙林的《西方哲學(xué)史》，齊魯書社的《西方哲學(xué)史》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題集

各種考研資料

總 論

從考試來講，雖然考文科的同學(xué)大多是受文史哲的吸引，但英語的拉分余地比文綜要大。于是自我的權(quán)衡與安排就顯得尤為重要。每個人都要去尋找最適合自己的、最有效率的方法。于我，不論是英語亦或文史哲，不同資料交錯重復(fù)地用，總能有新收獲。網(wǎng)上知乎上也有五花八門的學(xué)習(xí)方法。但總之，可以自我勉勵，不要沉于自欺與蒙蔽之中。

對于讀書學(xué)習(xí)，我將它視作不同于考試的另一件事。很多同學(xué)或許是慕名校之名而來，可不論是讀書或是大學(xué)，我以為求知欲與好奇心才是最為重要的。這不僅是我理解的宗旨，而且有熱愛也有才華的同學(xué)，也確實(shí)更能如魚得水。如果有了好奇心，也就可以開始思考文史哲各自的學(xué)科本質(zhì)與意義。注重培養(yǎng)整體感，而在真正行動上，也不過是思考、記憶、復(fù)習(xí)、練習(xí)、補(bǔ)缺這幾個字而已。

個 人

過往同學(xué)有的會刻畫些心路，但這類感懷多是給自己聽的。有的是不會留個人的文字。每年高考后對插班生，總會有人議論紛紛、或疑慮重重。我想如果我要寫點(diǎn)什么，那就是《故鄉(xiāng)》中的這句了:

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

我不覺得這其中有幾分樂觀或悲觀，也不是流于平淡。從前也有人以一年時間走入心心念之所，這多少給人慰藉。但自我面前永遠(yuǎn)是一片尚未有人跡的土地，讓人難免寂寞。反抗也好沉淪也罷，或走向絕望或背離絕望，人總是走著的，也就總在留下足跡的。

感謝我的父母，我的家人，我的朋友，上外的人們，以及復(fù)旦的那朋友。