2022年高考作文風向標，你看準了嗎？ —— 新高考作文改革元年，須重視關系型思辨類作文

2021年全國高考，有8套試題，其中有5套作文呈現(xiàn)出關系型思辨類作文。

2021年高考作文題目，關系型、思辨型作文占主體，在一定程度上可以看作2022年高考作文風向標。對過去幾年“新材料情境化任務驅動型作文”是一次大變革，可以稱作為新高考作文改革元年。高考綜合改革的主要指導思想之一就是要實現(xiàn)學生“知識”考核向“能力”考核的轉化。作文備考，重點是訓練和培訓學生作文的作文“能力”，這樣才可以以不變應萬變。關系型、思辨型作文最難的是審題。為提高這一類型作文審題的實效性，筆者以2021年新高考全國Ⅰ卷作文為例，設計出以下審題模式。

【作文題目】（2021年新高考全國Ⅰ卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題訓練】

01 讀材料，找準思辨話題

畫出題目材料中的關鍵句、關鍵詞

1.關鍵句：①生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱

②生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也

2.關鍵詞： 強與弱

【簡評】對材料核心內容把握精準。不要小看這一步，如果在審題過程中抓不住材料中最為關鍵的句子和詞語，后面寫作就會“走錯一步，滿盤皆輸”。

【提示】

審題先要過材料關。這道作文題目，體育是引子，毛澤東所言“體育之效”，這個“效”你注意了嗎？關鍵句“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱”，是僅說體育嗎？“強者如果濫用其強”，明顯已經引申到另一個層面，是人生處世態(tài)度話題。?材料是行文立意之本，精準的立意從材料中來。從某種角度上來講，作文材料就是一篇小文章，作者就是命題人。請問：?你讀懂了命題人的真實意圖嗎？如果不細審材料，粗放審題，草草下筆，寫作偏離了大方向，叫你搬磚你運瓦，這不是白費力氣嗎？

02扣概念，深挖話題內涵

寫出你對話題概念的理解，并用一句話表明你的中心觀點。

1.概念理解：表層上是體育的強與弱，也就是身體的強與弱；深層是由體育的強弱引申出更廣泛的強弱之變，如：由體育鍛煉寫到生命意志的磨練，或寫到人生思想的成長，或寫到家國奮進的富強。

2.中心觀點：（示例）①發(fā)揚體育精神，磨練頑強意志；②生命成長，當以強者面世；③國家富強，當有勵精圖治、自強不息的民話精神…………

【簡評】立意精準。從話題概念理解，到話題立意觀點表達，都合此次作文要求。

【提示】觀點是多樣的，立意是開放的，這也是高考作文的特性?？忌灰苡审w育之強弱引由到或人生或社會或國家層面，談強與弱的辨證關系，把道理說清楚即可。

03重思辨，要有主客輕重

1.話題涉及有哪兩個或哪幾個方面？

兩方面：“強”與“弱”

2.話題的重點你偏向哪一方面？

重談“強”，“弱”是論證“強”。

【簡評】能考慮到話題兩個方面內容，能掌控話題偏重于某一個方面。

【提示】本次作文題目，重在論述“強”，在論述“強”中，寫到“弱”，以“弱”反襯“強”之重要。作文要主談“強”，還要體現(xiàn)出“強”與“弱”的思辨關系才合要求。關系型、思辨型作話題往往有兩個或多個方面的關系，它們互相關聯(lián)，有時還可能是對立存在。在論證過程中，既要注意把握好二者或者多者之間的對立統(tǒng)一辨證關系，還要突出論述的主體，切忌：平均用墨，中庸論調。

04明構思，搭好主體框架

1.本次作文正式文行文，采用的方式是：

A 層進式 （?√） B 并列式（ ） C 其他（ ）

2.請列出你的正文寫作提綱（注意：正文至少要有三個主體段）

在橫線上用一句話填寫你每一層要表達的意思。

第一層：① （示例） 一謂?身體之強。 第二層： ②（示例） 二謂?意志之強。 第三層： ③（示例） 三謂道德?之強。

【簡評】能提練出“身體之強”“意志之強”“道德之強”三個分論點，分論點層層遞進，邏輯嚴密，全文綱舉目張。

【提示】確定好文章立意“寫什么”，接下來要迅速思考“怎么寫”。思考：如何從面上鋪開，把這一話題立意清楚、具體而充分地表現(xiàn)出來。構思的難點：發(fā)散思維，多元思考。思考的核心：從哪幾個方面來論證，正文主體段有哪些內容，各段在全篇各承擔什么論述任務。議論文正文部分說理的過程特別重要，從哪些方面來說理，理說得夠不夠深刻，這是文章的看點，也是閱卷老師能打到50+的關鍵。分數(shù)越往高處走，主體構思的“縝密、精準、深刻、創(chuàng)新”要求越高。作文構思表現(xiàn)出一個人的思維能力，通俗一點就是看問題全不全面，客不客觀，深不深刻。

05有章法，寫好主體段落

請你擬寫正文的某一段內容。

1.這一段話的結構層次：

①→ ②→ ③→ ④→ ⑤→

示例：

①→ 提出觀點 ②→觀點解讀 ③→舉例 ④→就例子結合觀點分析 ⑤→ 總結拓展

【簡評】段內構思文脈清晰，邏輯嚴密。五個層次步驟，一目了然，立場、觀點、素材、方法兼具。

【提示】很多學生寫作文時，一段話廢話很多，套話不少，讀來索然。一段話要按照一定的邏輯思維，層層推進，步步為營。平時寫作言不及要點、文不對主題的學生，可以通過這種模式的寫作實踐，強化自己在段落上的構思能力，逐步達到行文有章法。段落內的結構模式是多樣的，靈活多變的，但不管怎樣，都得遵循一定的邏輯規(guī)律，不可能信馬由韁。

2. 請嚴格按照這一構思，完成這一段話的具體內容（200至250字）

二謂意志之強。?//（觀點）強者之謂，軀體乃為表面，意志方為深層。肉體強健之上的精神頑強，是強者的硬度。?//（觀點解讀）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也?！?//（事例）蚯蚓、蛇蟮在肉體上都無螃蟹之強，但螃蟹“弱”得連個窩都不會造，主要是內心躁沒有頑強毅力。?//（“事例+觀點”解讀）同理，一個人軀體強壯而意志虛弱，外強中干，那他還是一個字——弱！自古以來，再強的肉體終將化塵入土，“惟有強者留取名”。正所謂——“天行健，君子當自強不息?！?//（總結論述，強化觀點） （249字）

【簡評】全段內容思路清晰，按五個構思步驟依次有序行文，字數(shù)控制恰到好處，表現(xiàn)出高水平的構建思維能力。

【提示】一段話是立體的，不是某一方面的，其內容布局有多方面的元素。如果從高考作文字數(shù)要求角度來分析，主體段250字最標準。在有限的字數(shù)內，想要深入論證某一觀點，就得有周密的布局構思。段內構思的思維訓練，能解決“胸有成竹”問題，寫起來就輕松得多。

06煉語言，更富有表現(xiàn)力

示例：體育之效，首先表現(xiàn)在強身健體。明亮的雙目，能助我們登高望遠；強健的臂膀，能助我們搏風擊浪；矯健的步伐，能讓我們走向詩和遠方。對于每一個人而言，有了健康才有可能贏得希望的一切。今天，體育課納入中考，全民健身運動遍及社區(qū)和鄉(xiāng)村，體育強國步步崛起……有健康，才有小康?。?31字）

【簡評】這段話語言表現(xiàn)有力度，有文采。首句直接表明觀點。接下來扣住題目材料，運用排比句，寫出了體育的強身健體之效。結尾處回歸現(xiàn)實，“有健康，才有小康！”，朗朗上口，韻律和諧。

【提示】就學生寫議論文而言，在語言構建與表達上通常存在兩大“痛點”：一是全篇重點不明，詳略不當，掌握不了文章論述的著力點；二是段內重點不明，隔靴瘙癢，軟綿綿，輕飄飄，表現(xiàn)力、感染力不夠，一段話內容可以用一句話來概括。議論文的語言錘煉是一項真功夫，冰凍三尺，非一日之寒。訓練的重點是如何用最省的筆墨，表達最精準的意思。訓練的前提，還是要多讀，培養(yǎng)語感。每次訓練，讓學生寫幾句精彩的話，就是成功。

07添素材，有力證明觀點

1. 這次作文，配合你的觀點，你準備運用哪些素材？含事實素材和理論素材，寫出主要內容即可。

題目材料：①“不以強喜，不以弱悲”

名言警句：②“天行健，君子當自強不息” ③“文明其精神，野蠻其體魄”

報刊文摘：④“健康是1………系于1的堅實。”（《人民日報》）

課本素材：⑤“蚓無爪牙之利………用心躁也?！雹?“故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣”⑦“仁義不施而攻守之勢異也”

事例素材：⑧二戰(zhàn)時的德國； ⑨中國人民“站”起來、“富”起來、“強”起來；⑩中方代表在諸多場合的硬氣發(fā)聲。

【簡評】全文列舉的10個素材，有名言警句，有課本素材，有報刊摘錄，還有事例素材。這些素材與本次作文主題契合，能有力佐證中心論點。

【提示】考場作文，素材是評分項，高考作文評分標準有關素材的項目要求：基礎等級中有“內容充實”這一條，發(fā)展等級中有“豐富”（材料豐富）、“有創(chuàng)新”（材料新穎）這兩條。妙用素材是考場作文提分的“法寶”。高分作文，素材必不可少。

2.請選擇其中的某一個素材，結合中心觀點，進行論證。（100字左右）

示例材料：“文明其精神，野蠻其體魄。”

論述1：毛澤東還有一句名言：“文明其精神，野蠻其體魄?！边@里有三個關鍵詞，“體魄”“精神”和“文明”。毛主席把“文明”放到首位，他在告訴我們，代表文明的力量才是最強大的。

論述2：這世界有弱肉強食的叢林法則，但還有一個文明良知的人類真理。在人類社會，強者的最高境界是文明道德。沒有文明做底色，沒有道義做底蘊，一切的強大都是虛弱的必然。

【簡評】上面素材運用，能結合所要表達的觀點進行精準的對點論述。既有材料本身觀點內涵解讀，也有發(fā)散拓展，將觀點引向深入。

【提示】素材運用要堅持一個原則：服從和服務于論證需要。引用素材筆墨從簡，概述為主；運用素材一定要結合所論證的觀點，展開論述，這一點尤其重要。多針對素材析現(xiàn)象，找原因，看本質，也就自然能發(fā)表些議論來。要圍繞具體作文主題表達需要，巧妙地藝術地轉化，一材多用，就看你腦袋夠不夠靈光；這是素材訓練的關鍵能力點。

以上訓練重點在于提高審題思維能力。1.以思考為主，不求動筆成篇，重在作文思維布局過程；2.以查漏為主，不求面面俱到，找到自己某一不足項，亦是成功；3.以能力為主，重在提升思維品質，自覺分析和反思自己審題過程中的所悟所得，增強思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性。為便于同學們對以上審題形式有更進一步了解，下面列舉一道作文審題題，供同學們練習參考。

附：關系型思辨類作文審題訓練練習題

【作文題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人與人相處，沒有誰愿意被俯視，也不應該俯視他人?；赝麣v史，中國曾領跑世界，令他國景仰；但也曾因國力衰弱，仰人鼻息，被列強俯視。 人與人、國與國之間如此，文化與文化之間亦如是。視角，取決于站位與定位，也取決于姿態(tài)與心態(tài)。百年變局，面向未來，我們該以怎樣的視角看待世界？

“世界青年交流論壇”邀請你作為中國青年代表參加，并以“拒絕俯視，共創(chuàng)未來”為主題發(fā)言。請完成一篇發(fā)言稿。

要求：綜合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題訓練】

（一）讀材料，找準思辨話題

找出材料的關鍵句、關鍵詞

1.關鍵句：在題目中勾畫

2.關鍵詞：

（二）扣概念，深挖話題內涵

根據(jù)你的理解，寫出你對話題概念的理解，并用一句話表明你的中心觀點。

3.概念理解：

4.中心觀點：

（三）重思辨，要有主客輕重

5.話題涉及有哪兩個或哪幾個方面？

6.話題的重點你偏向哪一方面？

（四）明構思，搭好主體框架

7.本次作文正式行文，你會采用的方式是：

A 層進式 （ ） B 并列式（ ） C 其他（ ）

8.請列出你的正文寫作提綱（注意：正文至少要有三個主體段）

在橫線上用一句話填寫你每一層要表達的意思。

第一層：①

第二層： ②

第三層： ③

第四層： ④

（五）有章法，寫好主體段落

請擬寫正文的某一段內容。

9.這一段話的結構層次：

①→ ②→ ③→ ④→ ⑤→

10.請嚴格按照這一構思，完成這一段話的具體內容（200至250字）

（六）煉語言，更富有表現(xiàn)力

11.請圍繞中心觀點，寫一至兩句句富有表現(xiàn)力的話來。

（七）添素材，有力證明觀點

12.這次作文，配合你的觀點，你準備運用哪些素材？含事實素材和理論素材，簡要寫出主要內容即可。

13.請選擇其中的某一個素材，結合中心觀點，進行論證。（100字左右）

參考答案：

1.關鍵句：①沒有誰愿意被俯視，也不應該俯視他人；②視角，取決于站位與定位，也取決于姿態(tài)與心態(tài)；③ 因國力衰弱，仰人鼻息，被列強俯；④視百年變局，面向未來，我們該以怎樣的視角看待世界？

2.關鍵詞： ①俯視 ②景仰 ③視角 ④姿態(tài)與心態(tài)⑤拒絕俯視，共創(chuàng)未來⑥人與人，國與國，文化與文化

3.概念理解：①俯視：居高臨下，態(tài)度傲慢；人人均有獨立人格，需要得到尊重，故情感上不愿意被他人居高臨下地俯視；②景仰，也就是仰視，是一種崇拜，帶有看輕自我的意思；③視角，也就是從哪一個角度去看，俯視與仰視就是視角，這里還有一種視角，就是“平視”; ④姿態(tài)與心態(tài)，這是造成不同視角的根本原因；⑤“拒絕俯視，共創(chuàng)未來”，這是演講的主題，已經給出了答案;⑥人與人、國與國、文化與文化，是指引我們考生探討的對象、范圍，有個人，有國家，還可以談不同文化交流。

4.中心觀點：（參考）姿態(tài)高高在上，心態(tài)妄自尊大，則會慣于以俯視的視角看一切；姿態(tài)卑微低下，則會習于以仰視的視角看世界。唯有以友好、相互尊重的姿態(tài)與不卑不亢的心態(tài)平視他人與世界，方能贏得尊重，收獲和諧。

5.話題涉及有哪兩個或哪幾個方面？

①俯視、仰視與平視 ②拒絕俯視，共創(chuàng)未來

6.話題的重點你偏向哪一方面？

①平視是論述重點；②文章不僅要寫拒絕俯視，還要落筆共創(chuàng)未來，

7. 略

8. 示例：（并列式）

①拒絕人與人之間帶偏見的俯視，是共創(chuàng)和諧社會未來的活水源頭；②拒絕國與國之間不平等的俯視，是共創(chuàng)國際新秩序未來的永恒動力；③拒絕文化與文化間惡意的俯視，是共創(chuàng)人類命運共同體新未來的海上明燈。

9.（參考示例）觀點+觀點解讀+事例+論述

10.（參考示例）略

11.（參考示例）

①視角取決于站位和定位，也取決于姿態(tài)和心態(tài)。②俯視，源于高站位和高姿態(tài)，源于心態(tài)上的自恃甚高和定位上的驕傲自負。③不僅拒絕被俯視，也拒絕俯視他人。④應是摒棄以國家偏見為主觀色彩的俯視。⑤因國力、種族的差異而抬起頭顱俯視他人，必在國際交流間樹起隔閡，也必將失去遠眺世界未來的全真視角。

12.略

13.參考示例：略

好記好用的20則小故事，讓作文頓然生輝！

小故事，大用途！

01

陶行知的教育

一個孩子把家里新買來的金表拆壞了，遭到了父母的懲罰。

陶行知聽說后，建議父母帶著孩子把金表送到修表鋪，在鐘表師傅修理時，讓孩子在一旁跟著學習如何修表。

這樣一來，修表鋪成了課堂，修表匠成了老師，孩子得到了最好的教育。（向賢彪 《呵護創(chuàng)新的“好奇心”》 ）

提示主題：呵護童心，好的教育，鼓勵好奇心

02

石曼卿“坐令空山出錦繡”

宋代詩人石曼卿做海州通判時，發(fā)現(xiàn)縣衙對面“山嶺高峻，人路不通，了無花卉點綴映照”。

有一天他突發(fā)奇想，叫人用黃泥裹著桃核做成彈丸，閑暇時便一顆顆往山嶺上投。幾年下來，竟然“花發(fā)滿山”。

后來，蘇軾游歷此地，賦詩贊曰：“坐令空山出錦繡，倚天照?；o數(shù)?！保ㄋ瓮蹲羁斓哪_步是“堅持”》）

提示主題：堅持，高雅志趣，付諸行動，付出與回報

03

黃大發(fā)開鑿出“大發(fā)渠”

在貴州遵義草王壩村，老支書黃大發(fā)揮灑36年時光，憑著堅忍不拔的毅力、百折不撓的恒心，最終鑿通“繞三重大山，過三道絕壁，穿三道險崖”的水渠，徹底改變了祖祖輩輩缺水的命運。（宋威《最快的腳步是“堅持”》）

提示主題：堅持，扶貧，家園，恒心，實干

04

柏拉圖堅持完成甩手作業(yè)

蘇格拉底曾給學生們布置作業(yè)，要求大家每天甩手上百下。

結果，第一天所有學生都能完成，但一個月后尚能堅持者僅剩一半，一年后還在堅持的就只有柏拉圖一人了。（宋威《最快的腳步是“堅持”》）

提示主題：堅持，恒心，毅力，基礎

05

塞罕壩人半個世紀的堅守

河北塞罕壩昔日飛鳥不棲、黃沙遮面，如今綠樹蔥蘢、天凈水清，這樣的綠色奇跡，映照著塞罕壩人超越半個世紀的堅守。（宋威《最快的腳步是“堅持”》）

提示主題：堅持，實干，奮斗，生態(tài)保護，愛護家園

06

王繼才、曾治中和吳井泉的敬業(yè)奉獻

守島英雄王繼才，三十二年如一日，在荒島堅持升起五星紅旗；“水管家”曾治中，勤于實踐和鉆研，總結出灌溉管理“七字經”，被廣泛推廣應用；

助理工程師吳井泉，每天認真記錄潮汐數(shù)據(jù)、研究規(guī)律，建立了一套全新的潮汐數(shù)據(jù)模型。（向賢彪《努力追尋崇高的精神境界》）

提示主題：奮斗，務實，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，平凡與不凡

07

挑山工不在“快活三里”歇腳

泰山半腰有一段平路，被稱為“快活三里”，一些人爬累了，喜歡在此歇腳。然而，挑山工一般不在此久留，因為休息時間長了，腿就會“發(fā)懶”，再上“十八盤”就更困難。（李浩燃《昂揚精神鉚足“牛勁”》）

提示主題：堅持不懈，安逸享樂，吃苦耐勞

08

張富清和李連成的奮斗

老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅守初心、不改本色，用樸實純粹、淡泊名利書寫精彩人生。

“吃虧”書記李連成以“當干部就應該能吃虧”為座右銘，三次創(chuàng)業(yè)帶領村民橫跨三產，讓為民情懷照亮小康夢想。（李浩燃《昂揚精神鉚足“牛勁”》）

提示主題：淡泊名利，不改初心，為夢想奮斗，小我與大我，三牛精神

09

錢三強的“牛勁兒”

著名物理學家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，經常工作到深夜。

有人問他多大歲數(shù)了，他回答：“屬牛的?！?/blockquote>

也正是這么一股子“牛勁”，讓他成為中國原子能事業(yè)的奠基人，為我國國防科技作出了突出貢獻。（陳凌《像牛一樣耕耘 像牛一樣奮發(fā)》）

提示主題：奮斗拼搏，矢志報國，吃苦耐勞，中國夢，三牛精神

10

齊白石和“耕硯?！?/strong>

近代國畫大師齊白石曾給自己起過一個“耕硯?！钡木b號，勉勵自己要像牛一樣勤奮耕耘。

他還經常對人說，“不教一日閑過”，甚至還給自己立下每天必須畫5幅畫的規(guī)矩。正是因為像牛一樣勤奮，他才最終收獲“畫蝦數(shù)十年始得其神”的真功夫。（陳凌《像牛一樣耕耘 像牛一樣奮發(fā)》））

提示主題：勤奮扎實，吃苦耐勞，三牛精神

11

“核司令”程開甲

1960年，一紙命令將程開甲調入北京， 加入中國核武器研究隊伍，他從此在學術界銷聲匿跡，卻在西北戈壁灘帶出10位院士和40多位將軍，被人們稱作“核司令”。（柳杰《抱持事業(yè)心態(tài)》）

提示主題：奉獻愛國，工匠精神，大我境界，淡泊人生

12

柴生芳：三次選擇，堅守初心

柴生芳，文科狀元，北大高材生，留洋博士。他用三次選擇堅守了自己的初心：第一次，回到西北；第二次，棄學從政；第三次，投身基層。

他的每一次選擇，都不為常人所理解，他舍棄的恰恰是很多人苦苦追尋的。

提示主題：堅守初心，人生選擇，磨礪自我，回報社會

13

馮友蘭的“不著急”

馮友蘭素以“不著急”聞名，一部《中國哲學史新編》的皇皇巨著，他80余歲動手，90多歲才宣告完成。

在日積月累中厚積薄發(fā)，其實才是立長青之業(yè)、達天地之遠的不二法門。（李斌《“十年功”托舉“一分鐘”》）

提示主題：積累沉淀，堅持不懈，厚積薄發(fā)，甘于寂寞

14

塞罕壩年輕人堅守林場

河北塞罕壩機械林場的年輕人說，外面的世界“太熱了”，他們寧愿選擇一棵一棵地造林種樹。

他們可能錯過了精彩大千世界，但一望無際的林海，卻訴說著他們的成功。（李斌《“十年功”托舉“一分鐘”》）

提示主題：堅持不懈，不忘初心，舍小我為大我

15

張伯苓校長的“愛國三問”

“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”

1935年，南開大學張伯苓校長用“愛國三問”，鼓勵青年人奮發(fā)圖強。（李斌《迸發(fā)新時代愛國主義偉力》）

提示主題：青年許國，愛國情懷，奮發(fā)圖強，中國夢

16

“阿木爺爺”的匠心

一把木凳，百萬粉絲，過億播放，“阿木爺爺”做木工，“這輩子就把這件事情干好、干細致就行了”，道出了“書癡者文必工，藝癡者技必良”的匠心。（程聚新《以奮斗姿態(tài)揚起時代風帆》）

提示主題：專注，踏實，慢節(jié)奏，工匠精神，弘揚傳統(tǒng)

17

《閱微草堂筆記》中的小故事

清人紀曉嵐在《閱微草堂筆記》中講了這樣一個故事：一官員去世后碰上閻王爺，很是志得意滿的樣子，自稱“所至但飲一杯水，今無愧鬼神”。

閻王爺譏道：“但不要錢即為好官，植木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？”（習驊《干凈與干勁》）

提示主題：積極進取，有所作為，造福百姓

18

“鄉(xiāng)村燭光”葉連平

退休老教師葉連平，退休近三十載仍堅守三尺講臺，為學生義務補課，被譽為堅守初心、余熱生輝的“鄉(xiāng)村燭光”。

提示主題：初心，奉獻，教育

19

“種樹老人”班都

蒙古族老人班都，生活在氣候干旱、環(huán)境惡劣的沙漠邊緣，年逾八十仍堅持打井挖河，引水灌溉，像呵護孩子般照料著沙漠中的胡楊。

提示主題：初心，奉獻，家園，環(huán)保

20

大浪淘沙始見真金

中共一大13位代表中，有的壯烈犧牲，有的自動脫黨，有的淪為漢奸，有的成為叛徒，最終登上天安門城樓的，只有毛澤東和董必武。

同一起點、同一征程，不同結局、不同人生。滄海橫流方顯本色，大浪淘沙始見真金。

提示主題：不忘初心，堅持信仰，人生選擇

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