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展覽指引-如何從展覽中獲取靈感，思考藝術(shù)設(shè)計的價值。

對于學(xué)習(xí)純藝、策展及藝術(shù)評論、管理、市場相關(guān)專業(yè)同學(xué)來說，你需要盡可能詳細地去學(xué)習(xí)了解藝術(shù)歷史，讓基礎(chǔ)知識成為你理解藝術(shù)的鋪墊。

當(dāng)然當(dāng)今的展覽不局限于純藝術(shù)領(lǐng)域，還有很多建筑、產(chǎn)品等眾多領(lǐng)域的設(shè)計展覽。對于大部分學(xué)習(xí)設(shè)計的同學(xué)來說，通過觀展學(xué)習(xí)可大致分為兩個方向：本專業(yè)內(nèi)展覽，與非直接相關(guān)領(lǐng)域展覽。本專業(yè)內(nèi)的展覽，我們可以帶著自己的專業(yè)性質(zhì)，去學(xué)習(xí)藝術(shù)家/設(shè)計師的創(chuàng)作方法與專業(yè)技法，體會不同風(fēng)格作品的魅力；對于非本專業(yè)內(nèi)容的展覽，一方面藝術(shù)設(shè)計在創(chuàng)作思維層面具有一定的共通性，我們可以學(xué)習(xí)創(chuàng)作的思維。

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有的藝術(shù)家終其一生都在挖掘一個創(chuàng)作主題（比如我們本篇下文講解的Gorden Matta-Clark），他們在同類話題上是如何從不同的角度、運用不同的手段去深入主題的？這些分析是否收到了時代背景的影響？如果是年代比較遠的作品，放在當(dāng)下，這樣的話題可以如何解讀？等等問題都可以在觀戰(zhàn)過程中思考并找到答案。

另一方面，不同領(lǐng)域的作品表達方法和載體會有很大不同，我們也可以從非本專業(yè)的表達方式中得到靈感，再帶入自己的創(chuàng)作項目中打破常規(guī)的局限。比如服裝設(shè)計專業(yè)同學(xué)觀看建筑展覽，可以從建筑作品中理解人與空間的維度關(guān)系，從建筑材料或建筑細節(jié)聯(lián)結(jié)方式中當(dāng)中得到新的啟發(fā)等等。

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Gorden Matta-Clark

下面我們以Gorden Matta-Clark為例，分享作者在觀展過程中的學(xué)習(xí)過程。

Gorden Matta-Clark的展覽去年11月在上海當(dāng)代藝術(shù)博物館Power Station of Art開始展覽，因為疫情延期至今年3月28日。以“穿越建筑：戈登·馬塔-克拉克的十年”為題為觀者解讀了Gorden從早期學(xué)校項目直到后期大型建筑切割的作品發(fā)展過程。

第一次接觸到Gorden的作品是我在RCA就讀研究生期間，一位英國同學(xué)以Gorden的作品為靈感發(fā)展了畢設(shè)項目。我自己對建筑設(shè)計非常感興趣，當(dāng)時對她的research內(nèi)容記憶非常深刻，但我并未對Gorden的作品進行深入的了解。當(dāng)時我對Gorden作品的認(rèn)識是：切割、解構(gòu)、建筑實驗、前衛(wèi)。

然而這些片面的認(rèn)識在觀展后被打破，Gorden的作品是極具人情味的，雖然作品呈現(xiàn)效果看似冷酷。從生命與能量出發(fā)，Gorden的作品持續(xù)討論著建筑的生命變化、運動、無穩(wěn)定甚至與呼吸，其作品透露著獨特的詩意。

整體布展以時間為線索，跨空間區(qū)域化，切合主題passing through的動態(tài)過程。中文“穿越”既指代回顧作品的過程，也象征Gorden Matta-Clark的作品形式。

展桌、展墻黑色元素與粗體虛線、標(biāo)題粗體字體呼應(yīng)。立面展墻側(cè)面貼合建筑鋼架結(jié)構(gòu)鋼筋的結(jié)構(gòu)特點。作品以圖片、影像為主，分布于墻面、展桌平面、懸掛幕布三個維度上，懸掛幕布投影影像順著虛線切割的空間截面，且選擇了幕布這種非常薄的雙面展示方式而非屏幕。

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樹木、植物是其建筑思維的出發(fā)點。?

人與樹木的空間形態(tài)關(guān)系，對人體結(jié)構(gòu)實驗的靈感，網(wǎng)布在人與樹之間圈劃分割了空間。

在風(fēng)的作用下，樹、人、空間三者間關(guān)系的變化。

藝術(shù)家理解的生命過程：建筑從垃圾中來到垃圾中去。

（圖拍攝于PSA展覽現(xiàn)場）

以廢棄物為原材料壓制墻面（材料發(fā)展）

? 關(guān)于切割的探索-初期：照片/紙面切割。

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實驗方法帶來的靈感："在2D的三維圖像上進行分析切割，讓2D轉(zhuǎn)化為三維的平面與縱深，而新出現(xiàn)的空間附著又脫離原本的三維圖像本身，產(chǎn)生新的空間關(guān)系。"

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建筑切割

影像記錄方式：三維影像在平面照片中進行拼接，延續(xù)出新的空間合體。?

建筑切割后暴露出材料的層次與構(gòu)架

建筑被切割后，內(nèi)外空間通過切口形成新的鏈接。

影像記錄中，Matta的切割作品與記錄光影間的關(guān)系，光影作為鏈接空間的線索元素，貫通不同的層次。?

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SUMMERY

總結(jié)：

-從藝術(shù)家作品出發(fā)，學(xué)習(xí)新的思維和哲理，作品表達方式

?1-藝術(shù)雖然是以視覺為基礎(chǔ)的，但一定看文字導(dǎo)覽，更深刻理解藝術(shù)家的思維和創(chuàng)作核心

?2-結(jié)合時代背景去看藝術(shù)創(chuàng)作

?3-批判性的思維去看所有內(nèi)容，你可以同意，也可以提出不同意見

?4-帶入自己的視覺在展覽空間進行創(chuàng)作（甚至觀察看展的人，他們在做什么，他們與展品的關(guān)系）

?5-結(jié)合自己專業(yè)去思考，有哪些你能用到的元素

?6-參加展覽講座、藝術(shù)家見面會，或購買展覽刊物、書籍深入學(xué)習(xí)

?7-與其他思想流派進行串聯(lián)發(fā)散

-從策展出發(fā)，學(xué)習(xí)作品展示的方法

?1-如何梳理一組作品

?2-布局方式，結(jié)合作品選擇適合的觀展形式

?3-合展情況，如何從眾多作品中提取展覽主題概念（可以觀看雙年展、青策展）

觀看藝術(shù)展覽是了解藝術(shù)很好的一種方式，我們能在展廳內(nèi)近距離欣賞作品，并從展覽信息中學(xué)習(xí)了解到更多關(guān)于藝術(shù)家甚至藝術(shù)流派的背景知識。作為學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的同學(xué)來說，觀展不僅是一種休閑方式；帶著目的地去學(xué)習(xí)藝術(shù)作品，更是一種提升自我藝術(shù)修養(yǎng)，獲取書本上學(xué)不到的藝術(shù)經(jīng)驗的有效途徑。

藝術(shù)非常豐富多樣，從歷史至今，藝術(shù)作品在美學(xué)、個人表達、哲學(xué)、存在性議題、政治話題等眾多方向都有所深入，對于剛接觸藝術(shù)的同學(xué)來說信息量巨大，常常會出現(xiàn)無從下手（眼）的情況。在這里我們從學(xué)習(xí)的角度，為同學(xué)提供幾種觀展思路。（但藝術(shù)的開放的，我們更鼓勵同學(xué)多參與體驗，找到自己的學(xué)習(xí)方式。）

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(END)