而且對于頭骨移動方面的事，從移動發(fā)生的后果來看，要是頭骨已經(jīng)發(fā)生左右移動的人，就是不能把已經(jīng)移動的給易回來，最好就是得阻止再發(fā)生左右移動，幸好把頭骨弄回來并不是難事也并不是易事。前移對于一部分人來說大不了在外表變沒有以前好看，內(nèi)在的東西還在就行了，幸好這個社會對外表的要求并不是太低也并不是太高。

平時都在學校的食堂吃飯。在食堂真的是吃飯，除了飯還是飯。所以禮拜放假的時候身邊幾個同學一起會去外面換換口味，吃吃面類等。

過條馬路，有家店面有煮沙鍋等東西，里間放了蠻多臺小電視，租牒后就可以看。上年到這里來吃沙鍋從沒有進去看過，今年看到他們門口貼著《天下無賊》的海報，想到過年時候在看到打劫的時候被換了臺。這部電影主演中有雙劉，自從高二暑假時看了《似水年華》，這次就很想把電影從頭到尾完整地看完。

小屏幕就是一點好，畫面特別清晰，演員臉上的黑點都能看見。當我看完到結(jié)尾的時候，有一個鏡頭讓我看了又把它倒回去，為了證實自己沒看錯，重復看了好幾遍。

電影中劉若英在西藏拜佛最后的鏡頭，由于頭發(fā)系起來能夠很清晰地看出她前額左邊有個凸包明顯異于右邊。這種前額骨一邊的突起，在生活中同學的身上有看到過，自己初二的時候分頭路的原因也有碰到過，后來這種突起消失了?？此谀菚r期分的頭路是“右四六”，這個有意思，看來頭骨移動的規(guī)律每個人都得被迫遵循，一旦發(fā)生移動誰都一樣，和一個人的身份等是毫無關(guān)系。

在電影上能看到和身邊同學一樣的頭骨移動情況，她這種突起一看就知道也是分頭路造成的，也符合了我知道的頭骨性質(zhì)，泥骨在支骨發(fā)生前移的時候，就會把后面或里面的泥骨擠到前面，有些情況下泥骨就會在前額處被擠出來。從她左邊突起異于右邊也能證實前額骨是能分左右兩邊并可獨立。

看完電影后發(fā)現(xiàn)不管是放假時在家里看中央臺的主持人還是電影上的藝人，都能找到和身邊人一樣的頭骨移動情況。從劉若英身上看到頭骨移動現(xiàn)象后，讓我同時想到藝人郭富城，出道時候他的頭發(fā)是很帥看上去很爽，在香港還是四大天王之一，是當時年輕人發(fā)型模仿的對象。

不過現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)和以前相比變了很多，這種變化應該和年齡的增加是沒什么關(guān)系，劉德華和他有點相反，頭發(fā)比出道時好看多了，尤其是99年演唱會那時的頭發(fā)，可以說到達了一種極至，而且還發(fā)現(xiàn)劉德華的后腦勺屬于會發(fā)生后移的那種。

那這種頭發(fā)的不變化，既然和年齡沒有關(guān)系。那郭富城的頭發(fā)改變應該也是由頭骨移動造成，就想到在看電視的時候他在電影《你是我的英雄》中頭發(fā)剃短，在后腦勺頂部的右邊也有頭皮露白的印象，頭骨也有偏移現(xiàn)象，怎么就沒想到把這現(xiàn)象給聯(lián)系起來。發(fā)現(xiàn)明星要是不注意頭骨移動的情況也就會和我們身邊的普通人一樣，該怎么移動就要怎么移動，這時發(fā)現(xiàn)自己平時老是在看電視原來還有這種好處，關(guān)鍵時候會聯(lián)想到很久以前看到的電視畫面。

在媒體上看名人這個途徑好，這樣就解決了擴展視野的問題，而且他們都會有圖片圖片影像等流傳著。那以后也可以反過來看媒體上的名人，要是他們的后腦勺處的頭骨或者頭發(fā)等合乎我的自己分析，沒有我們生活中看到的那種頭皮豎向露白等頭骨移動的外顯現(xiàn)象。我的分析會正確，就是存在問題的話，要是每個名人都這樣的話，誰要想成為名人，就要擁有他們那樣的頭骨先，不具備那種好的頭骨就別想成為名人，而且就算已經(jīng)是名人了，頭骨照樣和普通人一樣，不注意該怎么移動就會怎么移動。

在社會生活中能看到，不同的人都會存在相同的頭骨移動規(guī)律，這到底是為什么？自己最初的目的是為了增高，后來就誤打誤撞遇到頭骨會變軟移動的事。而自己頭骨會變軟的一個重要的原因就是在一個適當?shù)哪挲g里，隨著年齡的增長也不可能會發(fā)生以前那種狂變軟了。再鋅的作用下發(fā)生的，身邊的同學在年齡上和自己差不多，他們很多在準備考試期間會去吃一些學生類補品，有些東西對頭骨的作用可能也會像鋅一樣。

但是社會的人就不會都像學生一樣了，首先在年齡上，很多已經(jīng)都七老八十了竟然也能從他們的身上看到頭骨移動的現(xiàn)象。像自己看到名人的頭骨，他們的年齡也不小了，怎么和我們一樣，存在明顯的頭骨移動現(xiàn)象。這些和年齡無關(guān)的現(xiàn)象到底怎么解釋？

我看到的人都是在他們自己日常生活中過得很平常很普通不過了，而恰恰是在很平常很普通的生活里面，看到很多的頭骨移動現(xiàn)象。按照分析頭骨發(fā)生移動是在頭骨中的泥骨變軟前提下，泥骨變軟又是在有自身激素作用的前提下。那最后得出的結(jié)論就是每個人頭骨發(fā)生移動都是由于自身的某種激素作用下進行的，我像也沒有正常的一個人每天吃什么補品之類，肯定和人一生中的一些日常活動存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。會有一條潛在的規(guī)律沒被發(fā)現(xiàn)。

從頭回想自己的經(jīng)歷。高一的時候，我看到班主任的發(fā)型大的改變，可以說是我看著他發(fā)型改變的整個過程，物理老師發(fā)型微小的改變，和其他老師更微小的發(fā)型都存在改變，那時我對發(fā)型的改變很感興趣。

到高二的時候，我才開始知道發(fā)型的改變和頭骨移動之間有關(guān)系。所以到高一結(jié)束的時候，我看到老師頭發(fā)的改變，認為這種現(xiàn)象僅僅是頭發(fā)本身的改變，因為以前自己也有這種小現(xiàn)象。

高二后，高一的班主任去教文科了，沒有再教我了。物理老師教到我到高三畢業(yè)，在學校里也就是和他一起呆了三年，所以他在高二高三的時候，發(fā)生頭發(fā)改變、頭骨移動整個過程也是被我看到。

高一只教了我們幾星期，請產(chǎn)假的化學老師。高二后她繼續(xù)來學校上課，期間看到她和高一教我們挺在肚子的時候，后腦勺頂部分處的頭骨就發(fā)生了明顯的改變，發(fā)質(zhì)、膚質(zhì)等有明顯的改變。

高一運動會時和屈L一起看到的小黃毛，高二時走路的時候她已不是一個人了，一直到東陽高考報名時，頭發(fā)相比高一時已是有點香蕉皮了。

高中的時 “實驗班”老師通通是年輕人。他們是處在“婚”、“生”的年齡段。高一的班主任就是那時候結(jié)婚，班級里的同學都知道的。物理老師，后來聽同學說也是那時期成家的?；瘜W老師就不用提了，一看就知道她是將要做媽媽。

而在自己班級較近的班級里看到也有存在頭骨移動明顯的同學，是那些有在“戀”中人。

把以前這些看到的人通通聯(lián)系起來，再合上他們當時所處時期的實際情況，發(fā)現(xiàn)綜合起來是“戀”、“婚”、“生”與人繁衍相關(guān)行為都齊了。（嫌這三個字不夠多的話，自己再用這幾個單字組下詞就多了）

這些行為肯定會分泌某些激素，這一點應該沒什么可爭議，雖然還不知道到底分泌了什么激素在起作用，但會分泌是肯定的。既然又是激素，那就同樣用我的分析來考慮頭骨就行了，也很好解釋發(fā)生在這些人身上的一些現(xiàn)象。

在想到頭骨變軟是激素在作用時，這時順便就想到生物書中描述激素的話“激素只對一定的組織或細胞（稱為靶組織或靶細胞）發(fā)揮特有的作用?！蹦沁@樣就能解釋自己當時頭骨大變軟的時都是會伴隨體溫升高，會加速頭骨變軟，也可以解釋體溫升高時，為什么會使得頭骨變軟也會加速。

體溫升高，最明顯的一點心跳是會加速，心跳加速帶來的就是血液循環(huán)的加快。這樣一來就從平時常會遇到的有些物理知識類似到一起，像單位時間內(nèi)在單位面積通過的粒子個數(shù)這種描述方式。

要是把能使頭骨變軟的激素看成一個一個的細胞，那么從激素對靶組織發(fā)揮作用的時候，也從單位時間內(nèi)在單位面積通過的“粒子”個數(shù)來考慮。要是人體自身在血液里的這種激素比正常時多，那么在正常的心跳，正常速度的血液循環(huán)下，單位時間內(nèi)在單位面積通過的激素個數(shù)比正常時期要多，所以這種激素大量作用在骨上，變軟就變得容易。

要是人體自身在血液里的這種激素是正常水平，當血液循環(huán)加速時，也能到達單位時間內(nèi)在單位面積通過的激素個數(shù)比正常時期要多。所以這種激素大量作用在骨上，變軟同樣就變得容易。