學(xué)教育學(xué)就是當(dāng)老師？

有人說學(xué)了教育學(xué)

取得教育學(xué)的學(xué)士學(xué)位或修士學(xué)位，

就只能當(dāng)老師！因?yàn)椴幌氘?dāng)老師，

所以拒絕了教育學(xué)。

???

這是對(duì)教育學(xué)大大的誤解

準(zhǔn)確的講

適合做學(xué)科教師的專業(yè)并不是教育學(xué)

而是中文專業(yè)，數(shù)學(xué)專業(yè)，英語專業(yè)，物理專業(yè)等等

或者師范類專業(yè)，或者是教科教育

從業(yè)務(wù)能力上來說

做老師需要對(duì)某一學(xué)科的教法，學(xué)法，競賽，

十分精專并且在教師技能大賽或者學(xué)科領(lǐng)域取得成績。

而且還需要通過層層，筆試，面試，試講，

才能合格某地區(qū)某學(xué)校某年級(jí)的老師。

且真正適合做老師的國內(nèi)叫師范類專業(yè)

因此，零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)教育學(xué)專業(yè)同學(xué)不必有太大的心理壓力

下面列舉兩個(gè)教育學(xué)就業(yè)路線

專業(yè)興趣路線適合想要深度研究教育學(xué)的同學(xué)

升學(xué)需要適合無日英但是希望短期內(nèi)盡快合格大學(xué)院的同學(xué)

總結(jié)就是：

1專業(yè)興趣

修士-進(jìn)行教育相關(guān)研究-發(fā)表論文-畢業(yè)后做教育開發(fā)相關(guān)工作（如出版學(xué)習(xí)教材，進(jìn)研究所，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)如 猿輔導(dǎo)，VIPKID

2升學(xué)需要

修士-m1開始實(shí)習(xí)-正常以新卒身份就業(yè)

目前國內(nèi)高學(xué)歷人才做老師的多嗎？

我們來看一下深圳中學(xué)給出的答案

如今相比于照本宣科的傳授知識(shí)，教學(xué)生埋頭刷題做題。新時(shí)代教師應(yīng)該能幫學(xué)生拓展視野、培養(yǎng)想象力等綜合能力，因此有留學(xué)背景的名校高學(xué)歷人才做老師，在部分地區(qū)已經(jīng)非常普遍。

尤其伴隨著考研的熱浪，一度出現(xiàn)了幾百個(gè)碩士競爭兩個(gè)教師名額的情況。

所以真的，學(xué)教育學(xué)和進(jìn)入教師行業(yè)，真的不是一個(gè)世界!

前面發(fā)的深圳中學(xué)實(shí)在太強(qiáng)了，但我并不打算去深圳中學(xué)~

回老家當(dāng)老師可能性大嗎？

短答案：可能性是有的，但需要參加招教考試。并且要有招教考試失敗的心理準(zhǔn)備。

例如北方某地區(qū)，教師待遇屬于國內(nèi)中等水平，大約在編的中小學(xué)老師，通過排隊(duì)，基本都能分到房子。但每年該地區(qū)招教報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)不下三萬人，全市只有200人左右的名額，光報(bào)名從早排隊(duì)到晚上（如今也導(dǎo)入了網(wǎng)絡(luò)報(bào)名）

此時(shí)你還天真的覺得，學(xué)了教育學(xué)，就能憑專業(yè)去做老師嗎？考教師是另一座難爬的大山，其競爭甚至快要大過大學(xué)院選拔。僅僅學(xué)了教育學(xué)，如何與985教育部師范類高校本科碩士同專業(yè)，學(xué)科教育師范類碩士競爭？

由此可見

教育學(xué)與進(jìn)學(xué)校做老師，

完全不是一個(gè)世界

且很多日本很多教育學(xué)研究室是

以文學(xué)研究的角度做研究的

完全不涉及實(shí)操

想要擠進(jìn)招教大軍又困難了一層

以下針對(duì)教育學(xué)就業(yè)整理常見問題和答案～

國內(nèi)學(xué)教育學(xué)的同學(xué)，都從事什么工作呢？

根據(jù)2020年的數(shù)據(jù)，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)類型較為廣泛，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師，教學(xué)教務(wù)管理，以及目前很火的互聯(lián)網(wǎng)大廠也在進(jìn)軍教育行業(yè)，非常需要教育學(xué)專業(yè)的同學(xué)做教育產(chǎn)品的開發(fā)，教育理念，教育模式的設(shè)計(jì)等~

可見教育學(xué)與做老師并不綁定

三句話簡短總結(jié)～

• 政府單位就職，工作較為穩(wěn)定，但是競爭大。

• 高校老師，待遇非常好，對(duì)學(xué)歷和學(xué)力要求也高

• 初等教育，待遇一般，工作累。

家里想讓我當(dāng)老師，覺得穩(wěn)定，但是我對(duì)教育學(xué)并不了解，可以考嗎？

可以！

中日教育學(xué)內(nèi)容和筆試上差異較小，適合轉(zhuǎn)專業(yè)適合沒有語言成績又想快速合格大學(xué)院的學(xué)生報(bào)考。且每年考試范圍變化不大，非常速成。但也如咱們前面所說，教育學(xué)不與當(dāng)老師直接掛鉤。如果想做老師還是需要考教師資格證，并且參加所在地的招教考試。

有人說 想當(dāng)老師的早就去當(dāng)老師了，就不來日本了。我是師范生，我還有來日本考研的必要嗎？畢業(yè)之后想回國工作，我的優(yōu)勢(shì)在哪里？

有必要！非常有！

本科學(xué)歷做老師有多苦 可以跟你聊三天三夜！

總結(jié)一下就是：?盼轉(zhuǎn)正，盼評(píng)職稱，怕同年級(jí)高學(xué)歷的老師帶來隱性的壓力，怕家長的不信任。嫌工資低嫌工作強(qiáng)度大。想往高薪待遇好的學(xué)校沖，學(xué)歷和學(xué)力都是硬條件！

日本考研2年就可以畢業(yè)，而且修一就可以開始找工作，并且多了一個(gè)外語優(yōu)勢(shì)和海外教育背景，如果是上位校畢業(yè)，進(jìn)所在地的私立學(xué)校更是相當(dāng)容易！

插播一下教育修士生活時(shí)間線：

• 進(jìn)入研究室-做研究-發(fā)論文-在某領(lǐng)域取得成績-

• 進(jìn)入研究室-m1開始就活-以新卒身份就業(yè)

教育學(xué)就是日本語教育嗎？就業(yè)哪個(gè)好？

很多同學(xué)覺得日本語教育就是教育學(xué)，又一大誤解了教育學(xué)的研究對(duì)象。

日本語教育主要分兩種：

• 一個(gè)是對(duì)日語這門語言進(jìn)行研究，例如研究日語構(gòu)成、語法、詞語的運(yùn)用等，通常會(huì)將其稱之為“日本語學(xué)”；

• 另一研究分野是關(guān)于如何教日語，也就是我們狹義上的日本語教育學(xué)，類似如英語教育。但是角度不限，例如研究桌子的擺放對(duì)日語教學(xué)的影響，需要運(yùn)用到日語的知識(shí)和教育學(xué)的部分知識(shí)。

但是從考研角度上來看，教育學(xué)和日本語教育，不能說完全一樣，只能說完全不同！

我很想回國當(dāng)老師，我應(yīng)該在日本怎么報(bào)考呢？

舉一個(gè)咱們往期合格學(xué)員的例子：

爸媽是深圳的老師，因?yàn)闁|京學(xué)藝大學(xué)在國內(nèi)師范圈人氣很高，點(diǎn)名要求來日本讀東京學(xué)藝大學(xué)。畢業(yè)了之后，留在深圳做老師。年薪十分讓人恰檸檬~

所以計(jì)劃回國做老師的同學(xué)，可以選擇東京學(xué)藝大學(xué)，或者橫濱國立大學(xué)等，有類似國內(nèi)師范類專業(yè)教育體系的大學(xué)。修士的課程和研究都會(huì)非常有利于回國做老師！