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數(shù)據(jù)分析學(xué)到什么程度就可以去找工作了?

2022-01-14 10:32 作者:愛(ài)數(shù)據(jù)分析社區(qū)  | 我要投稿

原創(chuàng):黃學(xué)?愛(ài)數(shù)據(jù)LoveData

聽(tīng)了那么多道理?為什么還過(guò)不好這一生?

學(xué)了那么多課程?為什么還不能入職?



今天就來(lái)跟大家聊聊在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析課程尤其是后續(xù)求職中遇到的一些問(wèn)題,以及相應(yīng)的解決方案。



問(wèn)題1:學(xué)習(xí)技能不學(xué)業(yè)務(wù)


首先,很多的小伙伴在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析時(shí)會(huì)有一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析就是學(xué)SQL/Python/Excel/Tableau等等工具,包括一些機(jī)構(gòu)也是一樣,都是以工具的教學(xué)為主,大部分的工具學(xué)習(xí)占到四分之三,業(yè)務(wù)部分只占到了四分之一。甚至有一些自學(xué)的小伙伴可能因?yàn)椴恢缹W(xué)什么就干脆不學(xué)業(yè)務(wù)了。這樣下來(lái),很多小伙伴在面試或是工作的過(guò)程中,對(duì)企業(yè)提出的業(yè)務(wù)問(wèn)題不熟悉,就會(huì)有一些緊張和膽怯,導(dǎo)致就業(yè)失敗率很高。


問(wèn)題2:學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫鉤


我和很多用人單位溝通后發(fā)現(xiàn),很多小伙伴技能ok,建立指標(biāo)體系ok,但卻沒(méi)辦法用。為什么?有的是因?yàn)闇贤芰?、有的是因?yàn)榻M織協(xié)調(diào)能力不達(dá)標(biāo)。在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容和用人單位的用人需求是脫軌的,學(xué)完找不到工作。

在學(xué)校的時(shí)候,我們經(jīng)常抱怨學(xué)過(guò)的知識(shí)畢了業(yè)之后用不到。就是因?yàn)樵谧稣n程設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有考慮到這個(gè)課是不是企業(yè)要的,這就造成了人才能力模型和崗位用人模型不匹配。人的精力是有限的,很大程度上浪費(fèi)了大家的時(shí)間和精力。


問(wèn)題3:沒(méi)人監(jiān)督容易放棄

學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)人監(jiān)督,很容易放棄。大家上學(xué)時(shí)候都去過(guò)圖書(shū)館對(duì)吧,去圖書(shū)館的人可以分成兩類(lèi),一類(lèi)是去圖書(shū)館,一類(lèi)是裝作去圖書(shū)館。什么意思?有的人自學(xué)能力很強(qiáng)、自制力很強(qiáng),能學(xué)進(jìn)去,這類(lèi)是去圖書(shū)館的。反之,有的人即使身在圖書(shū)館,心卻不知道跑到哪去了,學(xué)習(xí)是非??嗟?,沒(méi)人監(jiān)督的話(huà),躺平放棄非常容易。

問(wèn)題4:面試支持不足

做數(shù)據(jù)分析師1年后、3年后、5年后、10年后,你想要達(dá)到什么級(jí)別?很多小伙伴在學(xué)數(shù)據(jù)分析之前,沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,而且也不知道自己所在的城市有哪些行業(yè),適不適合數(shù)據(jù)分析。

愛(ài)數(shù)據(jù)就業(yè)班入職率為什么能夠達(dá)到95%。就是針對(duì)每個(gè)城市的行業(yè)、崗位每年都在做調(diào)研。而且每個(gè)學(xué)員都會(huì)有一對(duì)一的職業(yè)規(guī)劃、入職策略投遞支持。


以上問(wèn)題的解決方案,下面我以視頻的方式更直觀(guān)的告訴你!

為什么學(xué)了工具技能,還是找不到數(shù)據(jù)分析工作?

愛(ài)數(shù)據(jù)教育于2016年成立,源于中國(guó)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)(現(xiàn)愛(ài)數(shù)據(jù)社區(qū))旗下教育平臺(tái),10年+數(shù)據(jù)領(lǐng)域?qū)I(yè)社區(qū)以及專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)人才(獵頭服務(wù))輸出服務(wù)經(jīng)驗(yàn),在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用基礎(chǔ)上,以數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)課程為核心產(chǎn)品,為人才賦能,為企業(yè)賦能。專(zhuān)注為數(shù)據(jù)領(lǐng)域培養(yǎng)潛在行業(yè)人才,并提供高效的求職解決方案。


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