【提升表達(dá)能力做這一件事就夠了 一個(gè)月見(jiàn)效-嗶哩嗶哩】 https://b23.tv/q8zb4Th 我看到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，就感覺(jué)在哪里看過(guò)，好像是一個(gè)老外教授，他在給學(xué)生演講，主題是如何思考。大體意思就是，學(xué)校怎么不教如何思考，而寫(xiě)作就可以很好地鍛煉到思考。我第一次意識(shí)到，寫(xiě)東西還有這個(gè)作用，真是后悔現(xiàn)在才知道。 初中語(yǔ)文老師是我們班主任，是我最喜歡的老師，她會(huì)布置我們寫(xiě)日記，然后批改。雖然有點(diǎn)形式化，也沒(méi)有瞬其中的作用，我也很認(rèn)真的寫(xiě)，把自己所想所感豆寫(xiě)下來(lái)。初中畢業(yè)后我居然有厚厚一摞的日記本，我高中畢業(yè)去收拾書(shū)籍的時(shí)候又看到了，翻了翻，我都震驚了，這是我寫(xiě)的嗎？怎么寫(xiě)得這么流暢，這么好，雖然沒(méi)有華麗的詞藻，但確實(shí)是我那個(gè)階段寫(xiě)東西最多的時(shí)候。也確實(shí)那個(gè)時(shí)候感覺(jué)腦袋里面還是有點(diǎn)東西，會(huì)思考，不像現(xiàn)在，感覺(jué)不用帶腦袋出門(mén)，一切都按部就班，像一個(gè)預(yù)設(shè)好的程序。 大學(xué)以及工作后，基本很少動(dòng)筆了，能用電腦就用電腦了，偶爾會(huì)用筆畫(huà)畫(huà)草稿，但不可能去寫(xiě)什么東西了。況且工作也跟文字寫(xiě)作很遙遠(yuǎn)，慢慢的就沒(méi)有寫(xiě)日記，寫(xiě)感想了，每次讀了好看的書(shū)，看了好看的電影，想有感而發(fā)，但也只有“臥槽”。難道就沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻，特別有想法嗎？有，但是是一個(gè)瞬間，或幾分鐘，很快就過(guò)去了。所以也就能聯(lián)想到我的表達(dá)是什么樣子了。有時(shí)候我正在說(shuō)A事情，突然腦袋又蹦出了B，于是A又沒(méi)說(shuō)完，又混著B(niǎo)，結(jié)果對(duì)方啥也沒(méi)聽(tīng)懂。關(guān)鍵是我沒(méi)有意識(shí)到，我沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我還以為我表達(dá)得非常好，為啥對(duì)方就是不懂呢？就像墑增一樣，如果不加以整理和歸納，一切都朝著混亂發(fā)展。我已經(jīng)很久很久沒(méi)有整理自己的大腦，大腦一片亂麻，就像目前流行的玩笑話“我頭好癢，要長(zhǎng)腦子了”。 那如何理解寫(xiě)作提升思考能力呢？我自己是這樣理解的，我覺(jué)得寫(xiě)作是一個(gè)記錄思考軌跡的過(guò)程，這個(gè)軌跡是通向答案、結(jié)論的，而這個(gè)軌跡目前來(lái)說(shuō)不是最短、最優(yōu)的，需要一遍遍打磨、總結(jié)、優(yōu)化，一次比一次好。就像練習(xí)排線的美術(shù)生，每天重復(fù)的排線，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，其實(shí)對(duì)自己的肌肉加強(qiáng)了記憶。我甚至在想，反復(fù)練習(xí)寫(xiě)作，是不是也會(huì)有大腦的“肌肉記憶”。還有一個(gè)重要點(diǎn)，回路與反饋。一旦我們將我們的想法寫(xiě)下來(lái)，我們就相當(dāng)于拍攝了此時(shí)此刻我的大腦的想法，我可以反復(fù)看，反復(fù)琢磨。如果我不寫(xiě)下來(lái)，它也就不存在了，也沒(méi)有反復(fù)看、反復(fù)琢磨的機(jī)會(huì)。反復(fù)看、反復(fù)琢磨，肯定會(huì)有一個(gè)反饋出來(lái)，是詞語(yǔ)匱乏、差點(diǎn)意思、還是根本寫(xiě)不出來(lái)？反饋出來(lái)后，就會(huì)影響到下次寫(xiě)作。漸漸地就形成了一個(gè)正向反饋，也就一次比一次好了。 所以準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)了吧，我就把每天看到的內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)自己的想法，我看看我能堅(jiān)持下來(lái)不。