物理學是對自然界概括規(guī)律性的總結(jié)，是概括經(jīng)驗科學性的理論認識。物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發(fā)展都有著重要的貢獻。

物理學是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識做出規(guī)律性的總結(jié)。這種運動和轉(zhuǎn)變應(yīng)有兩種。早期人們通過感官視覺的延伸，近代人們通過發(fā)明創(chuàng)造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結(jié)果，間接認識物質(zhì)內(nèi)部組成建立在的基礎(chǔ)上。

北京歐倍爾基于物理學科教育信息化建設(shè)開發(fā)了物理基礎(chǔ)實驗仿真平臺，旨在為本科院校物理相關(guān)專業(yè)的學生提供一個三維的、高仿真度的、高交互操作的、全程參與式的、可提供實時信息反饋與操作指導的、虛擬的物理模擬操作平臺，使學生通過在本平臺上的操作練習，進一步熟悉專業(yè)基礎(chǔ)知識、了解化學實驗室實際實驗環(huán)境、培訓基本動手能力，為進行實際實驗奠定良好基礎(chǔ)。

北京歐倍爾物理基礎(chǔ)實驗仿真平臺為學生提供了一個自主發(fā)揮的平臺，也為實驗“互動式”預(yù)習、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教育方式轉(zhuǎn)化到化學實驗中來提供了一條新思路、新方法及新手段，必將對促進本科化學實驗教育教學的改革與發(fā)展起到積極的促進作用。

軟件特色

（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)

利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，構(gòu)建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗對象，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地360°旋轉(zhuǎn)觀察三維空間內(nèi)的事物，界面友好，互動操作，形式活潑。

（2）智能操作指導

具體的操作流程，系統(tǒng)能夠模擬試驗操作中的每個步驟，并加以文字或語言說明和解釋；

（3）評分系統(tǒng)

系統(tǒng)給出操作提示，操作正確時得分，錯誤時扣分。

北京歐倍爾物理基礎(chǔ)實驗仿真平臺采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，依據(jù)實驗室實際布局搭建模型，按實際實驗過程完成交互，完整再現(xiàn)了大學物理實驗中箱式測電阻實驗的實驗操作過程及實驗現(xiàn)象。每個實驗操作配有評分系統(tǒng)，提示實驗操作的正確操作及實驗過程中的注意事項，3D操作畫面具有很強的環(huán)境真實感、操作靈活性和獨立自主性，學生可查看到實驗儀器的各個部分，解決了實際實驗過程中的某些盲點，為學生提供了一個自主發(fā)揮的實驗舞臺，特別有利于調(diào)動學生動腦思考，培養(yǎng)學生的動手能力，同時也增強了學習的趣味性。