一套系統(tǒng)的口腔訓練方法，在家就能給寶寶言語干預！
自閉癥孩子大都說話比同齡孩子晚，一般孩子8個月左右開始咿呀學語，一歲左右就正式說話。而自閉癥孩子很多3歲以后甚至6、7歲(有的更晚)以后才開始說話，有些還會出現(xiàn)語言功能的倒退。
?
如果幾年都不怎么說話發(fā)音，舌頭靈活度、口腔及面頰與發(fā)音相關的肌肉、肺活量等各方面都會因為長時間不用而沒得到足夠鍛煉。
?
因此，在自閉癥兒童語言康復中，給予孩子口腔訓練是非常有必要的!下面我們給出一些非常具體的操作性強的口腔訓練方法，希望可以幫到有需要的孩子!
?
?
01.練習舌頭靈活度及口肌力量
?
吹的動作——將乒乓球、紙張或羽毛等，放在臺上讓他們吹動。
將水彩滴在畫紙上，向水彩四周吹散，構成一幅圖畫。
?
啜的動作——用飲管啜飲品，例如：奶昔、較濃的飲品。
?
舐的動作——將花生醬涂在唇邊，鼓勵將食物舐去。
?
咀嚼的動作——將牛肉干、芒果干等放在靠近面頰的牙齒讓他咀嚼。
?
? 備注：避免酸性水果或果汁，這些會引致更多流口水。
?
?
?
02.運動氣息訓練
自閉癥兒童不會運用氣息，表現(xiàn)為吸氣不深且控制不好，需要通過大運動訓練來調整兒童的呼吸，讓兒童學會運用氣息控制呼吸。
?
1、按摩腹?。?/strong>自閉癥兒童的肌肉很緊張，肚子很硬。而按摩能給與刺激，使腹部變得柔軟，對氣息的運用有作用。
?
2、逗孩子笑，和他玩，讓他發(fā)出聲音。
?
3、口型模仿，如：抿嘴噘嘴吹氣吸氣打“哇哇”發(fā)“啊”的音叫名字答“哎”。
?
4、有節(jié)奏的拍手唱歌，說兒歌做游戲。
?
5、在語言訓練中，如果兒童有一點點的模仿一事都要及時強化。
?
?
03.吹氣活動口部肌肉模仿
?
1、訓練者示范吹羽毛，然后把羽毛放在兒童面前，請他模仿將羽毛吹動。
?
2、將不同顏色的羽毛放在桌上，然后將羽毛吹起，請兒童模仿。
?
3、在桌上劃一條界線，訓練者示范將棉花球由一端吹至終點。然后可與他比賽。
?
4、訓練者示范將剪碎的紙吹起，請兒童模仿。
?
5、將剪碎的紙放在透明袋中，示范往袋內吹，使縐紙在袋內飛揚，跳動，然后請兒童模仿。
?
6、將乒乓球放在桌上，在桌的一角設有“龍門”，訓練者示范將球吹入“龍門”，請兒童模仿。
?
7、和兒童一起玩“過生日”的游戲，請他們模仿吹蠟燭或吹肥皂泡的游戲。
?
?
04.合唇活動
?
1、訓練者與兒童一起對著鏡子涂唇膏，并示范用白紙巾夾在唇上，印上唇印，請兒童模仿以上動作，然后一起欣賞紙上的唇印。
?
2、訓練者與兒童各持一牛皮糖，并示范將糖放進口中嚼吃或用雙唇夾著糖，請兒童模仿動作。
?
3、和兒童一起玩用唇發(fā)聲的游戲，請他模仿將唇合攏發(fā)出“啪啪”的響聲。
?
?
?
05.伸舌活動
?
1、用木棒沾上麥芽糖，訓練者示范伸出舌頭添著吃，請兒童模仿。
?
2、訓練者示范扮鬼臉，伸出舌頭四方擺動，請兒童模仿。
?
3、在桌上放一碟白沙糖，訓練者示范伸出舌頭舔吃，請兒童模仿。
?
?
06.言語溝通模仿發(fā)聲
1、訓練者與兒童一起看有關動物的圖書，模仿不同的動物叫聲，如：狗---汪……,貓---咪……,青蛙---咕……
?
2、和兒童一起玩各種樂器，模仿該樂器的聲音，如：鼓---咚咚……，搖鈴---鈴……
?
3、和兒童玩玩具汽車或模仿駕駛，一面玩，一面發(fā)出“噼噼……叭叭”等駕車的聲音。
?
4、利用玩具車和長紙筒作游戲，訓練者示范將車推進紙筒，并發(fā)出“嗚嗚”的聲音，當車從另一出口駛出時，便發(fā)出“嘟嘟”聲，請兒童模仿。
?
5、給兒童講簡單的故事(可用圖片配合),強調故事中的一些有趣的聲響，如敲門聲、時鐘聲、老鼠聲等，請兒童模仿不同的聲響。
?
6、給兒童唱一些簡單有趣的兒歌，請兒童模仿其中一些有趣的聲音。
?
?
07.語言訓練方法與內容
1、在進行語言訓練前，首先要對兒童進行基礎能力的訓練：如聽指令，靜坐能力，共同注意，視覺的追蹤及目光對視等方面的訓練。
?
2、模仿能力的訓練：包括模仿使用物件，模仿動作，模仿聲音三個方面的訓練，由簡單模仿至復雜模仿。
?
3、聽覺訓練：主要訓練兒童對聲音能夠作出反應，如尋找聲源，能夠望向叫自己名字的人，對聲音的開始和結束作出反應，分辨不同物件的聲音，分辨不同動物的聲音等訓練。
?
4、發(fā)音方面的訓練：口部肌肉的訓練：如吹泡泡、吹氣笛練習，吸管練習、下顎骨練習，口舌操的練習，還有練習發(fā)六個元音“a、o、e、i、u、ü”及其四聲的練習等。
?
5、語言刺激訓練：根據兒童所能接受的語言范圍，對著兒童的視線用單詞、雙詞、短句、長句作語言刺激，如給他讀大量的卡片、告訴他身邊正在發(fā)生的事情、說他現(xiàn)在看到的、摸到的物件及食物等。
?
6、語言理解方面的訓練：如配對能力(分辨相同、不相同及相似的東西)、分類能力(認識不同的類別)理解順序(空間、時間上的先后次序)、概念的理解能力(物件及其屬性的認識)等。
?
7、主動性語言與交流性語言的訓練：利用各種使兒童愿意說話的動機，利用各種情境幫助和鼓勵兒童表達，用心創(chuàng)造各種場景給兒童提供學語言，用語言的機會。如可通過角色扮演的游戲，利用圖片，在實際生活當中，訓練表達自我需要的語言及恰當的語言表達等。
?
以上就是口腔訓練的一些方法，家長和老師們一定要考慮孩子現(xiàn)有的能力水平，在生活合理使用。
?
廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個孩子，幸福一個家庭！
