詩可以教嗎？

——萱草與家長和孩子談詩歌創(chuàng)作?

我也是一個詩歌寫作實驗的學(xué)生，我愛上寫詩是因為它給了我力量和新生。

說到詩歌寫作是否可以教授，我倒有一肚子話要告訴大家。

詩歌既然是偶然之物（說它偶然是因為可遇不可求），說可以教授似乎很玄，但我們很多課程往往會回避這一點，只強調(diào)技藝和高妙。真正促使我們寫下一首詩的動機究竟是什么？我們?yōu)楹我眠@種難以捉摸的方式來表達自我？詩歌寫作與一個人是怎樣的關(guān)系？詩歌技藝是可以仿照著應(yīng)用出來的嗎？還是應(yīng)該自然而來，偶爾學(xué)習(xí)一些技法？

我來自理工科，我知道周圍的朋友和同事都很迷戀技術(shù)和理論，這些當(dāng)然很重要，但我今天要講述的一個觀點是，技藝和理論可以后學(xué)，先從實踐開始。

寫詩是一種本能和生理需要時，詩歌才能寫得好。當(dāng)我們?yōu)榱藢懞靡皇自姼杞g盡腦汁的時候，它已經(jīng)離我們遠去了。所以，凡是如此教授的課程，我們應(yīng)該以為是屬于基礎(chǔ)課程之上的一種精進和錘煉，而不是最初與一首詩歌相遇的情形。

那么我們究竟為什么還是要寫詩呢？既然生理需要那么難以達到，甚至只有詩人才有？因為我們今天提出一個問題：詩可以教嗎？我還是要繼續(xù)按照這樣的邏輯，即我們可以教授寫詩這門課，繼續(xù)我的授課。

詩歌可以教授并不意味著要按照我們在學(xué)校學(xué)的那些功課的模式教授，每個詩人講述的方法都不一樣，應(yīng)該說都有道理，寫詩不是一種知識，而只是一種經(jīng)驗，這樣一說就很明白了：我們可以傳授寫詩的各種經(jīng)驗，而真正的自我寫作還在于寫作者自身。

那么寫作者如何達到一種生理需要？又如何能繼承發(fā)揚或挑戰(zhàn)超越前輩詩人的創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)新出自己的詩篇？

又要說到詩歌之外的話題了。

大多數(shù)的人總是將自己與詩歌劃分開，認為詩歌是與生活兩樣的世界。這樣的界定欺騙了自己也欺騙了生活?？梢哉f，如果人人都能將自己生活中的種種詩意或詩性以某種形式表達出來，他們就能體會到什么是詩歌寫作的生理需要了。

可是他們沒有，他們更多是匆匆路過，沒有留下過多的痕跡，更不用說描摹和記錄，思考和拓展。如果他們這樣練習(xí)了，久而久之，他們會覺得不記錄就不習(xí)慣，自然就是生理的了。

那么日記式樣、散文式樣或小說式樣的，又與詩歌式樣的記錄有何不同呢？

回到修煉上，自我覺知和活在當(dāng)下，意念是否集中，思維是否緊跟直覺，直覺在前還是理智在前，思維與直覺表達是怎樣的關(guān)系？

詩是可以教的。當(dāng)你在一種超越現(xiàn)實的“恍惚情緒”的驅(qū)使之下，強烈渴望洞察一些生命內(nèi)外的奧秘，你的自我意識無比強大又近乎虛無，你更多在想象力的控制下而不是控制著想象力，這時候出來的東西可能是詩的。

既然詩是經(jīng)驗，當(dāng)然需要不斷練習(xí)，書寫，練習(xí)，書寫，練習(xí)，在饑渴時候才寫，在練習(xí)之后還要練習(xí)，在追求中求新，在變化中追求。寫詩好比永恒的馬拉松，你和你的馬匹或戰(zhàn)車一旦上路，就貫穿整個一生，何時卸下它們，就是你靈魂覆滅之時。

這不僅僅是一種偏執(zhí)和堅持，更多是一個人長期養(yǎng)成的習(xí)慣和性格，對神秘之物的探索，對未知的好奇，對自我的暗示，對命運的抗?fàn)?，等等?br>

寫詩與度人是一種雙修，二者相互滲透纏繞，寫詩能度人，度人可以通過寫詩，還可以做一些其他藝術(shù)類的工作?？梢赃@么表達，詩歌寫作是一個人向世界發(fā)出的自我宣言和邀請函，第一次將自己置于宇宙之間，獨立完成與神的對話和自省。

詩是可以教的，瞧瞧，我已經(jīng)說了以上若干，是否已經(jīng)啟發(fā)了對詩歌窺探已久的你？！我不會教你一首詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭，那會冒犯到你的隱秘處和自尊。當(dāng)它們是你詩歌的肉體時，我襲擊它們當(dāng)然是對你的不尊重，它們是你的精神之汗滴出的雕塑，每一個部位都顯露出你的匠心和難言之意，我輕易地改變它們，恐怕它們也不會答應(yīng)，如果它們是活的話。

但我可以觸及它們的靈魂，我會點出它們的靈魂正在何方行吟，或正與哪位神仙喝酒，當(dāng)它們走路歪歪扭扭的時候，我可以告訴你它們大概有些不堪酒力。就是說，我可以評價你的詩，至少從某些方面或某些角度。于是我就教授了你的詩歌寫作，當(dāng)然前提是你寫出了一首詩歌。

好了，現(xiàn)在終于回到了詩歌創(chuàng)作上了，我們將它當(dāng)做一種體驗吧，你可能會更加理解。你是否體驗了那種欲罷不能或難舍難分，愛恨情仇或反思不得其解，在你閱讀詩歌或創(chuàng)作詩歌的時候，體驗最重要，它帶給了你經(jīng)驗，更帶給你豐富的感覺和觸發(fā)。

所以多閱讀是必須的，欣賞之后，廣泛的欣賞之后，你才有自己的詩田。

在自己的詩田里幸福地耕耘著，樂此不疲，也敝帚自珍，大量地放飛鴿子，大批地栽種麥子，大把地砍伐荊棘，大片地播撒詞句。

詩是可以教授的，我就是那個陪伴你體驗閱讀與寫作的書童，你呢，就是那個勤勞聰慧的書生，詩歌是我們共同的研磨，展紙，下筆，運行和延宕。

感謝聆聽，我是你的詩歌伙伴，期待著一起喝茶談詩。

2020.11.8

（部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

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當(dāng)歲月要奪去它們時，勇敢地說“不”，呵護自己一顆“少年心”。

少年心令我們永遠向上，不屈服于命運，不肯輕易認輸。

少年心讓我們與世界同行，將生命延長若干倍。

有了少年心，你就可以走進詩歌了，那是你游弋的天堂。

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