注意力缺陷多動障礙的特點

患病率高，國內(nèi)外報道學齡兒童的患病率為 3%~6%；

損害重，ADHD 對患兒的學業(yè)、職業(yè)及社會、家庭功能等多方面產(chǎn)生廣泛而消極的影響，ADHD 患者大部分為學業(yè)和職業(yè)成就低的高危人群，給家庭和社會均造成沉重負擔；

疾病呈慢性終身性過程，70%的患兒癥狀會持續(xù)到青春期，30%的患兒癥狀會持續(xù)終身；

繼發(fā)或共患破壞性行為障礙及情緒障礙的危險性高；

成年期物質(zhì)依賴、反社會人格障礙和違法犯罪的風險增加。

注意力缺陷多動障礙的治療

目前常見的治療方式有藥物治療、心理治療、行為治療、父母培訓和學校干預(yù)。

除了必選的藥物治療外，若論受益最大的方式，首推行為治療和父母培訓。

行為治療通過積極的行為來取代消極的行為；

父母培訓則是通過將管教兒童行為的技巧教給父母，讓家長在日常的互動中管理孩子的行為；父母培訓還可以提高家長對多動癥的認識，幫家長指出一條明路。

世界衛(wèi)生組織也指出，如果選擇到合適的方式，注意力缺陷多動障礙的治療可以花費相對較低的費用、取得較好的療效。

《注意力與學習力假期訓練營》，課程設(shè)置分為兩個部分：

此訓練營是基于家庭的執(zhí)行功能訓練，家長和兒童分班訓練、共同學習。

在兒童課堂，主要以一些認知任務(wù)，如技能訓練、角色扮演、游戲互動及家長干預(yù)等方式來不斷訓練。

以提高自控力、改善記憶力、學習時間管理策略為核心，幫助孩子改善這些認知功能，不僅有助于改善兒童的注意力和好動的表現(xiàn)，更加能幫助孩子改善學業(yè)表現(xiàn)、同伴交往和親子關(guān)系。

在家長課堂，家長跟隨治療師學習和練習親子互動中所需的教養(yǎng)技巧，調(diào)整教養(yǎng)的心態(tài)，在討論和反饋中更好地了解自己和孩子，從而掌握幫助 A 娃應(yīng)對困難、揚長避短的策略方法，并需要平時與孩子完成有益于注意力和情緒平靜的家庭練習。

我們相信教養(yǎng)之力，為了更恰當?shù)貛椭⒆?，所以愿意去學習，去改變。只是需要一些教養(yǎng)方法的調(diào)整，才會更好地揚長避短。

訓練營可以讓您有以下收獲：

1.有效改善親子關(guān)系：把注意力訓練、學習訓練融合在這個親子互動的游戲當中，有效改善親子關(guān)系；

2.讓孩子樂在其中：通過游戲設(shè)置，讓小朋友在游戲中輕松愉快地提升注意力水平；

3.團體訓練互相幫助：獲得其他家長的支持和出謀劃策，獲得心理支持；

4.掌握科學養(yǎng)育技巧：專業(yè)人士督導(dǎo)、方案經(jīng)過認證、方法科學有效；

5.豐富的內(nèi)容設(shè)置：兒童課堂 12 節(jié)+家長課堂 12 節(jié)=24 節(jié)課；

6.內(nèi)容遞進式：兒童課堂與家長課堂配套設(shè)置，內(nèi)容遞進，拾級而上；

7.改善家長情緒：緩解家長焦慮情緒，成為平和溫柔的家長。