聊起英式教育，很多家長腦海中首先浮現(xiàn)的就是《哈利·波特》中，學(xué)生們被分為四大學(xué)院，穿著整齊劃一的校服，舉手投足間都有種“貴族”氣質(zhì)。
實際上，現(xiàn)實生活中的英式教育，與小說里描述的既一樣，又不一樣。

這篇，我們邀請到兩個女兒都在英式學(xué)校讀書的Mimi媽，她為大家分享英國學(xué)校的教學(xué)方式，以及學(xué)校如何培養(yǎng)每個孩子不一樣的品格做出的努力。
根據(jù)孩子的親身經(jīng)歷，Mimi媽也為大家匯總了以下關(guān)于英國公學(xué)小學(xué)課程體系的特色：

教學(xué)方式：“丟掉”教材、融匯貫通

我第一次拜訪一家英國公學(xué)國際分校小學(xué)部的時候，想請學(xué)校老師借課本給我參考看看。
老師卻說：“課本？我們不用課本?！焙髞砦也琶靼?，他們教學(xué)的方式都是通過游戲、活動、討論、團(tuán)隊合作、寫作等多種方法完成。
課堂的教學(xué)方式，其實很像大學(xué)里面的小組討論課，老師先準(zhǔn)備了一個問題或活動給孩子，要求孩子分組討論和合作進(jìn)行。?

有一些國際學(xué)校采用是International Primary Curriculum (IPC國際小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)), 是一套利用創(chuàng)造性的、引人入勝的教學(xué)方法，集學(xué)術(shù)教育、個人發(fā)展和國際化學(xué)習(xí)為一體的面向全世界的孩子的課程體系。
P.S.大部分本土英國小學(xué)還是用British National Curriculum, IPC是某些國際學(xué)校選擇的方式。所以IPC并不是全部英國學(xué)校的系統(tǒng)，大家不要誤會。?IPC課程使用主題單元形式教學(xué)。每個單元綜合了歷史、科學(xué)、地理、體育和藝術(shù)等許多學(xué)科。它允許教師為孩子花費更多的時間安排創(chuàng)造性、個性化的學(xué)習(xí)方案。
孩子們通過一系列的IPC教學(xué)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個單元有其主題，每個主題都是當(dāng)今孩子感興趣并與之相關(guān)的。

重視學(xué)習(xí)和個人能力的培養(yǎng)?

如果你問我，為什么要為女兒選擇英國教育體制的學(xué)習(xí)，坦白講，并沒有想很多。大概是因為我們比較喜歡英國式教育模式，學(xué)習(xí)壓力沒有那么大，但是也不會過于輕松和散養(yǎng)。
比如，我女兒有一次整個學(xué)期的學(xué)習(xí)主題都是恐龍。當(dāng)時她天天跟我說各種恐龍的學(xué)名、各個演變時期還教育我侏羅紀(jì)時期有什么恐龍還沒有出現(xiàn)等等。
我心想，這什么奇怪的學(xué)習(xí)系統(tǒng)？
學(xué)恐龍可以學(xué)到什么？后來才知道原來通過學(xué)習(xí)恐龍，孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、寫作、地理、歷史、繪畫及藝術(shù)。
比如，孩子要一起解決一個難題，沒有重型機(jī)器，怎樣可以量一頭恐龍的身高體重？幻想你身處恐龍時代，寫一個有趣的故事?？铸垥r代的地球是怎樣的，現(xiàn)在的地球有什么不同？等等。
最重要的是整個學(xué)習(xí)過程都是分組進(jìn)行，孩子需要自己查資料，通過討論和分工合作完成作業(yè)，建立分析能力、領(lǐng)導(dǎo)力、自信。最后通過報告形式對班級同學(xué)報告研究結(jié)果。

讓我印象深刻的是，成績單評語著重的并不是孩子的測驗分?jǐn)?shù)、會幾個單詞，而是孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、分析能力、是否自信、性格和態(tài)度等。老師對孩子的評價都很深入，而且都會提出老師和家長可以配合幫助孩子進(jìn)步的地方。
像我女兒性格比較膽小，說話聲小小的，平時老師提問她都不舉手回答問題。老師了解到這一點，就特地幫她安排了更多鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力和增加自信的機(jī)會，這也是英國學(xué)校小班教學(xué)的優(yōu)勢之一，老師能關(guān)注到每個孩子的成長并針對性的輔導(dǎo)。

House分院：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神和導(dǎo)航學(xué)長制度

每個孩子進(jìn)入學(xué)校的時候，都會被分配到一個House(分院)，每個分院都有自己的吉祥物或徽章，不同年級的學(xué)生會定時代表自己的House參加比賽。
更有趣的是，每個孩子在上課時表現(xiàn)出色，老師就會頒發(fā)House Points, 自己賺來的分?jǐn)?shù)就會被加到自己的分院的總分里面，年末時分?jǐn)?shù)最高的分院就會勝出。

每一個年級階段都會有House Captain，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)其它孩子幫自己的分院爭取分?jǐn)?shù)，這種方式既能幫助孩子融入學(xué)校生活，也能通過活動認(rèn)識和學(xué)習(xí)高年級孩子。高年級孩子也會被分派到House Room做導(dǎo)航學(xué)長，幫忙帶領(lǐng)比自己年紀(jì)小的學(xué)生。
我以前還錯怪當(dāng)時6歲的女兒很膽小，殊不知老師為了鼓勵她大聲說話，慫恿她去選舉House Captain，最后她真的參加選舉勇敢地為自己拉票。她最后對自己成功成為 House Captain感到很驕傲，對自己也更有信心了。
老師花心思主動去了解孩子需要什么方面的引導(dǎo)，進(jìn)而給她機(jī)會，通過激勵的方式幫她進(jìn)步。

重視身心健康與價值觀培養(yǎng)

每兩周孩子會有一個Wellness（健康）課，老師會根據(jù)孩子年紀(jì)，跟孩子討論和分析他們可能會遇到的一些身心問題，還會教導(dǎo)孩子深呼吸、冥想和其它疏導(dǎo)情緒的方法。?另外，學(xué)校通過很多不同的活動，讓孩子牢記一些重要的價值觀 。老師會仔細(xì)觀察孩子符合這些價值觀的行為，并在每周集會里宣揚(yáng)這些“好事”的例子，給予孩子表揚(yáng)。

我記得學(xué)校在不久前辦了一個推崇善良的活動，在學(xué)校各個角落都可以看見小孩子用自己的語言描述什么是善良的表現(xiàn)。
孩子通過親身體驗、思考，加上老師實例引導(dǎo)來學(xué)習(xí)價值觀。畢竟孩子社會經(jīng)驗淺，不可能只通過大字橫幅就可以學(xué)到這些深奧的人生價值。

每天至少閱讀20分鐘

英國教育系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)讀寫能力(Literacy), 而閱讀能力更是非常重要。老師通常會要求孩子每天根據(jù)閱讀能力借閱圖書，每天都要最少閱讀20分鐘并提交簡單的讀后感。

在英國的教育系統(tǒng)里，閱讀不是課外閱讀，是課程里很重要的一環(huán)，所以學(xué)校會定時跟進(jìn)孩子的閱讀進(jìn)度和閱讀能力。?在上一個學(xué)期，女兒學(xué)習(xí)了1968年的兒童小說鋼鐵巨人Ironman。

老師首先讓孩子在班級里一起閱讀故事第一節(jié)，讓他們幻想自己是故事里的不同角色，代入角色演繹出他們認(rèn)為可能發(fā)生的情節(jié)，并加以討論角色的想法和心情。孩子把幻想出來的結(jié)局寫成他們自己的故事，張貼出來分享給大家。
在期末，孩子面對的不是期末考試，而是把故事通過戲劇和歌舞的方法表現(xiàn)給家長聽。這種有創(chuàng)意又好玩的學(xué)習(xí)語言的方法，感覺比對著沉悶的課文死記硬背生動多了。

?重視課外活動

英國Prep-school的另外一個特點，就是非常多的課外活動，而且學(xué)校要求孩子參加的課外活動一半是運動項目，另一半是靜態(tài)活動。學(xué)校重視的是全人教育，所以課外活動是必須參加的，而且也要求低齡孩子多接觸各種各樣的運動和課外活動。
歐美學(xué)校都非常重視這些團(tuán)隊課外活動，這些技能和經(jīng)驗的累積有助于日后他們報讀高等學(xué)府。

目前，世界各國教育專家、兒童專家都在討論，怎樣的教育系統(tǒng)才是最佳的教育系統(tǒng)。也有同為媽媽的朋友問我，我覺得某某民辦學(xué)校、國際學(xué)校好不好。
以我自己的經(jīng)驗來說：世界上沒有最好的學(xué)校／教育系統(tǒng)，只有最適合自己孩子的、能幫助孩子發(fā)展他本身潛能的、能育他／她為全人的。
我們很多時候會批判國內(nèi)的教育體系偏重于死記硬背、測驗考試，而外國的教育系統(tǒng)就偏重于創(chuàng)意和快樂教育。但其實，每一種教育體制都有其存在的意義，如果你現(xiàn)在身處其中一種，你覺得不滿意，我覺得，除了逃離，或許可以自己努力來進(jìn)行調(diào)整。適合自己孩子的都可以拿來借鑒學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
如果您想讓孩子體驗英式小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，歡迎來體驗英倫云小的課程！