前些天，我正在上班，接到了兒子小杰的老師打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)我小學(xué)二年級(jí)的兒子帶手機(jī)上學(xué)，午休的時(shí)候，班里一群同學(xué)不睡覺(jué)圍著他，看著他玩手機(jī)游戲。

和老師詳聊了一會(huì)兒，我才知道原來(lái)小杰已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)好幾次在學(xué)校玩手機(jī)游戲了，還經(jīng)常帶著班里的同學(xué)一起玩，老師批評(píng)教育他，他還要頂嘴，依然每天帶著手機(jī)上學(xué)。

老師告訴我，其實(shí)她已經(jīng)打過(guò)好幾次電話(huà)給小杰的奶奶了，但是孩子還是一直帶手機(jī)來(lái)學(xué)校，多次勸說(shuō)也沒(méi)用，就只好打電話(huà)找到我，希望我們能重視孩子的教育問(wèn)題。

我是外地人，娘家離得很遠(yuǎn)，再加上我和老公的工作性質(zhì)要經(jīng)常出差，所以在小杰兩歲的時(shí)候就和爺爺奶奶一起住，我們夫妻兩人，就每次出差回來(lái)的時(shí)候去看一看他，其實(shí)原來(lái)也想過(guò)把孩子接回來(lái)和我們一起，只是公婆實(shí)在是太喜歡孩子了，執(zhí)意要把小杰留下來(lái)。

那天下班之后我和老公來(lái)到婆婆家，一進(jìn)門(mén)就看到小杰坐在沙發(fā)上，一邊玩著手機(jī)一邊吃零食，看見(jiàn)我們進(jìn)門(mén)，他嚇得把手機(jī)藏在身后。

“今天小杰的老師打電話(huà)給我了，說(shuō)他午休時(shí)間在教室用手機(jī)打游戲，老師說(shuō)了幾句他還和老師頂嘴?！蔽覍?duì)婆婆說(shuō)道。

“這事我早就知道了，現(xiàn)在孩子小，愛(ài)玩很正常，有什么大驚小怪的，他們老師就是太年輕了，一有點(diǎn)事情就喜歡滿(mǎn)世界打電話(huà)，你們別管，我們小杰乖著呢！”婆婆很不以為然。

“媽?zhuān)〗懿派隙昙?jí)，小孩子哪里需要用得著手機(jī)，你讓他把手機(jī)帶去學(xué)校，它光顧著玩游戲了，這樣只會(huì)影響學(xué)習(xí)?！崩瞎鷼獾貙?duì)婆婆說(shuō)道。

“哎呀，我們也是不放心孩子，給他帶個(gè)手機(jī)去上學(xué)，在學(xué)校有什么事可以隨時(shí)給我們打電話(huà)，我們也能隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，都是為了他的安全考慮的嘛！”婆婆解釋道。

聽(tīng)完婆婆的話(huà)，我們頓時(shí)陷入了沉思，確實(shí)，爺爺奶奶也都是為了孩子的安全著想，上學(xué)帶個(gè)手機(jī)，便于和家里聯(lián)系，確實(shí)方便不少，家長(zhǎng)也不用擔(dān)心到點(diǎn)了孩子還不到家聯(lián)系不上。但是，手機(jī)這種東西對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有利也有弊的，小孩子自控能力差，身邊帶著個(gè)手機(jī)，心思便全放在玩手機(jī)上了，自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)。

有沒(méi)有什么能代替手機(jī)的功能又不影響孩子學(xué)習(xí)的東西呢？和朋友聊天的時(shí)候，我和她討論起這個(gè)話(huà)題。

“你可以給你兒子辦一個(gè)移動(dòng)的電子學(xué)生證呀!”朋友給我推薦道。

“電子學(xué)生證？這是什么新玩意?。俊蔽液闷娴貑?wèn)道。

“哎呀，那你可落伍了，這個(gè)電子學(xué)生證我好同事都給孩子辦了，它外形像個(gè)簡(jiǎn)易的手機(jī)，可以設(shè)置3個(gè)親情電話(huà)，孩子可以隨時(shí)和家人進(jìn)行通話(huà)。還能用它為孩子設(shè)置安全圍欄，孩子如果亂跑或者去了別的地方，它就會(huì)立刻提醒家長(zhǎng)

，而且它還有定位功能呢，最重要的是，沒(méi)有手機(jī)那些娛樂(lè)功能，也不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)?！迸笥烟咸喜唤^地給我介紹道。

“功能這么強(qiáng)大，那我得立馬給我兒子辦一個(gè)?！蔽耶?dāng)即就被安利成功了。

給孩子辦了這個(gè)電子學(xué)生證之后，孩子幾點(diǎn)幾分到校，我們一目了然，是否身處危險(xiǎn)區(qū)域，行蹤記錄一看便知……一張小小的“智能學(xué)生證”，解決了我們?nèi)业臒馈炔挥脫?dān)心配備手機(jī)造成孩子分心，又能與孩子進(jìn)行必要的聯(lián)絡(luò)，同時(shí)也為孩子加了把“安全鎖”。