2023年重慶市普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試高考模擬調(diào)研卷物理（一）

2023年重慶市普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試高考模擬調(diào)研卷物理（一）

2023年重慶市普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試高考模擬調(diào)研卷物理（一）

1語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過篩選信息，找關(guān)鍵詞句，梳理文脈；嘗試進(jìn)行新聞評(píng)論的寫作。

2思維發(fā)展與提升：通過梳理文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法闡述觀點(diǎn)，并對(duì)新聞事件進(jìn)行深度評(píng)論。

3審美鑒賞與創(chuàng)造：通過深入理解工匠精神的內(nèi)涵及其時(shí)代意義，提升對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值認(rèn)知，感受勞動(dòng)者的崇高，體悟勞動(dòng)之美。

4文化傳承與理解：樹立無私奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)造的勞動(dòng)觀念，傳承和發(fā)揚(yáng)工匠精神。

本課教學(xué)重點(diǎn):

1通過梳理文章結(jié)構(gòu)，探討新聞評(píng)論的要點(diǎn)和寫作思路。

2學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法闡述觀點(diǎn)，并對(duì)新聞事件進(jìn)行深度評(píng)價(jià)。

本課教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)文章聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出觀點(diǎn)并合理闡述的寫法，體會(huì)其有的放矢、直面現(xiàn)實(shí)的新聞寫作特點(diǎn)。

本課教學(xué)用具:PPT

本課教學(xué)方法: 小組合作探究 ??自主梳理展示

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本課教學(xué)過程:

導(dǎo)入：匠人們把自己的一生都奉獻(xiàn)給一門職業(yè)，埋頭苦干，孜孜不倦，將產(chǎn)品視為藝術(shù)品，視品質(zhì)如生命，這樣的人最有魅力，也最能打動(dòng)別人心弦，今天我們就來學(xué)習(xí)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，來深入理解工匠精神的內(nèi)涵和價(jià)值。

任務(wù)一 研讀文本 ??梳理文章結(jié)構(gòu)

本文從哪些方面對(duì)“工匠精神”進(jìn)行了論述？（篩選概括每部分的主要信息，繪制出思維導(dǎo)圖。）

任務(wù)二 ?小組合作 ??探究論證方法

文章在論證觀點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些論證方法？（請(qǐng)大家在文中找出相應(yīng)的語句，并用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)你所找到的論證方法。）

任務(wù)三：這篇文章刊登于《人民日?qǐng)?bào)》，又被選入統(tǒng)編高中語文教材，必定有其精妙之處，我們來探究其妙處。并梳理完成評(píng)價(jià)新聞評(píng)論的依據(jù)。（學(xué)生小組合作探究完成，選學(xué)生代表發(fā)言，老師評(píng)價(jià)）

明確：

(一)標(biāo)題：本文標(biāo)題既指出文章的觀點(diǎn)，并且與“時(shí)代”掛鉤。

“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”已經(jīng)指明了評(píng)論對(duì)象是“工匠精神”，“雕琢”二字也使作者的觀點(diǎn)態(tài)度清晰明了，“時(shí)代品質(zhì)”又體現(xiàn)了時(shí)代性和針對(duì)性，。

(二)開頭

以企業(yè)家的話引出工匠精神很重要，企業(yè)家的話是引用論證，增強(qiáng)了說服力。

(三)論證主體

1第二段指出“匠”是什么

引用《說文》中的記載，用引證法指出當(dāng)代“匠”的含義是心思巧妙、技藝精湛、造詣高深，以及工匠精神對(duì)于企業(yè)乃至國家的重要性，論據(jù)具有典型性。

2第三段再否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)明確正確觀點(diǎn)

“可能……但……”“好都不是……而是……”“并不是……也不是……而是……”

這種句式邊破邊立，用對(duì)比論證廓清了世人對(duì)工匠精神的誤會(huì)，寫出了工匠精神的意義價(jià)值：工匠精神是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量；堅(jiān)守工匠精神是為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。關(guān)聯(lián)詞的使用增強(qiáng)了論證的邏輯性，使論證層層遞進(jìn)，更有力量。

3第四段闡釋內(nèi)涵

（1）解釋了工匠精神形成的原因，也指出了發(fā)揚(yáng)工匠精神可以解決社會(huì)存在的問題。在本段，作者得出一個(gè)結(jié)論一“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”。由此，我們可以感受到工匠精神是一種人生態(tài)度和精神境界。論證思路嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)更有說服力。

（2）補(bǔ)充討論：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)劰そ尘竦木唧w內(nèi)涵有哪些？

點(diǎn)撥：

A敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是從業(yè)者基于對(duì)職業(yè)的敬畏和熱愛而產(chǎn)生的一種全身心投入的認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”“忠于職守”的傳統(tǒng)，敬業(yè)是中國人的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求之一。

B求精。精益求精就是指已經(jīng)做得很好了，還要求做得更好。能基業(yè)長青的企業(yè)，無不是精益求精才獲得成功的。

C專注。專注就是內(nèi)心篤實(shí)而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅(jiān)持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特質(zhì)。

D創(chuàng)新?！肮そ尘瘛边€包括追求突破、追求革新的創(chuàng)新內(nèi)蘊(yùn)。古往今來，熱衷于創(chuàng)新和發(fā)明的工匠們一直是世界科技進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。