“為什么我這么努力了

創(chuàng)業(yè)還是沒(méi)能成功？”

投資人更青睞哪一種創(chuàng)業(yè)者？”

“好累啊，想躺平?！?/p>

“我佛了……”

你是否有過(guò)這樣的emo時(shí)刻？

胡云篁老師

結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和投資感悟

對(duì)創(chuàng)業(yè)青年所面臨的諸多問(wèn)題

形成觀察與思考

他的《聽(tīng)得懂的創(chuàng)業(yè)課》、《創(chuàng)業(yè)百大知識(shí)點(diǎn)》

將眾多創(chuàng)業(yè)案例

通過(guò)「創(chuàng)業(yè)課堂」、「資本經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)營(yíng)」

和年輕創(chuàng)業(yè)者共同探討成長(zhǎng)中的迷茫與困惑

致力于幫助大家

科學(xué)創(chuàng)業(yè)、理性融資

01
左中括號(hào)為什么我創(chuàng)業(yè)這么難？左中括號(hào)

我每天都在辛苦工作，卻始終沒(méi)能得有突破。

我的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃似乎格外穩(wěn)健，但我卻得不到投資人青睞？

我不知道努力的意義在哪里。

胡云篁老師說(shuō)……

人生猶如大海航行，港灣只是出發(fā)點(diǎn)，大洋彼岸才是目的地。如果把創(chuàng)業(yè)比作一次遠(yuǎn)航，那就真的不能一路奢望風(fēng)平浪靜。

疫情就像海上暴風(fēng)雨，原本以為猛烈一陣就過(guò)去了，沒(méi)想到一下就是三年。企業(yè)正經(jīng)歷肉眼可見(jiàn)的艱難，很多的初創(chuàng)企業(yè)能不能熬過(guò)二季度真的是個(gè)問(wèn)題，上海就不用說(shuō)了，各地的小微企業(yè)也切身體會(huì)到，現(xiàn)在做生意難，是真的難。

近年來(lái)與身邊的創(chuàng)業(yè)者接觸比較多，看到大家都過(guò)的不好，原來(lái)辭職創(chuàng)業(yè)的人在疫情這兩年更是碰的灰頭土臉，損失慘重！即將畢業(yè)的部分大學(xué)生也有陸續(xù)打消創(chuàng)業(yè)念頭，他們也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)暴富的好事不一定就落到自己身上，成功是需要經(jīng)歷艱苦卓絕的過(guò)程。
02
左中括號(hào)我并不想“卷”，但有辦法嗎？左中括號(hào)

當(dāng)我看到別人在努力，會(huì)格外焦慮。

創(chuàng)業(yè)路上，我就像一條上緊發(fā)條的小船，一刻不敢停歇。

通向未來(lái)有千條道路，但是都擠滿了人。

胡云篁老師說(shuō)……

創(chuàng)業(yè)也是另一種創(chuàng)新——探索未知的的過(guò)程，每一步都充滿了艱辛，有時(shí)會(huì)伴隨著成功的喜悅，更多的是痛苦的過(guò)程，還會(huì)伴隨著失敗的風(fēng)險(xiǎn)。我堅(jiān)持通過(guò)《聽(tīng)得懂的創(chuàng)業(yè)課》系列課程，從投資、融資、創(chuàng)新、就業(yè)四個(gè)方面解讀創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，目的是讓同學(xué)們先聽(tīng)懂、再行動(dòng)！

老師整理了《創(chuàng)業(yè)百大知識(shí)點(diǎn)》一書(shū)，在公眾號(hào)不定期分享給大家。課題組老師會(huì)更新學(xué)習(xí)資料，會(huì)對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題出文評(píng)論，希望把艱澀的商學(xué)原理講給大家聽(tīng)，聽(tīng)懂就行。啟動(dòng)《百城創(chuàng)業(yè)巡講》，就是未來(lái)希望與百城的創(chuàng)業(yè)者一起，探討科學(xué)創(chuàng)業(yè)、理性融資，避開(kāi)創(chuàng)業(yè)雷區(qū)，拉近與夢(mèng)想的距離！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。隨著近期我國(guó)不斷走向轉(zhuǎn)型化進(jìn)程以及社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)生屬于高級(jí)知識(shí)人群，并且經(jīng)過(guò)多年的教育以及背負(fù)著社會(huì)的種種期望，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。

當(dāng)下、對(duì)于悲觀者而言，沒(méi)有比現(xiàn)在更糟糕的時(shí)代了；但是對(duì)于力求卓越的進(jìn)取者而言，21世紀(jì)的第三個(gè)十年將是屬于有理想實(shí)干者揚(yáng)帆起航、創(chuàng)造未來(lái)的時(shí)代。

為迎接更不確定的未來(lái)，我們需要不斷挑戰(zhàn)自我，這是一種積極的人生狀態(tài)；更需要回望內(nèi)心，堅(jiān)持不只為回報(bào)，更求無(wú)愧于自己！

03
左中括號(hào)如何正確認(rèn)識(shí)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的先后次序？左中括號(hào)

馬上大三了，實(shí)習(xí)找工作得提上日程。

創(chuàng)業(yè)從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，小伙伴又離開(kāi)兩個(gè)。

大一參加了創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)營(yíng)，聆聽(tīng)《聽(tīng)得懂的創(chuàng)業(yè)課》，很激動(dòng)。

胡云篁老師說(shuō)……

同學(xué)們要客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，以正確的心態(tài)、充足的準(zhǔn)備和全面的考量選擇自己理想中的工作崗位，拒絕“盲從”，更拒絕“躺平”。受疫情影響，各高校線下招聘活動(dòng)減少，同學(xué)們要轉(zhuǎn)變求職思維，積極適應(yīng)，在求職過(guò)程中要“主動(dòng)出擊”，積極參加各類線上招聘活動(dòng)，廣泛收集就業(yè)信息。同時(shí)，希望同學(xué)們?cè)陔x校之前能夠盡快完成自我角色轉(zhuǎn)換，客觀分析自身優(yōu)劣勢(shì)，認(rèn)真做好自身職業(yè)生涯規(guī)劃，明確個(gè)人定位及發(fā)展方向，以客觀、冷靜、自信的求職心態(tài)做好就業(yè)準(zhǔn)備。

一位北大教授曾說(shuō)過(guò)：年輕時(shí)最容易常立志，經(jīng)常想到未來(lái)的希望就覺(jué)得很激動(dòng)，但其實(shí)這就需要首先有路徑。要接近目標(biāo)，就必須有可行的路子。沒(méi)有白來(lái)的成功，也不會(huì)有白來(lái)的好事情。年輕時(shí)都容易在做事上追求速度，但自己沒(méi)有能力把握、掌控，沒(méi)有基礎(chǔ)根底做底子，那么快來(lái)的也會(huì)快去，遇到意外的好事，自己往往也會(huì)“兜不住”。一是太順利了就容易做事隨意，容易出現(xiàn)問(wèn)題，二是沒(méi)有扎實(shí)的根基做基礎(chǔ)，就容易走偏、失誤。不要著急，切實(shí)做好自己，抓住機(jī)會(huì)，把能力真用上，就會(huì)不斷進(jìn)步。

04
左中括號(hào)佛系青年也要有向上的精神嗎左中括號(hào)

學(xué)不完了，我躺平了。

我什么都不做，就能讓一切保持相對(duì)最不壞的狀態(tài)。那為什么不能一直這樣呢？

我放棄了——我放棄了！

胡云篁老師說(shuō)……

最近“躺平”一詞在互聯(lián)網(wǎng)中成為流行詞，“躺平”是一種低欲望的狀態(tài)下獲得某種舒適感的表述，說(shuō)明人已經(jīng)擁有某個(gè)可以讓自己感覺(jué)平靜的“舒適圈”，但同時(shí)也有對(duì)于生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)奈感受，覺(jué)得站起來(lái)努力似乎是無(wú)法承受的疲憊。它既有某種自嘲的意味，也有某些微末的小滿足。想“躺平”其實(shí)就是希望有某種“現(xiàn)世安穩(wěn)”，某種回避了奮斗和競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)之下，安心踏實(shí)的感受。

“躺平”一面是覺(jué)得自己已經(jīng)能夠平和看待，云淡風(fēng)輕，但另一面還是有某種微妙難言的不平或不甘。當(dāng)下中國(guó)社會(huì)所提供的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，其實(shí)是前幾代人所難以比擬的。努力之后的收獲也許不如預(yù)期，但哪怕是一點(diǎn)一滴的努力，其實(shí)也會(huì)化為正面的積累。如果躺平，則放棄了任何選擇的機(jī)會(huì)和可能，其實(shí)也是對(duì)于自己的放任和不負(fù)責(zé)任。平常不是平庸，普通也不是灰暗，現(xiàn)在的社會(huì)雖然有了更好的社會(huì)保障，但讓自己生活得更好也必然需要努力奮斗和艱辛勞作。“躺平”往往也會(huì)不平，而是某種“下滑”。超越“躺平”，煥發(fā)努力的熱情，終究會(huì)得到豐美的人生。

05
左中括號(hào)如何理解高校支持創(chuàng)業(yè)并利用好政策？左中括號(hào)

大三與團(tuán)隊(duì)一起，參加高校創(chuàng)業(yè)大賽，拿下第三名。

在追尋目標(biāo)的道路上，我經(jīng)常會(huì)感到力不從心。

項(xiàng)目我有了，但是離成功我還差得很遠(yuǎn)。

胡云篁老師說(shuō)……

胡云篁老師在各大論壇都呼吁過(guò)，高?，F(xiàn)在不僅是象牙塔，更應(yīng)該是畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)壓力測(cè)試器，不具備創(chuàng)業(yè)條件的“瘋狂”創(chuàng)業(yè)想法，不但不值得鼓勵(lì)，反而要及時(shí)糾正，適時(shí)的扶正創(chuàng)業(yè)觀。

創(chuàng)業(yè)，是為了美好生活，而不是毀了生活。創(chuàng)業(yè)從來(lái)都是九死一生，許多創(chuàng)業(yè)者借錢(qián)創(chuàng)業(yè)，抱著不成功便成仁的想法一頭扎進(jìn)創(chuàng)業(yè)大軍，一番折騰后，最終創(chuàng)業(yè)失敗卻由父母被迫來(lái)償還債務(wù)，一家人生活狀態(tài)“一夜回到解放前”，顯然是不合適的。

我希望能為創(chuàng)業(yè)者提供更多的創(chuàng)業(yè)資源支持，在形成向前發(fā)展、抱團(tuán)取暖的良好態(tài)勢(shì)下更好的扮演好協(xié)調(diào)者的角色。未來(lái)我們要持續(xù)堅(jiān)持“雙創(chuàng)”事業(yè)，助力國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；引導(dǎo)其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中少走彎路，繞開(kāi)雷區(qū)，真正幫助創(chuàng)業(yè)者拉近現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離。

當(dāng)今世界正在經(jīng)歷重大變革，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序面臨深刻調(diào)整、亞洲則有可能重回幾百年前所具有的文明引領(lǐng)地位，中國(guó)在新發(fā)展新征程的道路上闊步向前！站在兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，乘著百年未有之大變局的浩蕩東風(fēng)，雖前路艱險(xiǎn)難辨，我們將繼續(xù)靠創(chuàng)新叩問(wèn)前路，靠創(chuàng)業(yè)尋求答案，開(kāi)拓新境界、成就新氣象！

清源創(chuàng)新研究院|院長(zhǎng)

云篁商學(xué)|創(chuàng)始人

聽(tīng)得懂的創(chuàng)業(yè)課|主講人