鈴聲想起，所有人回到了座位上。涵這才發(fā)現(xiàn)席瓦爾是他的同桌。 “簡(jiǎn)單地更你介紹一下，夏特，”他指了指那只黑刺猬，“是英語科代表；塔爾斯是學(xué)習(xí)委員；而艾咪是班長(zhǎng)?！薄皼]啦?”涵有點(diǎn)驚訝，還有好些人呢?！芭叮绻f真正有事情做的就只有以上三位?！?“啊?” “因?yàn)閷?shí)際上差不多每個(gè)人都有所謂的‘職務(wù)’。真不明白梵尼拉是怎么安排的?！?“那她是誰？”涵指著那只白頭發(fā)的蝙蝠問道。 “她是……”此時(shí)梵尼拉已經(jīng)走進(jìn)了教室，全班立刻安靜了下來，連涵也感到應(yīng)該安靜了，匪夷所思的是，梵尼拉臉上竟掛著微笑。 “露姬，”梵尼拉示意她站起來，“今天你接艾斯皮歐的班，例行站崗，晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)” “是?！甭都o精打采地說。 涵看了一圈，想找到那名“艾斯皮歐”。 “別看了，他是1班的?！毕郀柼嵝训健?剩下的課程沒什么好說的，基本是一些瑣碎的班級(jí)事務(wù)和梵尼拉的化學(xué)反應(yīng)式默寫，但涵驚訝地發(fā)現(xiàn)他一個(gè)都聽不明白，這兒真的是中學(xué)嗎？ 席瓦爾似乎知道涵在想什么，說道:“怎么了，我們這邊的中學(xué)和你們那邊的中學(xué)不一樣嗎?” “簡(jiǎn)直是天壤之別!這不是高三及以后學(xué)的化學(xué)嗎？” “高三?”席瓦爾似乎有點(diǎn)疑惑，“額，好像真不一樣。但沒關(guān)系，反正也只有塔爾斯會(huì)寫，梵尼拉不會(huì)說什么的。”(事實(shí)上，梵尼拉早已接受了這個(gè)事實(shí)，反正內(nèi)容太難也怪不了她。) 涵將信將疑，默默地蓋上了鋼筆冒，他還想再了解一下這里獨(dú)特的教育機(jī)制。 突然，下課鈴想起，席瓦爾立即“飛”離了座位，直接“降落”到了體育場(chǎng)(至少在涵看來是體育場(chǎng)而不是競(jìng)技場(chǎng))。 看來，涵只能去走廊上走走了。 走廊里幾乎沒人，也有可能是因?yàn)檫@里就三個(gè)班(不到50人)。走到走廊盡頭，便是辦公室和學(xué)生會(huì)集會(huì)室。在集會(huì)室門口，還貼有一份名單: 總負(fù)責(zé)人:珠兒 安保負(fù)責(zé)人:維克托 艾斯皮歐 宣傳及活動(dòng)負(fù)責(zé)人:布雷茲 有志者可找任一成員以引薦加入組織。 安保?這學(xué)生會(huì)還負(fù)責(zé)安保?組織?這真的不是學(xué)生自治團(tuán)嗎?忽然間，涵想起了露姬接班的事，便自顧自地點(diǎn)了點(diǎn)頭。好像就是自治團(tuán)，而且同學(xué)們似乎也都能獨(dú)當(dāng)一面。 在門的右側(cè)，還掛有一個(gè)紅色的信箱，其名曰“意見箱”。出于好奇，涵翻了翻里面幾乎溢出來的信件。翻來覆去，這些信件似乎都是一個(gè)人寫的?？醋煮w的潦草程度，那個(gè)人似乎十分急切，以至于涵只能勉強(qiáng)辨認(rèn)出署名:探果(Tangle,信上龍飛鳳舞地寫著)。 離上課還有10分鐘，這兒的課間可真長(zhǎng)。涵無所事事，將信放了回去。 涵有看到了學(xué)校平面圖。 最左側(cè)畫這教學(xué)樓，中間是體育場(chǎng)，而右側(cè)的建筑上標(biāo)注著“食堂”和“特長(zhǎng)訓(xùn)練室”。很明顯，這所“中學(xué)”就像一個(gè)自治大學(xué)，而且是由學(xué)生自主管理的大學(xué)。在這里“上學(xué)”，不是為了所謂的成績(jī)，而是為了磨煉個(gè)人的本領(lǐng)，發(fā)掘每個(gè)人的長(zhǎng)處。 正所謂“世有伯樂，然后有千里馬”。 此時(shí)，索尼克正在組織一次短跑(800米)，當(dāng)然，夏特和他自己不參加；另一邊，是微絲帕在練習(xí)打靶，靶子則是剛剛捉弄了她的探果；在探果的后面，納克爾斯正嘗試超越艾斯皮歐，他極其賣力地爬著墻，但還是不敵精通忍術(shù)又善于攀爬的艾斯皮歐，露姬到時(shí)在一旁看得津津有味。 這就是螺旋山丘中學(xué)，一所自由的“中學(xué)”。 下一節(jié)就換主角啦!涵這位打工人完成他的任務(wù)啦。