尊敬的各位考官，大家好。

我是心理健康組考生，今天我說課的題目為《真愛生命，關(guān)愛自我》接下來，我將從教材分析、學情分析、教學目標等幾個環(huán)節(jié)，對我本節(jié)課的內(nèi)容進行詳細的闡述。

一、說教材

教材是進行教學的品牌依據(jù)，也是學生獲取知識的重要來源，在此，我對本科的教材進行了一定的分析，"真愛生命，關(guān)愛自我"是北師大版初中心理健康教育八年級下冊第三十二的教學內(nèi)容。本課通過游戲、角色扮演、小組討論等一系列的心理活動，促使同學們認識到生命的可貴，學會珍愛生命，關(guān)愛自我，并且形成正確的生命觀。

二、說學情

初中八年級的學生，正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，他們有著強烈的自即的意識需要，但是由于經(jīng)驗的不足，知識閱歷較淺，自我的體驗表現(xiàn)出動蕩性和不穩(wěn)定性，對如何珍惜自己的生命，缺少極度的思考，而且還會出現(xiàn)一些不珍惜生命和逃避現(xiàn)實的決定，再加上現(xiàn)在的大部分學生為獨生子女，獨生子女的獨尊心態(tài)容易導致他們對自我生命與價值的忽視，因此在幫助學生關(guān)愛生命，形成正確的生命價值觀，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

三、說教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，也結(jié)合了八年級的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學目標。

心理目標：體會生命的可貴，懂得生命存在的意義，梳理正確的生命觀

能力與方法目標：學會如何珍愛生命

四、說教學重點和難點

明確的教學目標，本課的重難點就明確了，我的教學重點，難點如下：

教學重點：珍愛生命，生命存在的意義。教學難點：在日常生活中，我們應該如何珍愛生命？

五、教學方法

托爾斯泰說教學的成功不是強制，是激發(fā)學生的學習興趣。

我在教學的過程中，特別注重教學方法的選擇。

本節(jié)課我主要采用了游戲法、小組討論法、角色扮演法，以及談話法等，通過啟發(fā)式的教學，同學們，可以積極的去思考，達到傳輸知識和培養(yǎng)學生能力，的教學目的。

六、教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，注重突出難點，條理清晰，當然，也特別注重與學生的溝通與交流，為了最大限度的調(diào)動學生的積極性，我將從以下三個方面展開我的教學。

環(huán)節(jié)一：熱身活動，五分鐘

激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍，基于這一點開課之初，我會選擇一個熱身小游戲。

具體活動安排如下,每個同學準備一個生雞蛋并和同學們簽訂護蛋協(xié)議，協(xié)議的內(nèi)容為我一定做好護蛋的使者。通過一周大家的護蛋活動，同學們懂得，生命的脆弱。并讓大家分享，是如何保護好雞蛋的？讓大家討論是如何護好雞蛋的。同學說我把雞蛋放在一個容器，然后把它放在一個安全的位置等等。這個小游戲的游戲體會，懂得了生命的珍貴。

老師進行總結(jié)，每個生命都是來之不易的，那么我們應該如何珍惜生命？