全校遠足とカワセミ（全校遠足與翠鳥）

作者：武田　淳（たけだ　まこと）

治は、來週の全校遠足をとても楽しみにしていました。擔任の先生から、行動する時の班は、いつも活動している縦割り班だと聞いて、治は、（やったあ、同じクラスの武と一緒だあ。）と、嬉しくなりました。

（治很期待下周的全校遠足。班主任說行動時的小組是平?；顒拥目v向領(lǐng)導(dǎo)班，治想道“太好了，和同班的武一起?！彼浅８吲d。）

いよいよ今日は遠足。秋晴れです。六年生のリーダーを先頭に、公園を目指して歩き出しました。暫くすると、武が、そっと治に話しかけてきました。

（終于今天要遠足。秋高氣爽。六年級的班長在最前面朝著公園行進。過了片刻，武悄悄對治說道。）

「公園には大きな池があって、そこにカワセミがいるらしいんだ?！?/p>

（“公園有個大池塘，那里似乎有翠鳥。”）

「カワセミって……？」

（“翠鳥是？”）

「鳥さ。大人の手くらいの大きさで、とても綺麗な色をしていて、『空飛ぶ寶石』って言われているんだ。體のわりに喙が長くて、水の中に飛び込んで魚をとるんだよ。しかも滅多に見ることが出來ないんだ?！?/p>

（“是鳥。和大人的手差不多大，顏色非常漂亮，被稱為‘飛翔于空中的寶石’。體型不大，但喙很長，它撲進水中捉魚。而且難得一見?！保?/span>

「へえっ、凄いね?！?/p>

（“是嗎，好厲害。”）

治は、武の話に段々引き込まれていきました。

（治漸漸被武的話所吸引了。）

ようやく公園に到著しました。遊ぶ前に、リーダーから話がありました。

（終于來到了公園。在玩耍之前，班長說道。）

「これから大縄と鬼ごっこをやります。皆で仲良く遊びましょう。この公園は広いので自分勝手な行動をしないでください?！?/p>

（“接下來玩集體跳繩和捉迷藏。大家一起要好地玩耍吧。這個公園很大，所以請不要擅自行動?！保?/span>

治は、さっきの武の話を思い出しました。

（治想起了方才武的話。）

（殘念だけど、池には行けないな。）

（很遺憾，不能去池塘了。）

大縄が始まりました。武が治に耳打ちしました。

（集體跳繩開始了。武對治耳語道。）

「大縄の後に、二人でここを抜け出して、池にカワセミを探しに行こうよ?！?/p>

（“集體跳繩之后，我們倆一起溜到池塘尋找翠鳥吧?！保?/span>

さっきの注意が頭に浮かびましたが、治は、「う、うん。分かった……?！工取崦沥朔凳陇颏筏皮筏蓼い蓼筏?。

（治雖然想起了方才的提醒，但他還是曖昧地回答道：“唔，嗯。知道了?！保?/span>

大縄が終わり、鬼ごっこの始まる時間になりました。武が、「さあ、行こう。」と、聲をかけてきました。武に手を引かれ、二、三歩進んだところで治の足がとまりました。治は、思いきって武に言いました。

「やっぱりだめだよ?！?/p>

（集體跳繩結(jié)束了，捉迷藏要開始了。武說道：“好，走吧?！敝伪晃淅?，走了兩三步的時候，治停下了腳步。治下定決心地對武說道：“果然不行?！保?/span>

「えっ？さっきは行くって言ったじゃないか?！?/p>

武は、驚いた顔で言いました。

（武驚訝道：“誒？剛才你不是說要去的嗎？”）

「そりゃあ、僕だってカワセミは見たいさ。だけど……?！?/p>

（“我也想看翠鳥。但是……”）

ピーッ！鬼ごっこが始まる笛が鳴りました。

（嗶！開始捉迷藏的笛聲響了。）

治と武は、鬼に見つからないように、急いで大きな木の陰に隠れました。そこで二人は目も合わせず、長いこと黙ったままでした。

（治和武為了不被鬼發(fā)現(xiàn)，趕緊藏到了大樹的樹蔭處。兩人在那里也不對視，長時間地保持沉默。）

「やっぱり、やめるか……。」

武が呟きました。

（“果然，算了吧?！蔽溧絿伒馈＃?/span>

「えっ？」

今度は、治が聞き返しました。

（“誒？”這次治反問道。）

その時、鬼が木の近くまで走ってきました。

（此時，鬼跑到了樹的附近。）

「逃げろ！」

（“快逃！”）

武の合図で、二人は木の陰から飛び出し、思い切り走り出しました。顔に當たる風(fēng)、目に飛び込んでくる緑が、二人にはとても気持ちよく感じられました。

（兩人在武的信號之下，從樹蔭處跑出，然后盡情地跑了起來。吹在臉上的風(fēng)，映入眼簾的綠色，使兩人感到非常愜意。）