在公務(wù)員面試學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，綜合分析一直是我們需要關(guān)鍵點(diǎn)攻克的環(huán)節(jié)，而在綜合分析的答題過(guò)程當(dāng)中，如何能夠在分析過(guò)程中讓自己在論述之中有話(huà)說(shuō)，而且還能夠站穩(wěn)腳跟，有內(nèi)涵呢?今天小編帶大家一起來(lái)聊一聊分析點(diǎn)面結(jié)合在論述中的應(yīng)用。

論述是綜合分析類(lèi)題目的重中之重，如何能夠在對(duì)事件的分析中有更好的立意，并且能夠更清晰的破題是我們社會(huì)現(xiàn)象答題所要思考的關(guān)鍵點(diǎn)。今天我們就講從內(nèi)容維度分析破題的兩個(gè)方法——以點(diǎn)破面和以點(diǎn)概面。

一、以點(diǎn)破面

現(xiàn)狀類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象的題目通常給我們的背景是非常宏大的，這會(huì)使得我們?cè)诖痤}時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手。這樣的題目給我們的范圍非常的廣，在答題時(shí)經(jīng)常會(huì)抓不住關(guān)鍵點(diǎn)，泛泛而談，不僅不能凸顯出自己的能力，同時(shí)關(guān)鍵點(diǎn)也不突出。對(duì)于這樣的大背景題目我們就可以使用以點(diǎn)破面的方式，用一些我們熟知的具體的事件來(lái)對(duì)題目的背景進(jìn)行替換。

比如：現(xiàn)在低頭族越來(lái)越多，對(duì)此你怎么看?在這一道題目的分析中，我們就可以將低頭族破解為：過(guò)馬路看手機(jī)出現(xiàn)危險(xiǎn)、聚會(huì)玩手機(jī)而缺乏交流等。當(dāng)?shù)皖^族變成這些簡(jiǎn)單的，身邊熟知的事件之后的論述就變得更簡(jiǎn)單而且更有針對(duì)性。而且我們也能夠根絕這些簡(jiǎn)單的具體的情景回答出很有針對(duì)性的答案，讓作答變得更加細(xì)化有內(nèi)容而不是空對(duì)空。

二、以面概點(diǎn)

一些簡(jiǎn)單的事件我們答題時(shí)很容易就會(huì)去就事論事，而忽略了很多題目中凸顯出來(lái)的大問(wèn)題。這時(shí)就要求不是去就事論事，而是根據(jù)題目中給出的事件去聯(lián)想是否有類(lèi)似的事件，他們都有哪些共同之處，這樣就能夠更深層次，更為深入的去討論該社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在問(wèn)題。凸顯出我們的社會(huì)認(rèn)知和分析能力。

例題：近年來(lái)，消防安全進(jìn)校園、垃圾分類(lèi)進(jìn)校園等“進(jìn)校園”活動(dòng)越來(lái)越多，針對(duì)這一現(xiàn)象，你怎么看?

很多人在面對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題就會(huì)直接去討論學(xué)生的壓力問(wèn)題，學(xué)校的安排問(wèn)題等，但是如果跳出這個(gè)個(gè)例，我們可以看到：

1.這是我們校園減負(fù)的一個(gè)反面案例。

2.這是我們一些部門(mén)由于分頭監(jiān)管，沒(méi)有統(tǒng)一調(diào)控下的形式主義的縮影。

所以說(shuō)，在答這樣的具體事例時(shí)不僅是對(duì)具體事例進(jìn)行分析，同時(shí)應(yīng)該對(duì)此類(lèi)事件進(jìn)行聯(lián)想，從而對(duì)事件的認(rèn)識(shí)能夠更廣闊。

綜合以上兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。無(wú)論是點(diǎn)還是面，都是綜合分析中答好的基礎(chǔ)，需要我們好好地多加練習(xí)才能很好地把握住綜合分析破題分析的核心與精髓，希望這篇文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。最后，還是祝愿大家能夠?qū)W好面試。