我覺(jué)得現(xiàn)在是這樣的情況 歡迎提出自己的建議也接受指正

中國(guó)現(xiàn)在的教育是一種“蒸蒸日上”的教育 鼓勵(lì)孩子們往上爬 最后在這批孩子中頂尖的那一批進(jìn)入國(guó)家科技院等特別高的地方發(fā)展中國(guó)科研 中等偏上的相較于頂尖那批并沒(méi)有那么好但同樣大多進(jìn)一些企業(yè)發(fā)展科研 無(wú)論怎么樣都算是為了中國(guó)科技發(fā)展做貢獻(xiàn)；而像我這樣中等(甚至我應(yīng)該屬于偏下)甚至下層的人們基本吃不到后半部分學(xué)習(xí)的“知識(shí)紅利” 陷入一個(gè)很畸形的情況 ，大多可能是成為勞動(dòng)力嘛 而成為勞動(dòng)力也是為中國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)不過(guò)基本與發(fā)展科技無(wú)關(guān)就是了 中國(guó)一系列情況沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)真正的“因材施教” (我這里的真正的因材施教我自己也知道這個(gè)概念基本上不太可能就是了)于是就打算破罐破摔實(shí)行現(xiàn)在這樣的體系 不管怎么樣到最后都為中國(guó)發(fā)展做了貢獻(xiàn) 而被埋沒(méi)的天賦以及我們中下層、大多數(shù)普通人因?yàn)闆](méi)法吃到“知識(shí)紅利”給那些尖子生陪讀了幾年到最后可能人生已經(jīng)基本到盡頭了 這是我們讓這個(gè)體系運(yùn)營(yíng)的代價(jià) 但這個(gè)代價(jià)對(duì)高層無(wú)所謂，畢竟我們?cè)趺礃佣际菫橹袊?guó)做貢獻(xiàn) “知識(shí)紅利”我自己臨時(shí)創(chuàng)的詞。本意是指將知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們能用得到，能獲利的部分。就好比說(shuō)買菜這種事，那么加減乘除就完美體現(xiàn)了“知識(shí)紅利”(在買菜的時(shí)候有體現(xiàn))但這時(shí)候你會(huì)的三角函數(shù)無(wú)用(對(duì)標(biāo)“未轉(zhuǎn)化成知識(shí)紅利的情況)當(dāng)然我們的生活并非平面，如果你是工程師且三角函數(shù)對(duì)你有用那么三角函數(shù)也能給你“知識(shí)紅利” 因此要綜合來(lái)看。但不管怎么樣，我想能轉(zhuǎn)化成“知識(shí)紅利”的知識(shí)應(yīng)該只占了部分甚至偏小部分 另外諸如“知識(shí)紅利”這樣的我自己創(chuàng)造的詞語(yǔ)這段話中還有很多，有對(duì)某個(gè)詞匯產(chǎn)生疑問(wèn)的可以指出 我會(huì)解答的