名言積累：

英國(guó)歷史學(xué)家阿諾德?湯比：文明的死亡原因永遠(yuǎn)是自殺，而不是謀殺。

【原題再現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

2020年11月，網(wǎng)上紅了一篇演講，紅了一個(gè)短片。

紅了的演講是清華大學(xué)副教授劉瑜的《我的女兒正勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人》。她在演講中提到現(xiàn)在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當(dāng)今社會(huì)，如果一個(gè)人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認(rèn)識(shí)自我、接納自我，是最重要的人生功課。演講內(nèi)容因?yàn)椤捌胀ㄈ恕比齻€(gè)字引發(fā)極大爭(zhēng)議，支持者認(rèn)為拿到了破除教育焦慮的解藥，反對(duì)者則稱：“勸你看開，不是真的讓你看開，而是讓你認(rèn)命?！?/p>

紅了的短片是《你知道中國(guó)人有多拼嗎》：凌晨四點(diǎn)，加班的程序員關(guān)了燈， 卸下了一天的疲憊;與此同時(shí)，早餐店的老板開了燈，開啟了一天的勞作;為了工作，讓老板隨時(shí)能聯(lián)系到你，你習(xí)慣24小時(shí)開機(jī);但你也可能因?yàn)楣ぷ鳌粋€(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的手術(shù)，習(xí)慣很久不回消息;剛下班的你來不及吃上一口飯，為了家庭轉(zhuǎn)身變身“騎士”……

讀了上面的材料，你對(duì)“普通人”有什么樣的思考和感悟呢?請(qǐng)你寫一篇文章，在班會(huì)課上，做一個(gè)“我愿意成為這樣的人”的主題發(fā)言。

要求:自定立意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

立意指導(dǎo)：

根據(jù)材料，這樣的人可以是普通人、成功者、普通的奮斗者、奮斗的成功者、不認(rèn)命的拼搏者、普通但不“廢柴”者……如果選擇成為“普通人”之外的人，“普通人”將是參照對(duì)比項(xiàng)。

題中不僅包含了成為哪種人的選擇，還包括“為什么”和“怎樣成為”。

如果脫離材料，隨便定義“這樣的人”，視為偏題。

橘之郡點(diǎn)撥：

對(duì)這種看似立場(chǎng)截然對(duì)立的多則材料，可以采用“化異為同”的方法去立論和論證。如材料一可抽取核心詞“普通人”，材料二可抽取核心詞“拼（搏）”，從而把立論為“做個(gè)拼搏的普通人”。這樣就能將兩則材料的含義融合為一了。

任務(wù)清單：

1、文體：發(fā)言稿。

2、情景場(chǎng)合：班會(huì)課，“我愿意成為這樣的人”主題發(fā)言。

3、發(fā)言者身份：（1）顯性身份，我，即班上同學(xué)；（2）隱性身份，我們，即新時(shí)代青年。

4、發(fā)言對(duì)象身份：（1）顯性身份，班上同學(xué)，中學(xué)生；（2）隱性身份，我們，即新時(shí)代青年。

5、內(nèi)容：（1）對(duì)“普通人”的思考和感悟；（2）我愿意成為這樣的人。

6、作文時(shí)必須緊扣的題目材料：（1）清華大學(xué)副教授劉瑜《我的女兒正勢(shì)不可擋的成為一個(gè)普通人》的演講；（2）《你知道中國(guó)人有多拼嗎》視頻。

作文佳段一：

前段時(shí)間清華大學(xué)副教授劉瑜的《我的女兒正勢(shì)不可擋的成為一個(gè)普通人》演講的爆火，何不也是在為普通人發(fā)聲？選擇普通，并不是意味著離生命價(jià)值遠(yuǎn)去，而是選擇一種表現(xiàn)上更為靜默的方式，一點(diǎn)一滴的詮釋自己獨(dú)有的生命價(jià)值。（《生命大道，凡而不曲》）

作文佳段二：

生命大道，凡而不屈。以己平凡之力，破命運(yùn)之枷鎖，鑄不凡之命。這是古往今來一切大智者生命的基本造型。選擇普通人的生活方式，腳踏實(shí)地，讓我們以一種普通人的姿態(tài)，為我們生命大道，拓寬廣度與深度?。ā渡蟮溃捕磺罚?/p>

向上走，舒展青春該有的模樣

——“我愿意成為這樣的人”主題發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我的發(fā)言題目是：向上走，舒展青春該有的模樣！

如果你問我愿意成為怎樣的人，我一定會(huì)回答你：我想經(jīng)天緯地，擔(dān)當(dāng)宇宙！像鐘老一般，大國(guó)重器；像南丁格爾一般，用熾熱的情懷開辟歷史的先河；像特雷莎修女一般，用最美好的溫情和愛觀照人間。（開篇拔高，氣勢(shì)磅礴，格局宏大，以神攝人）

也許你會(huì)認(rèn)為我過于“理想主義”，甚至有點(diǎn)不切實(shí)際。但我愿真誠(chéng)的告訴你，我也愿意做一名普通人。這不是我畏縮了，看開了，認(rèn)命了，也不是我“鴻鵠之志”難以觸及的苦楚，而是一種清晰的自我認(rèn)識(shí)和自我和解。（緊接拉低，瞬間揚(yáng)抑高低變換，極富靈變之妙，也由此引發(fā)對(duì)“普通人”的深論）

普通人，在我看來，是決不能與“不成功”或“放棄成功”畫上等號(hào)的。誠(chéng)然，站在個(gè)體角度，我們認(rèn)為普通人的高度不比那些經(jīng)緯之才，但是就此得出“普通人無價(jià)值、不成功”的結(jié)論，確實(shí)失之偏頗，流于片面。讓我們站在一個(gè)更廣闊的視野來審視這個(gè)問題，不妨從社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展的角度去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)正因蕓蕓眾生而多彩，國(guó)家正由許許多多普通如你我的個(gè)體凝聚而成。“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它細(xì)小的沙?！庇纱擞^之，普通人的價(jià)值同樣值得肯定，不必因?yàn)椴荒艹蔀闈L滾浪花而妄自菲薄，更不能輕視細(xì)沙的小小成就。（先論“普通人”之定義、內(nèi)涵，肯定“普通人”的重要價(jià)值。這段寫“是什么”和“為什么”）

普通人雖以“普通”冠之，卻有許多人依然懷有“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的小小心愿，而正是這樣的情懷，能讓“普通”趨于“不凡”。林語堂曾言，“每個(gè)人的生命都相似，只是點(diǎn)綴在生命里的希望和夢(mèng)想，使它有所差異?！币磺粺嵫诳脊?，我看到鐘芳蓉這位普通女孩眼中之火；無怨無悔向西北，我看到魏凱倫這名普通畢業(yè)生心中的光。普通并不是個(gè)人發(fā)展的枷鎖，更不應(yīng)該是圈住自己的牢籠。我們應(yīng)該看到，通過自身的努力，也能像我們所敬仰的偉人一步步靠近!“有航道的人，再渺小也不會(huì)迷途。”誠(chéng)哉斯言！（再論“普通人”懷抱理想與努力，便會(huì)趨于“不凡”，靠近“偉大”）

回到最開始的問題，我想你應(yīng)該明白了我的回答中包含的思考。縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。同學(xué)們，身為新時(shí)代青年，我們應(yīng)有“上青天攬明月”的豪情，應(yīng)有“舍我其誰”的氣魄，應(yīng)有“經(jīng)天緯地才能，好擔(dān)當(dāng)宇宙”的壯志。但是請(qǐng)你不要著急，不要焦慮，能夠成為一名像《你知道中國(guó)人有多拼嗎》視頻中的普通人，斗志昂揚(yáng)，兢兢業(yè)業(yè)，也不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇！（更論“我”作為新時(shí)代青年，應(yīng)既豪情壯志，又踐行“普通”）

最后，祝愿同學(xué)們能像魯迅先生在《熱風(fēng)》中寫到的那樣，堅(jiān)定地向上走，找到屬于自己的定位！助中華葳蕤，促民族復(fù)興！（回點(diǎn)題目所來，也再次奮發(fā)呼吁）

向上走，舒展青春該有的模樣——我愿意成為這樣的人！

我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家！

點(diǎn)評(píng)：

很欣賞這篇作文。此文作者是長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)賈思培同學(xué)的佳作。雅禮中學(xué)是湖南省四大名中學(xué)之一，高考重點(diǎn)率超90%；而賈思培同學(xué)應(yīng)該是一名高三學(xué)生。這篇作文，寫得器宇軒昂、大開大合，陽光燦爛而書香氤氳。思路層次上，高拋，低接，深掘，一層更深一層。而在任務(wù)完成上，能緊扣“普通人“和”我愿意成為這樣的人”而寫，且能突出許多同學(xué)忽略之隱性身份：”我“是”新時(shí)代青年“。缺點(diǎn)是對(duì)題目材料一” 清華大學(xué)副教授劉瑜《我的女兒正勢(shì)不可擋的成為一個(gè)普通人》的演講”沒能提及與論析，對(duì)材料二“《你知道中國(guó)人有多拼嗎》視頻”也僅是略提而已。在這種情景類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，是不能棄題目材料而不用的。