科幻文學(xué)進(jìn)入高考視野。(未來(lái)，早已到來(lái))
記得九八年的高考作文題是假如記憶可以移植，這個(gè)作文題造成的最大影響是《科幻世界》下一年的訂閱量暴漲，因?yàn)槟且荒甑碾s志正好有刊登一篇記憶移植的文章。
有關(guān)記憶移植，是科幻的一個(gè)經(jīng)典的題材，是古典主義科幻不可或缺的一部分。著名科幻評(píng)論家吳巖在談到劉慈欣的新古典主義科幻時(shí)，這樣說(shuō)道，“翻開劉慈欣的《微紀(jì)元》，一股古典主義氣息撲面而來(lái)”(出自《科幻文學(xué)入門》吳巖主編)，他是中國(guó)硬科幻的代表，硬科幻卻又是一件吃力不討好的活，但是劉慈欣還是堅(jiān)持走了下去。
20年過(guò)去了，高考閱讀出現(xiàn)了像《微紀(jì)元》這樣的小說(shuō)。高考作文出現(xiàn)了像給2035年的自己寫的一封信的題目。
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作：
2000年，農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年，汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。2013年，“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年，“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。2020年，全面建成小康社會(huì)。2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
(適用地區(qū)：廣東、福建、湖南、湖北、河南、河北、山東、山西、江西、安徽)
作為千禧之年的初次歷練，我們這些00后就竟需要什么？未來(lái)是擁有無(wú)盡想象和可能的，一個(gè)民族不能失去想象力，沒(méi)有科幻的民族，相當(dāng)于個(gè)人被割去了腦葉。當(dāng)然我也極力反對(duì)那些漫無(wú)目的的想象，我們這一代需要一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)。正如四川卷中的作文題一樣。
我們需要響應(yīng)時(shí)代宣言，為中華民族的崛起而獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。我們的思維不應(yīng)該被禁錮，當(dāng)然，我還在高二，明年我將奔赴考場(chǎng)，像他們一樣到那時(shí)，我又會(huì)面對(duì)什么。繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，并不能阻擋我追求科幻，而正是科幻，能讓我再反正學(xué)習(xí)之中，找到屬于自己的天地。
有多久沒(méi)有抬頭看星星了呢。那里，才是人類的未來(lái)啊。
科幻不單單是“科學(xué)神話”，而且，正如著名科幻作家克拉克所言：“它緊緊地聯(lián)系著我們今天的生活現(xiàn)實(shí)！”，事實(shí)上，科幻讓我們更加清楚，我們是誰(shuí)？
不管怎么樣，作為一個(gè)“幻迷”，會(huì)活在“現(xiàn)實(shí)”的一切之上，生活不止眼前的現(xiàn)實(shí)，還有無(wú)盡的、豐富的“想象的生活”，正是這種“想象的生活”，使我比周圍那些庸庸碌碌、鼠目寸光的人看到了更豐富多彩的世界。
地球是生命的搖籃，
但人總不能一直總生活在搖籃里。
人類于此誕生，
但絕不意味著我們必須于此滅亡。
是的，我們的目標(biāo)是星辰大海。
