? ??2021年北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果于近日公布，我校8項(xiàng)成果榮獲北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

? ??本次獲得特等獎(jiǎng)成果為《生態(tài)文明視域下自然文化育人體系創(chuàng)建與實(shí)踐》，該成果以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，以尋找人類與自然的和諧共生之道，建立命運(yùn)共同體為主線，提出了與生態(tài)文明相呼應(yīng)、與自然學(xué)科相交融、與地球科學(xué)相銜接的全新文化形態(tài)——自然文化。首次提出“立足地學(xué)、著眼生態(tài)、厚植文化、自然育人”的自然文化育人理念；首次構(gòu)建“本、碩、博”層次遞進(jìn)的自然文化學(xué)科專業(yè)群，出版國內(nèi)首部自然文化通識(shí)教育讀本《自然文化概論》，有機(jī)融合“專業(yè)課”與“通識(shí)課”，有效銜接“第一課堂”與“第二課堂”；精心培育了一支文理兼修的自然文化育人團(tuán)隊(duì)，在全國成立8家自然文化研究院分院，構(gòu)建了“共商、共建、共享”自然文化育人產(chǎn)學(xué)研用新機(jī)制和新平臺(tái)。

? ??此外，《“五位一體”地質(zhì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐》《地勘行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下行業(yè)特色高校本科教育教學(xué)改革與實(shí)踐》《學(xué)科融合、科教融合、產(chǎn)教融合引領(lǐng)高水平地學(xué)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》3項(xiàng)成果獲得一等獎(jiǎng)，《雙基驅(qū)動(dòng)、多維協(xié)同的地球物理創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革與實(shí)踐》《學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)并重的研究型大學(xué)珠寶應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》《地質(zhì)故事融入思想政治理論課教學(xué)及其成效研究》《產(chǎn)教融合助推管理類專業(yè)“情景嵌入”式模擬實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐》4項(xiàng)成果獲得二等獎(jiǎng)。

? ??教學(xué)成果獎(jiǎng)是彰顯學(xué)校教學(xué)水平和教育質(zhì)量的核心指標(biāo)，是學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等舉措與成果的集中展示，對(duì)學(xué)校不斷提升內(nèi)涵式發(fā)展水平具有重要意義。近年來，在學(xué)校黨委的全面領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校始終以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，注重深化教育教學(xué)改革，積極鼓勵(lì)教師在潛心教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校特色與專業(yè)發(fā)展，深入開展教育教學(xué)研究，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了良好效果。在2021年開展的校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，共有84項(xiàng)成果參加申報(bào)，其中22項(xiàng)成果獲得推薦，參加市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選。

? ? 北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)由北京市人民政府設(shè)立，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育3個(gè)大類，每四年評(píng)選一次。其中北京高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)匯集了北京高校廣大教師的創(chuàng)新性優(yōu)秀育人成果，是北京市教育領(lǐng)域最高層次的獎(jiǎng)勵(lì)，2021年共評(píng)選出特等獎(jiǎng)30項(xiàng)、一等獎(jiǎng)227項(xiàng)、二等獎(jiǎng)340項(xiàng)。

主辦 / 黨委宣傳部 （新聞中心）

素材來源 / 教務(wù)處

封面 / 王曦

文字?/?譚艷敏

圖片 / 牛銘

美編?/ 張倩

校審 / 呂松卓 才謹(jǐn)豪 熊若怡

責(zé)編 / 王啟祥