? ? ? ? 如果要盤點2022年上半年的教育熱點，“職業(yè)教育”算得上其中之一，“職業(yè)教育法”“職校生就業(yè)”“普職分流”等話題引發(fā)公眾討論……

　　年初，有兩條消息引發(fā)關(guān)注。

　　一是在媒體發(fā)布了一篇職校生在就業(yè)市場“搶手”的報道后，#職校學(xué)生人手2到4個offer#與#職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生未畢業(yè)就被搶空#雙雙登上微博熱搜。

　　二是據(jù)報道，北京大學(xué)“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”課題組于2021年6月起對高校畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，2021年博士、碩士、本科、?？频脑缕鹦剿銛?shù)平均值分別為14823元、10113元、5825元、3910元。

　　這兩條消息放在一起，給人一種“矛盾”的感覺：一個是職校生就業(yè)“搶手”，一個是專科生的平均起薪要比本科低2000元，比碩士低6000元。

　　于是，孩子初中畢業(yè)以后讀普高還是職高，家長們再次陷入選擇焦慮。

　　重視：職業(yè)教育利好政策頻出

　　職業(yè)教育越來越受重視，這是真的。人社部數(shù)據(jù)顯示，今年我國高校畢業(yè)生達到1076萬人，這也是我國高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破1000萬人，國家對于職業(yè)教育高度重視，近年來不斷出臺利好政策。

　　5月1日起開始實施的新職業(yè)教育法對職業(yè)教育做出了全新的頂層設(shè)計，明確強調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，努力消除對職業(yè)教育屬于“層次教育”的錯誤認(rèn)識，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。

　　此外，新職業(yè)教育法提出，統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立符合職業(yè)教育特點的考試招生制度，促進職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)，這些舉措為不同稟賦學(xué)生提供了多種成才的可能。

　　需求：企業(yè)技能人才面臨巨大缺口

　　職校生好找工作，這也是真的。有數(shù)據(jù)顯示，我國技能人才占勞動力人口總量的比重不到30%，與德國、日本等制造業(yè)強國的70%到80%相比，差距還是比較大。高等教育中，教育與技能不匹配、專業(yè)知識與崗位需求不匹配的問題長期得不到解決，在一定程度上加劇了我國目前的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。

　　目前，不少企業(yè)的技能人才面臨巨大缺口，供不應(yīng)求。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022屆畢業(yè)生招聘中，企業(yè)求人倍率約為7;北京電子科技職業(yè)學(xué)院每年學(xué)校推薦崗位數(shù)量與畢業(yè)生人數(shù)之比平均約為15:1。

　　教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，中職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。但職校生就業(yè)的工作崗位，并不受年輕人青睞，也正是因為如此，導(dǎo)致供需失衡，才使得職校生還沒有畢業(yè)就被企業(yè)“預(yù)定”。

　　4月27日，人社部公布2022年第一季度全國招聘大于求職“最缺工”的100個職業(yè)排行。排行顯示，本期“最缺工”前10名分別是：營銷員、餐廳服務(wù)員、商品營業(yè)員、車工、家政服務(wù)員、保安員、包裝工、客戶服務(wù)管理員、保潔員、快遞員。

　　而這些專業(yè)，大多數(shù)職校都開設(shè)了相關(guān)課程。

　　誤解：考不上高中才上職高

　　職校生“搶手”，為何學(xué)生和家長卻不愿意主動選擇中職、高職?原因之一是社會上對職業(yè)教育的偏見由來已久，很多人都有“考不上高中才上職高”的想法。

　　有家長擔(dān)心，一些職業(yè)學(xué)校招生質(zhì)量不佳，身處其中，孩子會受影響，職校生就業(yè)率雖然很高，但不容易找到“體面”的工作;與普通校生相比，未來發(fā)展也會面臨更多瓶頸、更高門檻。

　　如何讓職業(yè)教育成為更多家長的主動選擇而非無奈之舉?來自中國青年報社社會調(diào)查中心的數(shù)據(jù)顯示，62.6%的受訪家長表示要提高職業(yè)教育質(zhì)量，57.2%的受訪家長認(rèn)為師資很重要。

　　2021年《中國職業(yè)教育發(fā)展大型問卷調(diào)查報告》顯示，受訪學(xué)生和家長在選擇“職業(yè)教育發(fā)展面臨的最大困難”時，均把“社會認(rèn)可度”排在前列。

　　新職業(yè)教育法的出臺，將撕掉人們對職業(yè)教育的“固有標(biāo)簽”。

　　針對破除就業(yè)門檻，營造公平環(huán)境，新職業(yè)教育法明確提出，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。

　　而針對家長擔(dān)憂的師資保障，新職業(yè)教育法提出，國家建立健全職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，建立健全符合職業(yè)教育特點和發(fā)展要求的職業(yè)學(xué)校教師崗位設(shè)置和職務(wù)(職稱)評聘制度，國家鼓勵職業(yè)學(xué)校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等擔(dān)任專兼職教師。

　　出路：職業(yè)教育一樣能有“高學(xué)歷” “好工作”

　　職業(yè)教育的出路在哪?當(dāng)前，對職業(yè)教育仍存在“學(xué)歷限制”的誤解，但實際上，職校生升學(xué)途徑十分暢通。

　　宣漢職業(yè)中專學(xué)校2019年職教高考，有6位學(xué)生數(shù)學(xué)得了滿分，2015年考入四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生湯曉蘭，2020年本科畢業(yè)又順利考上了清華大學(xué)醫(yī)學(xué)管理學(xué)院的碩士研究生!

　　邯鄲市領(lǐng)創(chuàng)中等專業(yè)學(xué)校，錄取率為98%。2021年單招考試中，個別班級的錄取率達100%。

　　職業(yè)學(xué)校交出的升學(xué)數(shù)據(jù)一樣可以很漂亮!

? ? ? ? 新職業(yè)教育法則致力于打通上升通道。除設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校，新職業(yè)教育法還為兩方面的探索預(yù)留了空間：在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)、在?？茖哟温殬I(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)

　　過去的職業(yè)教育主要由政府來辦，鼓勵“校企合作”。新職業(yè)教育法明確提出由“地方各級人民政府及行業(yè)主管部門支持社會力量依法參與聯(lián)合辦學(xué)，舉辦多種形式的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”。

　　過去，職業(yè)技術(shù)教育只有學(xué)業(yè)證書，沒有學(xué)位證書。但學(xué)業(yè)證書和學(xué)位證書不是一個概念。學(xué)業(yè)證書是文憑，學(xué)位證書是學(xué)歷。

　　新修訂的職業(yè)教育法明確：“接受職業(yè)學(xué)校的教育，達到相應(yīng)的學(xué)業(yè)要求，經(jīng)學(xué)?？己撕细竦?，取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;接受職業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或者職業(yè)學(xué)校考核合格的，取得相應(yīng)的培訓(xùn)證書;經(jīng)過符合國家規(guī)定的專門機構(gòu)考核合格的，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或者職業(yè)技能等級證書。