下課鈴聲響起，乃琳目送著老師走出教室門，抽出自己藏在桌洞里的習(xí)題放到桌上，現(xiàn)在總算能專心鉆研了。

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但教室里難得的安靜很快就被打破，四周都是其他的孩子們嬉笑打鬧的聲音，不過乃琳不受影響，她忽視周遭的能力早就被磨煉得爐火純青。起初，獨(dú)特的金發(fā)碧眼太過顯眼，不由得招蜂引蝶，但乃琳冷淡回絕幾次，剩下的人只好望而卻步，只留下高嶺之花獨(dú)自與周圍格格不入。

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類似的事情從小就開始了，乃琳不擅長，更不喜歡應(yīng)付這些，其實(shí)...還有點(diǎn)害怕。

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不過好在自己的緊張意外地有效，雙手抱胸的乃琳，沉默而不屑一顧的高冷模樣深入人心，現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么人敢隨意招惹自己了...

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一張紙條突然被不合時宜地遞到桌上。

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是從筆記本上隨意撕下的紙片，不僅帶著毛邊，還沒有被對折整齊，乃琳輕嘆一口氣，耐著性子打開紙條。

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第一行是：

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“可不可以做我女朋友？”

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這是乃琳收到過最差的情書，只有這簡單的一句話，這字跡...勉強(qiáng)看得過去，寫得時候太過用力，字跡深深地陷進(jìn)紙里，應(yīng)該是努力地想要寫得好看的。

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她甚至覺得，收到這樣的情書，自己是受到了輕蔑。

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在把這張告白的字條丟掉之前，乃琳注意到自己的拇指蓋住了幾個字，下意識地松開，想看清寫的是什么。

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“珈樂”

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乃琳愣住的一瞬間，紙條滑落，對折留下的折痕讓紙條再次對疊，徐徐飄飛在空中，像是一只白蝴蝶，它降落的位置，正好朝向珈樂的方向。

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乃琳俯身撿起它，撥開自己遮住視線的劉海，正好與珈樂對上視線。短發(fā)姑娘正在那些狐朋狗友的擁簇之下。所有的眼睛齊刷刷地看過來，等待著自己會作何反應(yīng)。

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乃琳注意珈樂已經(jīng)有一段時間了，她開的玩笑都很有意思的，而且身為女生，應(yīng)該知道這種玩笑很討厭。

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什么意思？女生對女生告白，你覺得這很好笑是嗎？真是看錯你了，這次可一點(diǎn)都不好笑！

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于是乃琳沒有如她們所愿，收斂情緒，只是面無表情地盯著珈樂。不過，看清了珈樂的處境之后，她眼中的怒意就消散了。

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身邊的人都在圍著珈樂起哄，而她不甚搭理，一副抗拒的樣子，明明一般都是她帶頭才對。

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看到一旁桌面上的紙牌，乃琳大致猜到是怎么回事了，多半是輸了被懲罰做大冒險吧。

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最愛開玩笑的人，這次成為開玩笑的對象了？乃琳又打量珈樂一眼，她的臉早被紅暈染透，皺起的眉里夾著委屈，眼眶里已經(jīng)水汪汪的，好像還在咬著牙不讓呼之欲出的眼淚真的留下來。

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原來是害怕被自己討厭嗎？

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在自己露出微笑前，乃琳轉(zhuǎn)過身，背對起珈樂和旁觀的人。

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珈樂應(yīng)該慶幸，自己喜歡開玩笑的習(xí)慣，在無意之中給乃琳留下了一絲好感。

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她們班攤上一個愛訓(xùn)話的老師，趕上她心情不好的時候，可能就要訓(xùn)上一節(jié)課。那次說了大半節(jié)課，還覺得不過癮，老師又開始指名道姓地訓(xùn)，這里面自然會輪到珈樂，從頭到腳被數(shù)落了一番，珈樂再也忍不了，開始琢磨怎么還嘴。

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舉完反面教材，老師還要在舉正面教材，尋視一圈，不幸落到了乃琳的頭上。

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“我也沒覺得我教得多差?。磕肆盏某煽冊趺淳湍敲春媚?？還不是因?yàn)樗J(rèn)真聽課，按時交作業(yè)，好好跟著我學(xué)？”

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乃琳才沒空聽這些，正在桌洞下做自己的題，聽到自己的名字被叫到，急忙把題推進(jìn)去。

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“乃琳，你說我教得好嗎？”

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整個班級，各式各樣的眼神投射過來，乃琳有些不知所措，雖然很不情愿，還是輕輕點(diǎn)頭。

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老師聽到自己想要的答案，正在得意的時候，班級靠墻那邊傳來了珈樂的聲音。

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“乃琳就是跟你客氣一下，還當(dāng)真了?！?/p>

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還真沒有多少學(xué)生敢這樣頂撞老師，教室里唏噓一片，老師正要發(fā)作時，乃琳沒憋住笑出了聲，乃琳一笑，全班都跟著一起笑，氣得老師轉(zhuǎn)頭就走。

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等乃琳把桌洞里的題攤到桌面上，教室里的笑得更歡了。珈樂光顧著享受同學(xué)的擁戴，沒有注意到乃琳停留許久的注視。

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乃琳一邊思索，一邊把玩著珈樂的紙條，珈樂幫自己解圍時的瀟灑，還有現(xiàn)在懇求原諒的可憐樣，再加上平時觀察的種種，組成了一個可愛的人，也不是不可以給她一個機(jī)會。

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自己答應(yīng)了告白，不知道那些人會作何反應(yīng)。乃琳展開紙條，提筆迅速簽下“OK”，頭也不回地傳給珈樂。

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她偷偷用余光去看，珈樂打開紙條時，驚訝地沒拿住它，傳遞情誼的蝴蝶再次翩翩起舞。聽著那邊傳來的喧鬧，乃琳淺笑一聲，繼續(xù)研究自己的題了。