經常有家長問我，孩子語文閱讀理解差，該怎么提分？ 我說，語文閱讀理解提分是有順序、有步驟的。 語文閱讀理解提分1個順序

什么叫有順序？ 就是你說孩子閱讀理解差，你得找出來孩子閱讀理解哪里差了。比如說記敘文閱讀，就八大題型，八大題型都丟分嗎？不是吧？ 那就找出孩子最薄弱的題型，首先攻克，這就叫提分有順序。 閱讀理解提分3個步驟

第一步： 審出題型。

就是你得知道命題人要的是啥？ 考你什么知識點？判斷清楚題型！ 比如這道題：

第6段敘說許多方面都發(fā)生了變化,唯獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。這樣寫采用了什么手法?在表達上有什么作用?(3分）

圈關鍵詞“第6段”“手法”“作用”，問手法?問作用，那可以判斷則是一道手法賞析題。

第二步：有相關積累。

手法賞析題解題的本質是你得有一個手法體系，你能從眾多手法中迅速定位出第6段到底用了什么手法？ 如果你知道表現手法是增強段落的表達效果，你就能迅速排除修辭手法、描寫手法、結構手法等，最后縮小范圍，鎖定到表現手法，再根據表現手法的定義，判斷出這一段話用了對比的表現手法。

⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經變成柏油路,昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟.她一生受了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。

這就好比是你開一個飯館，食客點了一道西紅柿炒雞蛋，你連西紅柿和雞蛋都沒有，如何上菜？在考場時，你連手法體系的知識儲備都沒有，如何識別出作者用了什么手法？ 這也是很多孩子閱讀理解差的病根，賞析能力太薄弱，歸根結底到底是手法相關積累太少！

為了根除這個病根，我還專門編寫了一本教材《閱讀理解優(yōu)等生》，我要求我的學生，首先要踏踏實實地系統學習一遍這些手法概念，這些手法概念也不多，從小學到初中，就五大核心概念和34組專業(yè)術語，在兩周內就能構建起一套核心知識體系，這是解題的關鍵，必須要先做好相關的知識積累。

第三步：反復練習，形成肌肉記憶。

把第一步和第二步做到了，再做第三步，反復練習，把解題方法形成肌肉記憶，做題才能又快又準，記住，不是拿到一篇文章，就把考題從頭做到尾，而是挑出孩子最薄弱的拿到題型，專門做刻意練習。 很多家長，為什么焦慮？就是沒有順序，沒有步驟！ 在孩子的學習路上掉坑、走誤區(qū)，這樣打擊孩子的信心，家長也沒耐心了。 所以，語文閱讀理解要提分，按1個順序，3個步驟走！準能提分！

最后，我給粉絲們準備了以下電子版閱讀理解提優(yōu)資料作為見面禮，點贊、轉發(fā)、關注我，與您分享。

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