許多培訓(xùn)機構(gòu)在管理方法教學(xué)區(qū)學(xué)員的情況下基本都是會依靠智能管理系統(tǒng)，其目地便是為了更好地提升學(xué)員的存留，那既然這樣，為何不試一下十克助教培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)員管理方法系統(tǒng)軟件中的積分計劃方案，根據(jù)系統(tǒng)軟件制動系統(tǒng)健全的學(xué)員積分獲得和應(yīng)用計劃方案，為此來提升學(xué)員的存留續(xù)訂。

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)中，綜合性評定學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)及發(fā)展趨向，根據(jù)對成績優(yōu)良、主要表現(xiàn)勤奮、有顯著發(fā)展的學(xué)員以積分獎勵，偏重于對學(xué)員的激勵，激起學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)激情，協(xié)助小孩塑造優(yōu)良的讀書習(xí)慣。?

　　?每一個月開展一次評比，每個月月末機構(gòu)綜合性評比和換取禮品。老師依據(jù)學(xué)員的主要表現(xiàn)給予評星獎勵。每一天完畢，老師依據(jù)學(xué)員在當(dāng)日的整體主要表現(xiàn)狀況開展評比，各自評選三名主要表現(xiàn)最出色的學(xué)員給與星星獎勵，各自為三星、二星和一星。學(xué)員堆滿10顆星星能夠升級為一顆月兒，堆滿10個月兒能夠升級為一個太陽。學(xué)員憑所積累的月亮和太陽總數(shù)換取相應(yīng)的禮品。?

　　積分獎勵主要是為了更好地激起學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)激情，協(xié)助小孩塑造優(yōu)良的讀書習(xí)慣，教師秉著公平、公平公正、激勵的標準給與評星鑒定，在文化教育中心的全部班集體中推行統(tǒng)一的規(guī)范，在實行全過程中切勿亂用或惜用。

　　?星星黏貼在積分評比欄中，依據(jù)10顆星換一個月亮，10個月兒換一個太陽光的標準開展黏貼。學(xué)員個人所得積分做為參加班級評比的根據(jù)，依據(jù)學(xué)員積分的總數(shù)，第一名在月末能夠加五顆星，第二名加三顆，第三名加一顆。

　　?換取禮品時間由中心負責(zé)人分配，收到中心負責(zé)人的通告后，各班教師立即開展評比申請。學(xué)員應(yīng)把申報單在要求的時間內(nèi)上繳在系統(tǒng)軟件內(nèi)，培訓(xùn)機構(gòu)老師搜集后到學(xué)員智能管理系統(tǒng)中開展核查統(tǒng)計分析，填好”積分獎勵申報單”，依據(jù)積分數(shù)量。

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機構(gòu)后臺管理系統(tǒng)：智能排課/線上約課，人臉打卡簽到，多種微信通知、提醒，財務(wù)中心/結(jié)算匯總，學(xué)員管理/學(xué)員檔案、積分，合約管理/續(xù)費預(yù)警，多校區(qū)管理/角色權(quán)限管理；
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家長端、教師端、校長端：學(xué)員(家長)可以隨時查看學(xué)習(xí)情況，接收各種通知；教師可以線上處理事務(wù)，給學(xué)員簽到、布置作業(yè)；學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排線上約課、請假；學(xué)員和教師都可以通過手機隨時查看自己的上課統(tǒng)計；任課老師可以手機端給學(xué)員寫課評、上傳課堂圖片。