一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。?

材料一：

蘇東坡十一歲時(shí)，進(jìn)入中等學(xué)校，認(rèn)真準(zhǔn)備科舉考試。為應(yīng)付考試，當(dāng)時(shí)的學(xué)生必須讀經(jīng)史詩(shī)文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。最努力苦讀的學(xué)生會(huì)將經(jīng)書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時(shí)也就是用這種方法。若對(duì)中國(guó)詩(shī)文樸質(zhì)的經(jīng)典，以及正史中常見的名稱世故暗喻等典故稍加思索，那么這種讀書方法，自有其優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閷⒁槐緯鹱殖瓕懼?，?duì)那本書所知的深刻，決非僅僅閱讀多次所能比。這種用功方法，對(duì)蘇東坡的將來大有好處。

蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學(xué)經(jīng)典之時(shí)，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對(duì)功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學(xué)天才的青年的發(fā)育。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （摘編自林語堂《蘇東坡傳》）

材料二：

蘇軾生活在佛教傳播相當(dāng)發(fā)達(dá)的四川，處在峨眉佛教文化圈之中，蘇軾家庭的宗教氣氛也十分濃厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛，這對(duì)他產(chǎn)生了潛移默化的影響。

從蘇軾的經(jīng)歷看，他剛開始雖受社會(huì)和家庭的影響對(duì)佛教抱有好感，然而并沒有真正信奉佛教，元豐三年烏臺(tái)詩(shī)案后，四十一歲的蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使，政治上的挫敗使他開始反省，重新思考人生的價(jià)值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時(shí)期，他審視自己的經(jīng)歷以及處世態(tài)度，重新尋找心靈的支撐點(diǎn)，開始思考人生的真諦，開始接受佛教思想。謫居黃州以來，蘇軾躬耕東坡，作詩(shī)賦詞，向世人展現(xiàn)了一個(gè)極富魅力的“東坡居士”形象。

黃州詞如此豐產(chǎn)的數(shù)量也預(yù)示著它內(nèi)容的豐富性，其中有對(duì)美好理想的追求，有在被貶后曠達(dá)心情的抒發(fā)，有登高臨水、吊古傷今，有對(duì)親戚朋友的思念，也有對(duì)世間丑惡的譏諷；既有火樹銀花的都市，也有靜謐祥和的鄉(xiāng)村……題材之廣泛已然突破了前人。他前期的作品大氣磅礴，豪放奔騰如洪水破堤，一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質(zhì)清淡。

蘇軾詩(shī)詞的主導(dǎo)風(fēng)格是灑脫曠達(dá)，其曠達(dá)風(fēng)格的形成并非因其個(gè)人與偶然，同時(shí)也是整個(gè)宋代文化浸染下的產(chǎn)物。蘇軾從來都是以一種無所不適的超然態(tài)度來面對(duì)自己所遇到的種種挫折，佛學(xué)思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩(shī)詞中抒發(fā)人生如夢(mèng)的感觸，表現(xiàn)超然自如的人生態(tài)度，營(yíng)造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨(dú)特意境，從而構(gòu)建出一個(gè)“詞意高妙”的超然曠達(dá)的藝術(shù)高境。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（摘編自趙凡龍《蘇軾黃州詩(shī)詞論析》）?

材料三：

相比唐詩(shī)，詞在日本的影響要弱一些，這是因?yàn)橛^念上詩(shī)為正宗，詞為詩(shī)余，而且寫作技術(shù)更難。盡管如此，日本文人寫詞還是代不乏人，他們學(xué)習(xí)、模仿唐宋詞人，其中特別喜歡效仿蘇軾的詞作。蘇軾是開辟了宋詞新天地的一代詞人，其詞不僅在國(guó)內(nèi)影響深遠(yuǎn)，而且早就流傳到了東亞各國(guó)。夏承燾在《論詞絕句》中云：“坡翁家集過燕山，垂老聲名滿世間?！闭f明其生前文集已在國(guó)外廣為傳播。

日本詞人學(xué)習(xí)、效仿蘇軾的詞，首先是仿調(diào)，即采用蘇軾創(chuàng)作的詞調(diào)。蘇軾最有名的豪放詞有《念奴嬌?赤壁懷古》和《水調(diào)歌頭》，許多日本詞人也喜歡用此詞調(diào)作詞。在日本詞人中，森槐南特別心折于蘇軾，也最有蘇詞之風(fēng)，夏承燾在《域外詞選》序言中稱贊他：“日本詞人為蘇辛派詞，當(dāng)無出槐南右者。”他有《酹江月》“題髯蘇大江東去詞后”，與蘇軾進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話：“我思坡老，鐵綽板歌，是森然芒角。便把大江東去意，試問南飛烏鵲。斜月熒熒，明星爛爛，撐住曹瞞槊。人生知幾，仰天長(zhǎng)嘯寥廓?！鄙蹦嫌锰K軾詞調(diào)憑吊蘇軾，一方面揣摩蘇軾創(chuàng)作該詞時(shí)的心路歷程，對(duì)其境遇表示同情。另一方面對(duì)蘇軾的人格魅力和風(fēng)流才情作了高度的評(píng)價(jià)，稱其“文章卓犖”，為“一世之雄”，可稱是東坡的“異代知己”。

其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進(jìn)行創(chuàng)作。如林讀耕齋有次韻蘇軾的《滿庭芳?警世》詞；野村篁園有次韻蘇軾的《水調(diào)歌頭》“中秋梅巖蓉湖枉過，詞以記喜，用坡老韻”；森川竹磎有次韻蘇軾的《勸金船》“送橫川唐陽赴任豐橋，用蘇東坡原韻”；鈴木豹軒有次韻蘇軾的《念奴嬌?汴京懷古》。這些詞不光次韻，大都也是以蘇軾詞為范本創(chuàng)作。有的步韻和蘇軾原作韻字相同且次序一致，如林讀耕齋的《滿庭芳?警世》詞，韻腳與蘇軾的《滿庭芳?警世》詞完全一樣。

再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風(fēng)格來進(jìn)行創(chuàng)作。有的直接擷取化用蘇軾詞的經(jīng)典語詞，表達(dá)其相似情懷。如用“瓊樓玉宇”，森槐南的《水調(diào)歌頭》：“摩壘曉風(fēng)殘?jiān)?，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！备咭爸耠[的《水龍吟》：“料瓊樓玉宇，高寒空共，月明千里?！庇械氖菍W(xué)句法，對(duì)蘇軾詞中的經(jīng)典句法進(jìn)行效仿。如對(duì)蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的模仿，高野竹隱的《水調(diào)歌頭》云：“我欲采槎去，招手海邊鷗。”森川竹磎的《水調(diào)歌頭?琵琶湖上賦》云：“我欲橫吹鐵笛，乍可呼醉仙客，對(duì)酒拍闌干。”竹隱詞中也出現(xiàn)了相同或相似的意象和意境?！氨鹆ы?，月照山河一片”和蘇軾的《水調(diào)歌頭》（落日繡簾垂）中“一千頃，都鏡凈”意象仿佛。有的效仿已脫略蘇詞形跡，達(dá)到自出機(jī)抒的地步。如森槐南的《水調(diào)歌頭》：“論填詞，板敲斷，笛吹酸。聲裂哀怨第四，猶道動(dòng)人難。摩壘曉風(fēng)殘?jiān)?，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！痹谠~中抒發(fā)胸襟懷抱，表達(dá)詞學(xué)見解，與蘇軾一樣境界宏闊開放、豪健清雄。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （摘編自錢錫生《日本詞人對(duì)蘇軾詞的接受》）

1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 （? ? ）（ 3分）

A．北宋時(shí)期，學(xué)生科舉應(yīng)考必須熟讀經(jīng)史詩(shī)文并背誦經(jīng)典古籍，蘇軾則常常用抄錄經(jīng)書和正史的辦法閱讀經(jīng)典。

B．蘇軾的思想以及灑脫曠達(dá)的詩(shī)風(fēng)，在很大程度上受到佛教文化的影響，尤其在烏臺(tái)詩(shī)案被貶黃州團(tuán)練副使之后。

C．夏承燾先生對(duì)蘇軾的詩(shī)詞頗有研究，并作詩(shī)加以稱道，因而對(duì)日本的詞人及其作品也進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。

D．日本詞人森槐南非常崇尚蘇軾的人格和詞作，常在詩(shī)詞創(chuàng)作中效仿蘇軾的詞調(diào)和詞意，堪稱蘇軾的“異代知己”。

2.根據(jù)材料，下列對(duì)蘇軾詩(shī)詞成就及影響的表述，不正確的一項(xiàng)是 （? ?）（ 3分）

A．蘇軾詩(shī)詞題材非常廣泛，涉及到個(gè)人情緒和生活的諸多方面，這與其作品豐產(chǎn)的數(shù)量有很大關(guān)系。

B．蘇軾詞作雖然有其主導(dǎo)的風(fēng)格，但前期和后期的作品風(fēng)格迥乎不同，相對(duì)來說后期作品更趨成熟。

C．蘇軾構(gòu)建了一個(gè)“詞意高妙”的藝術(shù)境界，其作品無論生前還是身后，不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外也廣為傳播。

D．蘇軾的詩(shī)詞作品，在詞調(diào)、用韻、詞意等方面部備受青睞，成為日本詞人學(xué)習(xí)效仿的重要方面。

3.下列說法中不能夠作為論據(jù)支撐材料二核心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 （? ?）（ 3分）

A．蘇軾的人生痛苦體驗(yàn)比一般人要沉重得多，但在作品中依然表現(xiàn)出豪邁清曠的胸襟。

B．蘇軾被貶黃州之后慢慢適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的殘酷，交游酬唱，親近自然，借詩(shī)詞告別消極懈怠。

C．《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，“誰見幽人獨(dú)往來,縹緲孤鴻影”，蘇軾借月夜孤鴻自喻，托物寓懷，表達(dá)孤高心境。

D．《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中，“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”一句強(qiáng)化了全詞的主題。

4.材料三在論證結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）

5.蘇軾作為“開辟了宋詞新天地的一代詞人”，其成功的主要原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合以上材料加以分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題

一個(gè)不能忘記的人

[奧地利]茨威格

一天下午，我?guī)е业哪侵晃靼嘌拦啡ド⒉?。突然，狗顯得極為不安，它在地上翻滾、在樹上蹭癢，同時(shí)不斷地狂叫并發(fā)出呼嚕聲。

就在狗反常的當(dāng)兒，我發(fā)現(xiàn)有人從我身邊經(jīng)過，他是一個(gè)差不多三十歲的男人，衣衫襤褸，沒戴帽子。是一個(gè)乞丐，我想并準(zhǔn)備從口袋里掏出零錢?？蛇@個(gè)陌生人非常安詳?shù)爻椅⑿Γ们宄旱乃{(lán)眼睛望著我，像一個(gè)老熟人。

“這只可憐的小東西有些不舒服，”他說著，并用手指著狗，“你到這兒來，我們馬上會(huì)弄好的。”

他用“你”來稱呼我，仿佛我們是好朋友似的。從他的語氣中流露出的這樣一種熱心的友情，使我根本不能表示拒絕。

于是，奇怪的事情發(fā)生了:我的這只向來對(duì)陌生人極不友好的卡斯巴爾竟跑過來，順從地把頭伏在他的膝上。他開始用他那長(zhǎng)長(zhǎng)的手指檢查狗的皮膚。終于，他發(fā)出一聲滿意的“啊哈”，隨即進(jìn)行了一次看來是非常痛苦的“手術(shù)”，因?yàn)槲业目ㄋ拱蜖柖啻慰窠?，可即使如此，它并沒有跑開。

“好了，”他笑著說道，“可愛的小狗，你現(xiàn)在又能跳了?！惫放荛_了，這當(dāng)兒，陌生人立起身來，跟我說了聲“再見”，點(diǎn)了點(diǎn)頭就匆忙地離開了。

回到家，我還一直在想這個(gè)男人的奇怪舉動(dòng)，并把這次邂適告訴了我的廚娘。

“他是安東，”她說，“他對(duì)這類事情可在行了?！?/p>

我問她，這個(gè)人的職業(yè)是什么，他靠什么來維持生活。

“職業(yè)?他要職業(yè)干什么?”

“哦，就算沒有職業(yè)，”我說，“但畢竟每一個(gè)人都需要做某種工作來養(yǎng)活自己吧?”

“可安東不是，”她說，“每個(gè)人都給他所需要的。錢對(duì)他來說不重要，他根本不需要錢?！?/p>

人們必須為每一口面包和每杯啤酒付錢， 也必須為住處和服裝付錢。這樣一個(gè)衣著破舊、不起眼的人怎么能繞開這個(gè)牢不可破的法則而無憂無慮地生活呢?

我決定去探尋這個(gè)人的秘密，不久就證實(shí)，我的廚娘說得完全正確。安東真的沒有固定的職業(yè)。他優(yōu)哉游哉，從早到晚在城里游蕩，看起來毫無目的，實(shí)際卻用一雙警醒的眼睛觀察一切。他攔住一輛馬車的車夫，讓他注意馬的挽具松了:他發(fā)現(xiàn)一個(gè)籬笆里的-根柱子已經(jīng)爛了，于是就去喊主人，建議他把籬笆加固，多半情況下，人們就委托他來做，因?yàn)榇蠹叶贾?，他從來不是出于貪心才給人出主意，而是出于真正的善意。

安東的獨(dú)特之處在于，不管工作多么勞累，他總是拒絕多拿一分錢，所得報(bào)酬夠一天生活就行了。若是這天恰巧日子過得去，那他根本就不要報(bào)酬?！拔視?huì)再次找您的，”他說，“若是我真的需要什么幫助的話?！?/p>

我必須老實(shí)地承認(rèn)，在安東與我打交道過后,每當(dāng)在路上，他經(jīng)過我身邊只是輕輕地點(diǎn)一下頭向我致意時(shí)，我都感到惱火——仿佛在他眼里，我是隨便某個(gè)陌生人一樣。 顯然他不希望因?yàn)檫@件小事受人感謝，可這種客氣的、無拘無束的態(tài)度，使我覺得自己被排除在一種偉大的和親密的團(tuán)體之外。于是， 當(dāng)我的房子要進(jìn)行修理時(shí)——屋檐水槽滴水——我就讓我的廚娘去叫安東。“他這個(gè)人不能隨便去叫。他從不長(zhǎng)時(shí)間待在同一個(gè)地方，但我能把消息告訴他?！彼@樣回答。

事實(shí)上，他在當(dāng)天下午就到我這兒來了。他用審視的目光環(huán)顧四周。在穿越花園時(shí)，他說，這兒得加一道樹籬笆，那兒需移植一棵小樹。最后他仔細(xì)地檢查了一下屋檐水槽，就開始工作了。

兩個(gè)小時(shí)后，他說修好了，隨即離開——又是在我向他道謝之前。 但這次我至少委托我的廚娘鄭重其事地付給他錢。我問她，安東是否滿意。

“當(dāng)然啰，”她回答，“他從來都是滿意的。我要給他六個(gè)先令，但他只拿了兩個(gè)，這就夠他今明兩天用的了。但是，如果博士先生有一件多余的舊大衣能給他的話——他……”

我很難描述我的喜悅之情，在我熟悉的人中，他是第一個(gè)奉獻(xiàn)得多、索取得少的人。我急忙尾隨他而去。

“安東,安東，”我朝他喊道，“我有一件大衣給你！”

我又看到他那明亮安詳?shù)哪抗?。他?duì)我跟在他身后跑來一點(diǎn)兒也不感到驚奇。在他看來，一個(gè)人把他多余的一件大衣送給另一個(gè)極為需要的人,是再自然不過的事情了。

我的廚娘翻找著我的那些舊衣服。安東看了看，從一堆衣服里拿出一件大衣，試了試，隨即非常平靜地說:“這件我穿著合適!”

說這句話時(shí)，他像在一家商店陳列的貨物里挑選自己需要的物品。隨后，他對(duì)其他的衣服又投去一瞥?！澳憧梢园堰@雙鞋送給住在薩爾澤巷的弗里茨，他太需要了!那些襯衣給正陽大街的約瑟夫，它們對(duì)他有用處。若是你認(rèn)為合適的話，我替你把這些東西帶去?！?/p>

他把鞋和襯衣包起來并補(bǔ)充道:“您真是一個(gè)高尚的人，這些東西就這樣送掉了!”

后來，我再也沒有聽到安東的消息。但是我?guī)缀跄芟蛉魏稳吮砻?，我?duì)此毫不擔(dān)心:他不會(huì)被上帝拋棄,并且，更為少有的是，也從不會(huì)被人們拋棄。

(選自《茨威格短篇小說集》，有刪改)

6.下面對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的項(xiàng)是(3分)

A.“我”與安東的第一次接觸是因?yàn)椤拔摇钡男」飞瞬?，安東從出現(xiàn)到離開的過程很短暫，但已經(jīng)表現(xiàn)出與別人的不同，很“奇怪”。

B.廚娘告訴“我”的有關(guān)安東的情況使“我”更加好奇，因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為沒有人能繞開一個(gè)牢不可破的法則:人活著就離不開金錢。

C.安東是一個(gè)流浪者,他不貪心，要的報(bào)酬很少,得過且過，這使周圍的人都對(duì)他有好感，所以他有困難的時(shí)候大家都愿意主動(dòng)幫助他。

D.安東的行為對(duì)周圍的人產(chǎn)生了良好的影響，“我”后來再也沒有聽到安東的消息，但“我”相信每一個(gè)接觸過他的人都不會(huì)忘記他。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.安東出現(xiàn)后,作者對(duì)他的外貌、神態(tài)和心理進(jìn)行細(xì)節(jié)上的描寫，接著用語言和動(dòng)作描寫,使讀者對(duì)他有了初步印象。

B.廚娘作為次要人物形象在文中充當(dāng)了“我”與安東聯(lián)系的紐帶，她的語言對(duì)刻畫安東這個(gè)人物形象起到了補(bǔ)充作用。

?C.小說沒有波瀾起伏的情節(jié)，以“我”的情感變化作為線索來串聯(lián)，在平靜的敘述中交代了“我”與安東的兩次交往過程。

?D.小說通過安東這一形象宣揚(yáng)自由和愛的主題，讓讀者在其中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陌生而吸引人的情感世界,并與之產(chǎn)生共鳴。

8.文中畫橫線的句子表達(dá)了“我”怎樣的感情?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)

9.小說中的安東為什么是“一個(gè)不能忘記的人”?并請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)人物形象的認(rèn)識(shí)。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一。年十五，訪客居庸、山海關(guān)。時(shí)闌出塞，縱觀山川形勝。弱冠舉鄉(xiāng)試，學(xué)大進(jìn)。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng)萬山叢薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。兵部尚書王瓊素奇守仁才。十一年八月擢右僉都御史，巡撫南、贛。當(dāng)是時(shí)，南中盜賊蜂起。明年正月，守仁親率銳卒屯上杭。佯退師，出不意搗之，俘斬七千有奇。后進(jìn)兵大庾，凡破巢八十有四，俘斬六千有奇。守仁所將皆文吏及偏裨小校，平數(shù)十年巨寇，遠(yuǎn)近驚為神。十四年，寧王宸濠反。守仁急趨吉安，征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、南康，出大江，薄安慶?；蛘?qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊精銳悉出，守備虛。我軍新集氣銳，攻必破。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。”宸濠果自安慶還兵，聯(lián)舟為方陣。官軍以小舟載薪，乘風(fēng)縱火。宸濠舟膠淺，倉(cāng)卒易舟遁，追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。當(dāng)是時(shí)，讒邪構(gòu)煽，禍變叵測(cè)，微守仁，東南事幾殆。世宗深知之。甫即位，趣召入朝受封。因拜守仁南京兵部尚書。守仁已病甚，疏乞骸骨，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。喪過江西，軍民無不縞素哭送者。

守仁天姿異敏。謫龍場(chǎng)，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，遂篤信不疑。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。贊曰：王守仁始以直節(jié)著比任疆事提弱卒從諸書生掃積年逋寇平定孽藩終明之世文臣用兵制勝未有如守仁者也。

（節(jié)選自《明史·王守仁傳》）

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．王守仁始以直節(jié)著／比任疆事／提弱卒／從諸書生掃積年逋寇／平定孽藩／終明之世／文臣用兵制勝／未有如守仁者也

B．王守仁始以直節(jié)著比任／疆事提弱卒／從諸書生掃積年逋寇／平定孽藩／終明之世／文臣用兵制勝／未有如守仁者也

C．王守仁始以直節(jié)著比任／疆事提弱卒／從諸書生掃積年逋寇／平定孽藩／終明之世／文臣用兵／制勝未有如守仁者也

D．王守仁始以直節(jié)著／比任疆事／提弱卒／從諸書生掃積年逋寇／平定孽藩／終明之世／文臣用兵／制勝未有如守仁者也

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．弱冠：古代男子二十歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯，故稱弱冠。

B．勤王：指的是君主制國(guó)家中君王有難，而臣下起兵救援君王（皇帝）。

C．乞骸骨：指古代官吏自請(qǐng)退職，意為使骸骨得以歸葬故鄉(xiāng)。與“致仕”略有不同。

D．陽明學(xué)，又稱王學(xué)、心學(xué)，是由明代王守仁發(fā)展的道家學(xué)說。王守仁繼承宋代陸九淵的“心即理”學(xué)說，提倡“知行合一”和“致良知”，是明朝中晚期的主流學(xué)說之一。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．王守仁出身名門，年少有成。父親是成化十七年?duì)钤?，王守仁十五歲時(shí)就出游居庸關(guān)、山海關(guān)，縱覽山川；二十歲考中鄉(xiāng)試，弘治十二年考中進(jìn)士。

B．王守仁正直敢言，因上疏論救戴銑等人而觸怒了劉瑾，被廷杖四十后貶到貴州的龍場(chǎng)。任龍場(chǎng)驛丞時(shí)，受到當(dāng)?shù)孛癖姁鄞鳌?/p>

C．王守仁有勇有謀，出奇制勝。巡撫南、贛，率領(lǐng)弱旅鏟除橫行幾十年的巨寇；寧王叛亂，王守仁采納屬下建議出其不意直搗南昌，逼迫寧王回撤，從而在湖中擊敗叛軍。

D．王守仁天資聰穎，不只是軍事奇才，被人視為神明；學(xué)說也有建樹，被貶龍場(chǎng)，悟出格物致知的內(nèi)涵，創(chuàng)立了“陽明學(xué)”。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。(4分)

（2）當(dāng)是時(shí)，讒邪構(gòu)煽，禍變叵測(cè)，微守仁，東南事幾殆。(4分)

14．王守仁平定寧王叛亂為何會(huì)取得成功？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面宋詞，完成15～16題。

長(zhǎng)相思·云千重

陸游

云千重，水千重。身在千重云水中。月明收釣筒。

頭未童，耳未聾。得酒猶能雙臉紅。一尊誰與同。

長(zhǎng)相思·面蒼然? ?陸游

面蒼然，鬢皤然。滿腹詩(shī)書不直錢。官閑常晝眠。

畫凌煙 [1]，上甘泉 [2]。自古功名屬少年。知心惟杜鵑。

注解：[1] 凌煙：是指凌煙閣，唐太宗為懷念當(dāng)初一同打天下的眾位功臣，命人在凌煙閣內(nèi)描繪了二十四位功臣的圖像。后人常常以上凌煙閣作為功名的象征。

? ? [2] 甘泉：即甘泉宮，漢武帝常在此避暑，接見諸侯王、郡國(guó)上計(jì)吏及外國(guó)賓客。上甘泉：指得到皇帝征召侍從。

15.下列對(duì)兩首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“云千重，水千重”，寫了水天相接之景，為下文寫詞人垂釣其間作鋪墊。

B．“月明收釣筒”，塑造了一個(gè)隱者形象，這反映了詞人安于現(xiàn)狀的恬淡。

C．“面蒼然，鬢皤然”一句實(shí)寫詞人的外貌，表現(xiàn)了年事已高的落寞之態(tài)。

D. “滿腹詩(shī)書不直錢”一句既有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，也有自我解嘲的無奈。

16.兩首詞所表達(dá)的感情有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（任選3小題，6分）

（1）李白《蜀道難》中兩句“____________,____________ ＂化用秦惠王滅古蜀國(guó)時(shí)“五丁開山”的神話，寫出歷史上蜀道不可逾越的險(xiǎn)阻。

（2）《小石潭記》中，觀魚時(shí)寫魚“似與游者相樂”，折射了作者欣賞美景之初的愉悅的感情。而觀魚后坐潭上，感到風(fēng)景“____________,____________”，則是作者抑郁憂傷心情的反映。

（3）《氓》中的女子為了擺脫內(nèi)心的痛苦，對(duì)“信誓旦旦，不思其反”的“氓”說出“____________，____________”，決心與男子在感情上一刀兩斷。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

閱讀下面的文字,完成18～20題。

搬來山屋，已非一朝一夕，漸漸愛了它的幽靜。傍山人家，是頗有情趣的。

陽春三月，微微煦暖的天氣，使你干什么都感到幾分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不會(huì)疲憊得像一只曬膩了太陽的貓么？打打舒身都嫌煩，一頭栽到床上，? 甲。熟睡中，夢(mèng)味兒都是淡淡的。寅卯時(shí)分，你的夢(mèng)境不是忽然透出了一絲綠瑩瑩的微光么，像東風(fēng)吹過經(jīng)冬的衰草似的，展眼就青到了天邊?；谢秀便钡?，屋前屋后有一片啾唧哳哳的鬧聲，像是竹樂嘈雜，像是姑娘們吵嘴，又像一群活潑潑的孩子在亂唱；兀的不知怎么一來，哪里“吱呦”一響，你就醒了。立刻聽到了滿山滿谷的鳥叫。你睜開了眼，不遠(yuǎn)處窗簾后的一縷明亮，給了你一個(gè)透底的清醒。（? ?）。一切帶來的是個(gè)滿心的歡笑啊。那時(shí)你還能躺在床上么？_____乙____，那窗外笑著的陽光一撲就撲了你個(gè)滿懷，清冽甘甜的空氣一下子就沁入了你的心脾。那陽光灑下一屋的愉快，你自己不是都幾乎笑了么？那山上一抹嫩綠的顏色，使你深深地吸一口氣，清爽是透到腳底的。瞧著那窗外的一叢迎春花，你自己也仿佛變作了它的一枝。

18．下列對(duì)文中畫橫線句子修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．句運(yùn)用了比喻和夸張的修辭，形象描摹出夢(mèng)境之神奇，突出了夢(mèng)中情境變幻之快。

B．句運(yùn)用了排比和比喻的修辭，寫出了清晨山中鳥叫聲音的清脆、熱鬧，情趣盎然。

C．句運(yùn)用了擬人的修辭，把陽光的明媚可愛、朝氣蓬勃寫得神態(tài)畢現(xiàn)，富有表現(xiàn)力。

D．句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)地表現(xiàn)出對(duì)山中無限春光的喜愛之情，情感表達(dá)真摯。

19．文中括號(hào)中的句子，選用下面哪一種表達(dá)效果更好，請(qǐng)聯(lián)系語段說明原因。（4分）

第一種：左邊，傳來石工們邊鑿石邊說話的聲音，嗚嗚嚕嚕；右邊，傳來一匹馬上山的馬蹄聲，得得得。

第二種：靠左邊一點(diǎn)，石工們?cè)诙＿说蔫徥曋?，說著嗚嗚嚕嚕的話；稍偏右邊，得得的馬蹄聲又仿佛一路輕的撒上了山去。

20．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的甲、乙兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）

21.下面文段有四處語病，請(qǐng)指出序號(hào)并作修改，是語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）

長(zhǎng)期關(guān)注傳統(tǒng)村落保護(hù)的學(xué)者馮驥才評(píng)估，中國(guó)每天大約有80到100個(gè)左右村莊消失。村莊一旦消失，中國(guó)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土精神和歷史記憶也將失去依托。比如，遍布鄉(xiāng)村的祠堂是鄉(xiāng)村中重要的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著豐富的歷史人文信息，合村并居過程中，如果村子里的祠堂簡(jiǎn)單拆掉，那人們祭拜祖宗真的可能都找不到地方，孝親敬祖的傳統(tǒng)可能因此就斷裂了。

22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過40個(gè)字。(5分)

據(jù)悉，新銳科幻作家喬華的首部長(zhǎng)篇軟科幻小說《犼先生:錦繡離人》近日由中國(guó)紡織出版社有限公司出版。作者將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑞獸“犼”作為主意象，據(jù)此塑造了“犼先生”這一打著深深的中國(guó)烙印的人物形象，并融入了中國(guó)明朝時(shí)期的文化、中國(guó)古典特色建筑等諸多元素，在宏大視野與微觀敘述之間體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的哲學(xué)觀照和當(dāng)代中國(guó)對(duì)人類命運(yùn)的深刻理解與關(guān)懷。劉慈欣對(duì)這部小說給予了高度評(píng)價(jià):“喬華開辟了一條獨(dú)特的科幻文學(xué)之路，把反差極大的諸多元素予以雜糅，使本來凜冽鋒利的科幻故事，呈現(xiàn)出雅致古典的中華氣質(zhì)?！?/p>

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60 分)

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)人口結(jié)構(gòu)老齡化，投資拉動(dòng)的增長(zhǎng)方式難以持續(xù)，科技進(jìn)步影響深遠(yuǎn)并伴隨眾多不確定性，科技核心技術(shù)的引進(jìn)受到越來越多的阻礙和封鎖；國(guó)外單邊主義、貿(mào)易保護(hù)主義、反全球化的傾向日漸明顯……

面對(duì)今天國(guó)內(nèi)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技和社會(huì)生活等諸多領(lǐng)域深刻的變化，作為中國(guó)未來的主人，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？是“以變應(yīng)變”，還是“以不變應(yīng)萬變”？哪些要變？哪些又不能變？

請(qǐng)以“應(yīng)對(duì)百年未有之大變局的變與不變”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語文月考參考答案

1.C。強(qiáng)加因果，于文無據(jù)，材料三只是涉及這兩個(gè)方面，并沒有強(qiáng)調(diào)它們之間的關(guān)系。

2.B。選項(xiàng)表述的是蘇軾的詩(shī)詞風(fēng)格，而不是“成就及影響”，“后期作品更趨成熟”也不合文意，材料二的表述為“他前期的作品大氣磅礴，豪放奔騰如洪水破堤，一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質(zhì)清淡”。

3.C?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》中所表達(dá)的“孤高心境”主要是孤獨(dú)高傲，但不是曠達(dá)，所以不能用來支撐材料二的核心觀點(diǎn)。

4.從整體上看，采用總分的結(jié)構(gòu)形式，先總提觀點(diǎn)，然后從不同角度進(jìn)行論證；從論證過程看，主要采用并列式結(jié)構(gòu)，依次從詞調(diào)、用韻、詞意三方面舉例論述。

5.青少年時(shí)期運(yùn)用科學(xué)的讀書方法，加深對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的理解；父親在文體和為政之法方面的教育對(duì)蘇軾大有裨益；家庭環(huán)境和宗教氛圍，對(duì)他的成長(zhǎng)和思想都產(chǎn)生了潛移默化的影響；政治上的挫敗和對(duì)人生價(jià)值意義的重新思考，使他的創(chuàng)作題材廣泛，風(fēng)格獨(dú)特；整個(gè)宋代文化的浸染以及佛教文化的影響，使他的思想藝術(shù)境界達(dá)到極致。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可得滿分）

6.C。C項(xiàng)中“安東是一個(gè)流浪者，他不貪心，要的報(bào)酬很少，得過且過”的分析錯(cuò)誤，于文無據(jù)。資本主義社會(huì)中金錢至上，人情冷漠。作者塑造的這個(gè)人物不是一個(gè)無家可歸的流浪者，也不是得過且過的人；他塑造的是-一個(gè)不為金錢所約束、自由、博愛、帶有作者理想的、有著高尚品德和追求的藝術(shù)形象。

7.A。A項(xiàng)中，作者沒有對(duì)安東進(jìn)行心理描寫，因?yàn)樾≌f運(yùn)用第一人稱敘述,不可能對(duì)別人進(jìn)行心理描寫，有的只能是對(duì)自己的心理的描寫。

8.“我”感覺安東是一個(gè)有能力、有禮貌、自由不受約束的、被大家熱愛的人，因此，想和他有親密的交往。安東對(duì)“我”的客氣，使“我”產(chǎn)生一種失落和被疏遠(yuǎn)的感覺，為自己不能成為他的偉大而親密的團(tuán)體中的人門而懊惱。

9.(1)安東不能被忘記，因?yàn)?安東是一個(gè)打破世俗“牢不可破的法則而無憂無慮地生活”的人;安東出于真正的善意幫助人們，使人們都成為朋友，沒有敵人。充滿愛心追求自由。（必答，可選答一條，共4分）

(2)認(rèn)識(shí):安東是寄托了作者理想的一個(gè)藝術(shù)形象，是作者要追求的自由與愛的化身，也是我們生活中應(yīng)該去追求的品質(zhì)。（1分）但是，我們不能把他具體化，以他的形象來苛求生活。（1分）（共2分）

10．A 【分析】解答本題可使用排除法。通讀畫波浪線部分，比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)，可發(fā)現(xiàn)兩處不同。一處是“以直節(jié)著比任疆事提弱卒”間的斷句，一處是“文臣用兵制勝未有如守仁者也”間的斷句。畫波浪線句是對(duì)王守仁的評(píng)價(jià)。第一處，“以直節(jié)著”即“因?yàn)閯傉话⒌牟偈囟敝?，“比任疆事”即“等到被委以邊境事?wù)時(shí)”之意，“提弱卒”的主語應(yīng)是“王守仁”，而不是“疆事”，故“以直節(jié)著”后和“疆事”后要斷開，故排除B.C兩項(xiàng)。第二處，“未有如守仁者也”即“沒有比得上王守仁的”之意，其主語是“文臣用兵制勝”，故不應(yīng)在“制勝”前斷開，排除D項(xiàng)。綜上應(yīng)選A。

11．D 【解析】D項(xiàng)不是道家，是儒家，“格物致知”是中國(guó)古代儒家思想中的一個(gè)重要概念，出自《禮記·大學(xué)》:"致知在格物，物格而后知至。"

12．C【解析】“采納屬下建議”錯(cuò)誤，是王守仁自己的計(jì)策。

13．（1）守仁根據(jù)他們的風(fēng)俗教化引導(dǎo)，少數(shù)民族人民很高興，相繼砍伐樹木建造房子，來給守仁居住。（4分，“因”、“化”、“相率”、“棲”各1分。 ）

（2）當(dāng)時(shí)，讒佞奸邪的人（在朝中）構(gòu)陷忠良、煽風(fēng)點(diǎn)火，災(zāi)禍變化難以預(yù)料，如果沒有守仁，東南戰(zhàn)事（或平賊之事）就很危險(xiǎn)了。（4分，“讒邪”、“構(gòu)”、“微”、“殆”各1分。）

14．王守仁選擇直接攻打南昌，而敵人在南昌的守備力量不足；王守仁率領(lǐng)的軍隊(duì)剛剛集結(jié)，氣勢(shì)銳利；王守仁攻打南昌，逼迫敵軍撤兵，在湖中迎擊敵軍，叛軍的大船優(yōu)勢(shì)受到限制。（每點(diǎn)1分）

15.B．“恬淡”說法錯(cuò)誤，縱觀全詞，可以看到一個(gè)抑郁不得志的隱者形象。

16.(1)同:都寫出了詩(shī)人懷才不遇、有志難伸的落寞。(2)異:第一首詩(shī)的“一尊與誰同”寫出了閑居山林的孤獨(dú)和無奈，同時(shí)“得酒猶能雙臉紅”一句又隱含了自己報(bào)效國(guó)家建功立業(yè)的渴望;第二首詩(shī)的“官閑常晝眠”寫出了仕途不順的無奈，“自古功名屬少年。知心惟杜鵑”則體現(xiàn)了自己年事已高，功業(yè)無成的慨嘆，以及知音無人的孤獨(dú)之感。(本題6分，同2分，異4分)

17.（1）地崩山摧壯士死? 然后天梯石棧相鉤連? ?（2）凄神寒骨，悄愴幽邃

（3）反是不思，亦已焉哉（6分，每空1分，有錯(cuò)字、添字、漏字均不得分）

18．D【解析】本題考查修辭手法的能力。解答此類題，應(yīng)先了解常見的修辭種類，一般包括比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排比、對(duì)偶等；同時(shí)要了解這些常見修辭的特點(diǎn)，最后根據(jù)文本內(nèi)容，對(duì)照選項(xiàng)一一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“運(yùn)用了比喻的修辭”錯(cuò)，比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，原文“瞧著那窗外的一叢迎春花，你自己也仿佛變作了它的一枝”，沒有表現(xiàn)“你自己”與“迎春花”的相似點(diǎn)，“你自己也仿佛變作了它的一枝”表達(dá)的是觀賞迎春花時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，是對(duì)感覺的描繪，不是比喻。

19．【示例一】選用第二種。理由：有更加生動(dòng)恰當(dāng)?shù)拿鑼懀荏w現(xiàn)事物特點(diǎn)，表達(dá)效果更好；句式靈活，表達(dá)隨性，符合人物恬然的心境；表述偏口語化，親切生動(dòng)，與上下文語言風(fēng)格一致?！臼纠窟x用第一種。理由：句子對(duì)稱精煉；采用倒裝句式，突出事物的特征。

（選擇第一種，理由陳述清楚，也不能超過2分）【解析】本題考查鑒賞語句表達(dá)效果的能力，同時(shí)考查比較閱讀的能力。解答此類題，可以從以下方面分析：修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等），句式特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句），詞語（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等），觀察順序（高低、俯仰、先后等），結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪墊）等，同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析，注意語言表達(dá)。從表達(dá)效果看，原句中“叮咚的”“嗚嗚嚕嚕的”“得得的”“仿佛一路輕的”，這些修飾詞語的運(yùn)用，使描寫生動(dòng)準(zhǔn)確，形象地表現(xiàn)出鑿石聲、說話、馬蹄聲的特點(diǎn)；從句式看，原句長(zhǎng)短句結(jié)合，表情達(dá)意更加隨性舒緩，符合人物恬然自適的心境；從語體角度看，原句“靠在邊一點(diǎn)”“嗚嗚嚕?！薄吧云疫叀保硎銎谡Z化，平白如話，更加親切動(dòng)人，與上下文“使你干什么”“展眼”“透到腳底的”“瞧著”等處語言風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。

20．甲：就蜷伏著昏昏入睡了? 乙：跳下床來打開窗子

【解析】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。有效的答題技巧：閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心；分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)，根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。甲處，聯(lián)系上下文“到晚上你不會(huì)疲憊得像一只曬膩了太陽的貓么？一頭栽到床上，打打舒身都嫌煩”“熟睡中，夢(mèng)味兒都是淡淡的”，可知此處是表達(dá)來不及舒身就入睡，可填寫“就蜷伏著昏昏入睡了”；乙處，聯(lián)系上下文“那時(shí)你還能躺在床上么”“那窗外笑著的陽光一撲就撲了你個(gè)滿懷”，此處表達(dá)離開床去開窗，可填寫“跳下床來打開窗子”。

21. 句去掉“大約”或“左右”；句“一旦”移到“村莊”前；句在最后添加“建筑”；句在“簡(jiǎn)單”前加“被”，或者在“村子”前加“把”。（每處1分）

22.新銳科幻作家喬華首部長(zhǎng)篇小說《犼先生:錦繡離人》出版，作品呈現(xiàn)出中華氣質(zhì)。

解析:本題考查壓縮語段。這是一道新聞壓縮類試題。將新聞中的要素按照“人物+事件+結(jié)果(影響)”的格式提取組織即可，注意字?jǐn)?shù)限制。

23.作文立意參考：

只寫“變”或“不變”，按二類卷計(jì)分；一類卷“變與不變”都要寫。其它要求，請(qǐng)參考按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

“不能變”的角度：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的核心價(jià)值觀不能變，迎難而上、不屈不撓的勇氣不能變，齊心協(xié)力、共克時(shí)艱的精神不能變，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)不能變，推己及人、命運(yùn)與共的美德不能變，終身學(xué)習(xí)、勇于探索的求知態(tài)度不能變……

“變”的角度：眼光、視野、思想觀念和思維方式要變，生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式要變……

參考立意

1. 因時(shí)而變，莫忘堅(jiān)守

2. 非“變 ”無以為進(jìn)，非“不變 ”無以為守

3. 變是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不變是一種堅(jiān)守與品格

4. 在變與不變中昂首前行

5. 改變或是堅(jiān)守，皆是民族復(fù)興之帆

6. 不忘初心，因時(shí)而變

7. 變體現(xiàn)著力量和智慧，不變體現(xiàn)心性和信念

8. 固守戰(zhàn)略，順勢(shì)而為

【參考譯文】王守仁，字伯安，余姚人。他的父親王華，成化十七年考中進(jìn)士第一名。王守仁十五歲時(shí)，到居庸關(guān)、山海關(guān)訪游客居。時(shí)常擅自遠(yuǎn)出邊塞，放眼觀看山岳江河的壯闊優(yōu)美。二十歲時(shí)鄉(xiāng)試中舉，學(xué)業(yè)大有長(zhǎng)進(jìn)。只是更加喜歡談?wù)撥娛拢⑶疑瞄L(zhǎng)射箭。弘治十二年考中進(jìn)士。正德元年冬天，劉瑾逮捕南京給事中御史戴銑等二十多人。守仁向皇帝上奏章營(yíng)救，劉瑾發(fā)怒，在朝廷上當(dāng)眾杖打他四十棍，將他貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng)一帶群山連綿，草木叢雜，苗族、僚族人同居一處。守仁根據(jù)他們的風(fēng)俗教化引導(dǎo)，這些少數(shù)民族人民很高興，相繼砍伐樹木建造房子，給守仁居住。兵部尚書王瓊一向?qū)κ厝实牟拍芨械襟@奇。正德十一年八月守仁被提拔為右僉都御史，巡視安撫南、贛。在這時(shí)，南中地帶盜賊蜂擁而起。第二年正月，守仁親自率領(lǐng)精銳的士卒駐扎在上杭。守仁假裝撤兵，出其不意攻打敵人，俘獲斬殺（敵人）七千有余。后向大庾進(jìn)軍，總共攻破敵巢八十四個(gè)，俘獲斬殺（敵人）六千有余。守仁所率領(lǐng)的都是文職官吏和偏將小卒，平定了（為患）幾十年的大寇賊，遠(yuǎn)處和近處的人感到驚訝，把他當(dāng)作神明。正德十四年，寧王朱宸濠造反。守仁疾速奔赴吉安，征集調(diào)用軍隊(duì)和糧食，建造兵器和船只，并發(fā)布檄文揭露朱宸濠的罪行，讓地方長(zhǎng)官各自率領(lǐng)官兵救援朝廷。七月初一，寧王偷襲攻下九江、南康，出兵大江，迫近安慶。有人請(qǐng)求援助安慶，守仁說：“不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已被敵軍掌管，我軍跨過南昌和敵人在江上僵持，兩郡兵力斷我軍后路，這樣會(huì)腹背兩面受到敵人夾擊。不如直接攻打南昌。敵人的精銳部隊(duì)全都出動(dòng)了，守御戒備力量不足。我軍剛剛聚集，氣勢(shì)銳利，進(jìn)攻一定能攻克。敵人聽說南昌被攻克，一定會(huì)解除包圍自救。在湖中迎擊他們，沒有不取勝的道理?！卞峰┕粡陌矐c撤兵而回，將船連起來結(jié)成方陣。官兵用小船栽著木柴，趁著風(fēng)勢(shì)放火。宸濠的船擱淺，匆忙換船逃跑，（王守仁）追上逮捕了他。總共三十五天敵人就被鏟平了。當(dāng)時(shí)，讒佞奸邪的人（在朝中）構(gòu)陷忠良、煽風(fēng)點(diǎn)火，災(zāi)禍變化難以預(yù)料，如果沒有守仁，東南戰(zhàn)事（或平賊之事）就很危險(xiǎn)了。守仁后來病得很厲害，上疏請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)，不等朝廷的批復(fù)就回去了。守仁走到南安就去世了，享年五十七。守仁天生非常聰敏。被貶官龍場(chǎng)時(shí)，邊荒之地沒有書可讀，他每天推究舊日已得的知識(shí)。忽然參悟格物致知，悟出應(yīng)當(dāng)自己求之于心、不應(yīng)當(dāng)求之于外物的道理，于是深信不疑。學(xué)者一致跟從他，世上于是有了“陽明學(xué)”。有稱贊說：王守仁最初因?yàn)閯傉话⒌牟偈囟?。等到被委以邊境事?wù)時(shí)，率領(lǐng)一支戰(zhàn)斗力弱小的軍隊(duì)，跟隨幾個(gè)讀書人掃除多年的流寇，平定藩王的叛亂。整個(gè)明朝一代，調(diào)兵遣將取得勝利的文職官員，沒有比得上王守仁的。