小學(xué)建在小區(qū)內(nèi)部，其名字是為了紀(jì)念某個(gè)當(dāng)?shù)氐狞h員英雄，他的事跡在我們學(xué)校的二樓上的一面墻上被記載著。據(jù)說(shuō)校大門口的紅字是某位大人物留下的。 小學(xué)的教學(xué)樓與辦公樓是一體的，大概有五六層，在辦公樓的頂部還有一大片空地，在下雪時(shí)上方堆滿了積雪，印象中還在那里上過(guò)乒乓球課，排練過(guò)合唱隊(duì)型。在入學(xué)的時(shí)候新操場(chǎng)剛好建完，旁邊有不少的體育設(shè)施。學(xué)校內(nèi)還有大量的空地，我也將學(xué)校全部“探索”過(guò)。 在小學(xué)時(shí)期，我直到二三年級(jí)才把同班同學(xué)的名字逸強(qiáng)對(duì)上的，最后還是在六年級(jí)的時(shí)候才能完全辨清同班同學(xué)的。印象比較深的是一次老師讓我發(fā)本子，結(jié)果我需要報(bào)名字才能把本子發(fā)到對(duì)應(yīng)的人上。 小學(xué)的老師也換了好幾次，班主任換過(guò)一次，英語(yǔ)老師和信息技術(shù)老師是班主任負(fù)責(zé)的，語(yǔ)文老師是換的最頻繁的，甚至有過(guò)空檔期（沒(méi)有固定的老師），最后還是請(qǐng)來(lái)了一位新老師解決的，她也在工作穩(wěn)定后充當(dāng)著體育健康課的老師。（所以我的語(yǔ)文真的是體育老師教的）（只是玩?zhèn)€梗，應(yīng)該要反著說(shuō)） 實(shí)際上由于我小時(shí)候比較“老實(shí)”，不會(huì)還手，也曾被其他人欺負(fù)過(guò)，而我往往是在家長(zhǎng)面前被引出話與淚后事情才被解決的。此外我還被認(rèn)定為班里的“吉樣物”（現(xiàn)在看來(lái)總感覺(jué)怪怪的）。 有一次一位同學(xué)提醒老師布置作業(yè)，結(jié)果課后迎來(lái)了其他同學(xué)的“友好關(guān)照”，原本想過(guò)來(lái)安慰一下，摸摸頭，結(jié)果被誤認(rèn)為是“共犯”，接受了額外抄寫。還有一次，大課間時(shí)我不小心胳膊打到一位腸胃受過(guò)傷的同學(xué)，直接把我弄的心神不安，最后還是找個(gè)機(jī)會(huì)和他的家長(zhǎng)以及他分別單獨(dú)對(duì)話解決的。（好在他們的態(tài)度很溫和） 在小學(xué)時(shí)期，我被認(rèn)定為“好學(xué)的”孩子，印象中數(shù)學(xué)老師曾在家長(zhǎng)會(huì)夸過(guò)我“無(wú)論老師怎樣都能學(xué)好”，實(shí)際上在那時(shí)我也對(duì)數(shù)學(xué)有好感，在拿到書的第一時(shí)間都給每一小章標(biāo)上了對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題，經(jīng)常在數(shù)學(xué)考試中拿高分等等。 有過(guò)一次對(duì)數(shù)學(xué)考試內(nèi)容的答案的質(zhì)疑，主要因?yàn)榕c書本“不完全符合”，好像是與正比例相關(guān)的。 在小學(xué)三年級(jí)開始正式上英語(yǔ)課，但在這之前我已經(jīng)通過(guò)碟片與書籍自學(xué)了很多英語(yǔ)了，那時(shí)正好換新教材呢。所以小學(xué)時(shí)我也在英語(yǔ)上如魚得水。我甚至拜托X給我看比我高一年級(jí)的課本。在那時(shí)我也開始整理課本內(nèi)容，將課本故事和單詞表用手寫的方式分別整理到小號(hào)的筆記本上，并稱之為小課本和小詞典。 我仍記得班主任拜托我在一次校內(nèi)組織的英語(yǔ)話劇比賽中作為旁白為班級(jí)爭(zhēng)光，表演時(shí)我坐在大會(huì)堂內(nèi)前臺(tái)的某個(gè)角落（好像是某個(gè)盆景后），拿著臺(tái)本與話筒，執(zhí)行著自己的角色，雖然忘了最后名次是多少（好像挺好的），但每個(gè)參與活動(dòng)的同學(xué)都得到了無(wú)主的《創(chuàng)想號(hào)》雜志。 反倒是語(yǔ)文，成了我的心中之痛，難背的課文，難處理的閱讀題，難過(guò)的聽寫，尤其是之后追加的作文成了我的“一生之?dāng)场?。一直?0分下游蕩。 關(guān)于作文，我十分抵觸作假，甚至在一次語(yǔ)文考試中，被要求寫一篇關(guān)于“偶像”的作文，結(jié)果由于我沒(méi)有所謂的“偶像”（現(xiàn)在也沒(méi)有），實(shí)在動(dòng)不了筆，盯著那片空白很久…最后寫了個(gè)寂寞。 由于大部分課程在當(dāng)時(shí)對(duì)我太簡(jiǎn)單，我也有了在課上分心的毛病。包括將筆拆開，往筆管／空墨囊管等“容器”內(nèi)灌水，組裝文具成“武器”，擺弄水杯，折紙，“亂畫”等等，還被收過(guò)剪刀。我也被同學(xué)稱為“學(xué)痞”。 在三年級(jí)時(shí)我們開始上起了信息技術(shù)課，引起了我的興趣，以至于我拜托了父親到書店買了高年級(jí)的信息技術(shù)課本，甚至還在“小飯桌”那邊看起了初中的信息技術(shù)課本，我把每一本的內(nèi)容“濃縮”到PPT中，僅供自己觀賞。在這之后我還在興趣的推動(dòng)下參加了編程比賽，雖然結(jié)果十分慘烈，那時(shí)編程對(duì)我還是太難了，尤其是記憶上有大問(wèn)題，導(dǎo)致我當(dāng)時(shí)在屏幕前發(fā)呆，賽后對(duì)著迎接的校長(zhǎng)露出尷尬的笑容……真是個(gè)“黑歷史”啊。不過(guò)，也是這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我以后思考問(wèn)題的一個(gè)新方式，以及一個(gè)教訓(xùn)。 一些行為規(guī)范仍占據(jù)著我的心中：禁止抄襲假作，拾金不昧，要友善，不要暴力……許多“規(guī)范”已成了我的習(xí)慣。 小學(xué)校長(zhǎng)也是我們的心理課老師，在校長(zhǎng)室內(nèi)，能看到一個(gè)類似心理咨詢室的布局，以及一個(gè)“心靈沙盤”，房間整體色調(diào)偏粉而且有光照進(jìn)來(lái)，令人舒適。 這個(gè)小學(xué)也重視足球相關(guān)的教育，無(wú)論是足球課，還是定期組織的足球賽，甚至有以班級(jí)為一個(gè)“國(guó)家”的“世界杯”比賽。我的朋友X也是一位守門員，他的一位同班同學(xué)甚至上過(guò)當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)，甚至有進(jìn)過(guò)國(guó)家級(jí)別的少年隊(duì)。 音樂(lè)課，美術(shù)課，道德課，科學(xué)課。那時(shí)我的參與度也比較高。 一次要求把課本上的飛機(jī)畫下來(lái)，我憑感覺(jué)完全“復(fù)刻”了。 印象最深的一次繪畫是素描立體幾何圖形。 暫時(shí)只能想到這么多了。 23.7.21