一、知識(shí)梳理

1．人物的設(shè)置

人物少就能使小說的故事精簡(jiǎn)、結(jié)構(gòu)緊湊。比如《雪》中主要出場(chǎng)的只有男女主人公。如果人物龐雜，只要彼此關(guān)聯(lián)緊密，一樣能使眾多人物成為一個(gè)整體。比如《紅樓夢(mèng)》中就有近千個(gè)人物，但彼此都與賈府有千絲萬縷的聯(lián)系，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。

小說中的人物能勾連不相關(guān)的情節(jié)，甚至充當(dāng)敘事的線索，見證故事的發(fā)展。諸多小說中的“我”就具有這樣的功能。在小說《祝?！分校斞甘峭ㄟ^“我”的所見所聞所憶來描述祥林嫂的悲劇的。而在《孔乙己》中，則是通過線索人物“小伙計(jì)”這個(gè)角色去串聯(lián)起酒館里的老板、食客與主人公孔乙己的。

2．環(huán)境、場(chǎng)景的安排

小說情節(jié)涉及的時(shí)間、地域跨度往往很大，小說家把事件或人物活動(dòng)限制在某個(gè)或某些特定的時(shí)間和空間，讓故事發(fā)生的場(chǎng)景、時(shí)間集中，就會(huì)使小說的結(jié)構(gòu)更加緊湊。

如果有多個(gè)場(chǎng)景，小說家往往會(huì)利用電影中蒙太奇式鏡頭組合手法，將多個(gè)場(chǎng)景，或?qū)F(xiàn)實(shí)與想象、回憶等虛境組合起來，幾個(gè)鏡頭之間跳躍性地快速轉(zhuǎn)換，就能加快敘事節(jié)奏，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

3．串聯(lián)情節(jié)的手法

從整體出發(fā)考慮小說的敘事邏輯。比如，按照空間順序、時(shí)間順序，或者以某人某物為線索，或者以明暗兩條線索交織運(yùn)行，把故事情節(jié)串聯(lián)起來，使小說在形式或內(nèi)容上具有整體性，從而使小說結(jié)構(gòu)緊湊。

從局部看，在情節(jié)發(fā)展過程中，作家常常會(huì)使用一些結(jié)構(gòu)技巧使情節(jié)曲折變化又緊湊精巧，比如，設(shè)置懸念、呼應(yīng)、過渡、鋪墊、伏筆等。

4．打造的生活細(xì)節(jié)元素

小說是通過描寫生活來反映生活的，所以，作家必然要打造一些細(xì)節(jié)，讓小說充滿真實(shí)感。這些細(xì)節(jié)如果反復(fù)出現(xiàn)，就能彼此勾連成整體，所以，這些經(jīng)過特意打磨的生活元素不能被忽略。

二、題型分析（2020年高考浙江卷）

雪

[蘇] ??康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基

彼得洛芙娜搬來一個(gè)月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。

這座只有三個(gè)房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。

離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都不習(xí)慣這座空曠的小城?？墒腔啬箍埔呀?jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時(shí)安定下來了。

漸漸地，她有點(diǎn)喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。

她知道老人有一個(gè)兒子，如今正在黑海艦隊(duì)上服役。桌上有一張他的照片。有時(shí)，她會(huì)拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪里呢？是什么時(shí)候的事呢？

水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺骸拔?，怎么樣？難道您真的想不起來，我們是在哪里相會(huì)的嗎？”

冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點(diǎn)燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來。

“親愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場(chǎng)上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個(gè)月了。傷不是很重。總的來說，傷快要養(yǎng)好啦。”

“爸爸，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立刻就會(huì)看到：我好像正在推開小門，走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺(tái)上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的時(shí)候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個(gè)國家，也在保衛(wèi)這個(gè)國家里的每一個(gè)角落，包括我們家的花園小屋。

“我出院后，會(huì)有一個(gè)很短的時(shí)間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！?/p>

她思忖，或許就在這兩天內(nèi)，這個(gè)陌生人就會(huì)從前線回來。

一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請(qǐng)來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴。

老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺(tái)上。晚上，她點(diǎn)燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時(shí)，整個(gè)房子都充滿了音樂聲。

還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時(shí)間不超過一晝夜。火車是下午到達(dá)小城的。就在車站，中尉從認(rèn)識(shí)的站長(zhǎng)那兒了解到，父親已經(jīng)在一個(gè)月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個(gè)帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長(zhǎng)建議中尉就別回家去了。

中尉沉默了一會(huì)，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長(zhǎng)看著他的背影，搖了搖頭。

穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動(dòng)了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。

“怎么會(huì)是這樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。

不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人。“進(jìn)屋吧，別在這站著。”女人輕輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_(tái)階的時(shí)候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關(guān)系。請(qǐng)您別拘束。很快就會(huì)過去的。”

他進(jìn)了屋子。整個(gè)晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實(shí)可靠的夢(mèng)境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當(dāng)初想看見的一樣。

彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過身，對(duì)波塔波夫說：

“我覺得我好像在哪兒見過您?！?/p>

“也許吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦?！?/p>

幾天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗淼男拧?/p>

“我當(dāng)然記得我們是在哪里相逢的，”波塔波夫?qū)懙溃翱墒俏也幌朐诩依飳?duì)您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠(yuǎn)逝，我就知道，您是會(huì)讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶?dāng)時(shí)不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠(yuǎn)失去了您。不過，生活看來對(duì)我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個(gè)美滿的結(jié)局，如果您需要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的?！?/p>

彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：

“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點(diǎn)呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”

她捂住自己的雙眼，笑了起來。

1943年（有刪改）

作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？

這是一道分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)藝術(shù)的試題，角度新是這道題的亮點(diǎn)，此題摒棄以往從懸念、明暗雙線等結(jié)構(gòu)手法角度設(shè)計(jì)問題的命題方式，而是著眼于整篇小說“情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊”這一藝術(shù)效果的角度設(shè)置問題，這種問法就將小說眾多的情節(jié)結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)攝在這一個(gè)大問題中，牽一發(fā)而動(dòng)全身，提高了命題的綜合性和難度。

解題指導(dǎo)

1．從人物的設(shè)置角度分析

通常人物少就能使小說的故事精簡(jiǎn)、結(jié)構(gòu)緊湊?！堆分兄饕鰣?chǎng)的只有男女主人公：男主人公波塔波夫中尉和女主人公彼得洛芙娜。

小說中的某些人物的設(shè)置起到了勾連不相關(guān)的情節(jié)的作用。在小說《雪》中，中尉的父親并沒有出現(xiàn)，但他串聯(lián)起了兩位主人公——父親既充當(dāng)了一個(gè)因戰(zhàn)亂而被迫與孩子分離多年的帶有普遍性意義的角色，又同時(shí)成了聯(lián)結(jié)男女主人公的要素，男女主人公正是在父親的家中相知相愛的。

2．從環(huán)境、場(chǎng)景的安排角度分析

《雪》的故事涉及莫斯科、小城、利瓦季亞三個(gè)地方，但作者卻把事件和人物活動(dòng)都限制在了中尉父親家及其后花園，場(chǎng)景集中，壓縮了空間，從而使結(jié)構(gòu)緊湊。

3．從串聯(lián)情節(jié)的手法分析

就《雪》來說，從全文看，小說中共呈現(xiàn)了兩封不同的書信，作者將這兩封信作為故事的線索。第一封信中，中尉想象著家中的布置，彼得洛芙娜正是在根據(jù)這些內(nèi)容布置家園時(shí)，增進(jìn)了對(duì)中尉的親近感——中尉表明自己將要回來探親，彼得洛芙娜為他布置家園時(shí)“顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大”，可見彼得洛芙娜的愉悅和內(nèi)心的微妙變化。在第二封信中，作者讓中尉坦白自己的愛意——談到兩人對(duì)彼此的似曾相識(shí)感，中尉說是因?yàn)樵诶呒緛営羞^一面之緣，且從那時(shí)起，自己就被彼得洛芙娜吸引了?？墒牵说寐遘侥取皬膩頉]有去過利瓦季亞”，但她選擇編織美麗的謊言：“‘該不該讓他知道這一點(diǎn)呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！’她捂住自己的雙眼，笑了起來。”由此，兩人的關(guān)系由親近上升為親密。

可以看到，這兩封來信不僅壓縮了空間，承載了人物的過往經(jīng)歷和心理活動(dòng)，使得原本具有較大跨度的、需要花費(fèi)較多筆墨來敘述的內(nèi)容在較短時(shí)間和篇幅內(nèi)交代完整，同時(shí)還串聯(lián)起故事情節(jié)的發(fā)展，拉近了男女主人公的心靈，使得主題集中、不斷深化，小說結(jié)構(gòu)也因此更為緊湊。

其次，《雪》的開頭就設(shè)置了一個(gè)懸念：彼得洛芙娜看到中尉的照片，覺得似曾相識(shí)。作家在小說結(jié)尾呼應(yīng)開頭：雙方對(duì)彼此都有似曾相識(shí)的感覺，實(shí)際上兩人卻素未謀面。這樣的呼應(yīng)恰恰體現(xiàn)了戰(zhàn)亂和困境中的人們對(duì)愛情所代表的生活希望的渴求——越渴求，越會(huì)把陌生人給予的微弱溫暖力量無限放大。

4．從打造生活細(xì)節(jié)的元素分析

小說《雪》中，鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)——不是閃回出現(xiàn)在中尉的回憶中，就是在小說描寫的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景里不斷出現(xiàn)，這樣的反復(fù)，便將現(xiàn)實(shí)與回憶兩部分內(nèi)容融為一體，構(gòu)成故事情節(jié)的整體感。

同時(shí)，雪景、鋼琴、蠟燭等場(chǎng)景細(xì)節(jié)的反復(fù)出現(xiàn)，始終是照應(yīng)的——鋼琴、蠟燭只出現(xiàn)在一個(gè)房間中，雪景則始終出現(xiàn)在房屋之后的花園。它們本身共同代表了家園，代表了生活，這樣的勾連照應(yīng)，強(qiáng)化了敘述的整體性效果。

綜上所述，使小說結(jié)構(gòu)緊湊的辦法有很多。它們中有的可以被精確提煉成術(shù)語，比如小說《雪》中，利用開頭設(shè)置懸念、結(jié)尾揭曉懸念，情節(jié)上前后照應(yīng)使結(jié)構(gòu)緊湊。但是，還有不少手法是無法被精確提煉成術(shù)語的，只能客觀精準(zhǔn)地描述作者是如何使結(jié)構(gòu)緊湊的。

此題參考答案：

（1）情節(jié)前后照應(yīng)。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對(duì)方似曾相識(shí)，結(jié)尾進(jìn)行呼應(yīng)。

（2）利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。書信是故事的載體，通過書信，將男女主人公的心靈迅速拉近。

（3）利用景物進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)。

（4）場(chǎng)景相對(duì)集中。通過壓縮空間的方式，將場(chǎng)景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。

《雪》其他題型：

1.賞析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。（4分）

參考答案：

①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。

②語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫內(nèi)心重燃希望。

③語言具有詩化風(fēng)格。如通過“花園仿佛抖動(dòng)了一下”的擬人化描寫，表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意。

解析：

說到語言特點(diǎn)，可以從遣詞造句、修辭、表達(dá)方式、語言風(fēng)格等角度來談。

2.簡(jiǎn)析彼得洛芙娜這一人物形象。（4分）

參考答案：

①體貼別人、善解人意。當(dāng)她從信中得知男主人公的期待之后，幫他實(shí)現(xiàn)了愿望。

②多情、浪漫。比如修好門鈴后，她對(duì)即將回來的男主人公充滿了期待，興奮得面色緋紅。

③熱愛生活、積極主動(dòng)。離婚后移居小城的她，積極擁抱生活的新變化。見到不敢進(jìn)屋的男主人公，主動(dòng)拉他進(jìn)屋，并為他彈奏鋼琴。

解析：

對(duì)于人物形象特點(diǎn)的分析，可以從情節(jié)及細(xì)節(jié)入手。

3.作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？（6分）

參考答案：

①情節(jié)前后照應(yīng)。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對(duì)方似曾相識(shí)，結(jié)尾進(jìn)行呼應(yīng)。

②利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信，將男女主人公的心靈迅速拉近。

③利用景物進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)。

④場(chǎng)景相對(duì)集中。通過壓縮空間的方式，將場(chǎng)景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。

解析：

和小說的結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)，通常有敘述的順序、線索、場(chǎng)景、節(jié)奏、布局等。

4.鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。（6分）

參考答案：

①心理創(chuàng)傷的修復(fù)。受傷的心靈就像小說中那架走了調(diào)的鋼琴，鋼琴修復(fù)寓有人們的心理創(chuàng)傷得到修復(fù)并重新奏響心靈的美好樂章之意。

②愛情的修復(fù)。戰(zhàn)爭(zhēng)背景下被沖淡的愛情樂章重新奏響。

③戰(zhàn)后家園與生活的重建。戰(zhàn)后家園重建與美好生活的樂章重新奏響。

解析：

“鋼琴”作為小說中的重要元素，反復(fù)出現(xiàn)，貫穿全文。每一次出現(xiàn)，都指向人物生活的變化。因此，與個(gè)人的際遇、生活狀態(tài)以及時(shí)代密切相關(guān)。思考這一道題時(shí)，要看到鋼琴的變化與人物命運(yùn)變化的同步性。