參考文獻在一定程度上反映了學位論文作者對相關學科背景知識的理解和學位論文水平，如何提高文獻收集工作的質量和效率，使得學位論文具有較高的起點，是值得我們關注的問題。那么具體收集的論文文獻應該是怎么樣的呢？今天就幫助大家總結一下

一、不能被引用的論文文獻

1、沒有進行認真閱讀過的文獻我們不要引用

有的同學從標題上查閱了一些與自己研究非常相似的專著或論文，就看文獻，不仔細閱讀就直接將其列為參考文獻。即使在你讀過的文獻中，也有重要文獻和非重要文獻。如果把不重要或重復的研究成果列為過多的參考文獻，往往會給論文評論者或其他讀者留下論文研究起點低的印象。

2、非一流期刊中的論文不應被引用

目前，學術期刊有很多種。博士學位論文研究具有很高的學術起點。非一流期刊的文章中，重復研究成果多，原創(chuàng)性研究成果少。有些文章的標題看似新穎，實則內容空洞，完全沒有參考價值。盡量不要引用這樣的文件。

3、研究博士論文不要勉強引用

近年來，社會上流行一種學習習慣。在發(fā)表論文或出版著作時，一些名人總是被列入?yún)⒖枷嚓P文獻，無論我們是否真的需要參考這些著作。事實上，博士學位論文的真正價值意義在于作者對自己的創(chuàng)新工作，沒有必要利用別人的力量來提高自己。

二、能夠更好的收集到論文參考文獻的地方

1、學校圖書館

圖書館和畢業(yè)論文可以說是官方標配，至少在畢業(yè)前的兩個月里你每天要花大量的時間待在圖書館。圖書館的圖書量大且范圍廣，能夠滿足學生的要求，關鍵是學校圖書館的文獻資料權威度很高，不用擔心自己找的文獻有質量問題，但是大部分都是紙質圖書，因此在后期引用的過程中會比較的麻煩，同時畢業(yè)論文檢測也會影響。

2、互聯(lián)網

除了學校圖書館，互聯(lián)網應該是大家使用頻率最高的文獻搜集渠道。目前比較受歡迎的有知網、百度學術、愛學術等，但是這些平臺的期刊居多，對于博士和碩士論文的參考價值不高。最重要的是文獻的質量和真實性難以查證，存在虛假信息和數(shù)據(jù)，因此在提交畢業(yè)論文檢測前，建議大家權威的平臺重新考證文獻的來源。

3、學長學姐和導師

建議你多結交幾位你們學院的優(yōu)秀研究生學長學姐，因為他們已經有了相關的經驗并且手上的文獻資料肯定是要比你的豐富，當然有的導師也會直接根據(jù)學生分的研究課題提供資料包，這些資料包的珍貴性可想而知，如果你有幸進入行業(yè)交流群，那就更不用擔心參考文獻的搜集了，行業(yè)群往往能在第一時間發(fā)布最新的消息，如果你擔心權威度，可以詢問導師，當然，在畢業(yè)論文檢測的時候，這些參考文獻的質量也會一眼看出。

三、遵循參考文獻的收集原則

1、載體：以特征選查

不同專業(yè)、形態(tài)的各種文獻載體，它們在科技發(fā)展中因分工、細化而逐步形成了各自的個性特征。如圖書的技術成熟性、系統(tǒng)性和內容的翔實性；情報（期刊、會議文獻、專利文獻等）在動態(tài)趨勢方面的新穎性、前沿性和內容論點的專業(yè)集中性；檔案的原始憑證權威性、專項內容的全面完整性等。因此，熟悉和了解不同載體的特征和個性，對于準確、快速地檢索文獻具有事半功倍的效果。

2、論著：從權威到一般

首選權威論著以了解學科的發(fā)展狀況，具有科學準確和簡捷高效的效果：但發(fā)展的動態(tài)可變性決定了權威只能是某一領域、方向或某一時段的相對權威，因此對權威敬重而不迷信，就會兼顧其他文獻的收集。由此形成“以權威論著為核心，一般學術論著為輔助”的科學收集方式。

3、范圍：由大到小、寬窄適度

適當放寬收集范圍有利于縱覽學科的全局，并可從相關部門資料中獲得意外的方法或啟迪；但也不宜過寬，因為學位論文的完成是有時限的。收集范圍的放寬程度應視選題大小、性質而異，只要明確“放寬是手段，完成選題才是目的”，寬窄自會有度。

4、學科：縱橫兼顧，側重邊緣交叉學科

收集文獻時，既要重點了解學科的縱向發(fā)展，還要注意相關學科與本學科交融的可能。這樣才能全面系統(tǒng)地獲得既往學術成就，使選題站在高起點上。收集文獻縱橫兼顧，常有觸類旁通、誘發(fā)靈感的意外收獲；學科的邊緣和交叉部位，更是獲得重要文獻資料和學術成就的關鍵地帶，應予特殊關注。

5、程度：由淺入深，以深為要

收集資料的過程，是研究生由淺入深、逐步領悟專業(yè)資料精髓和積累知識的過程?！皽\”是因人而異的相對概念，主要指本人依靠現(xiàn)有知識所能認知理解的文獻，是鑰匙和基礎；“深”是指由表及里的本質分析，是關鍵和目的。只有從“淺”處入手，才能不斷豐富、積淀專業(yè)知識，逐漸開闊學科的視野；惟有通過“深”的對比和思考，才能領悟學科的發(fā)展。

6、時間：由近溯往，近遠適度

近期文獻代表學科最新水平，是收集的重點。由此溯往，可以俯視與選題相關學科的發(fā)展沿革和水平。在確定溯往的時段時，應依據(jù)學科發(fā)展速度和文獻總量等情況，區(qū)別對待。如投入較少、發(fā)展較快的信息產業(yè)與投入較大、周期較長的設備制造業(yè)相比，前者溯往的時段就應相對縮短。

7、地域：區(qū)別情況，內外結合

“內外”是指學校、專業(yè)、國家等內外。通常要先內后外，有利于對文獻優(yōu)劣的準確判斷。專業(yè)知識與外語應用均較嫻熟或有導師直接指定選題時，也可用由前沿到過往的居高臨下方式直接檢索國際前沿文獻，再按需逆向篩選內部文獻?？傊?，檢索一般與特殊文獻雖起點序次不同，卻都需要內外結合。

8、過程：按需反復，求真務實

文獻收集過程有時會出現(xiàn)局部反復。當收集工作完成，進入思考、分析乃至撰寫論文初稿的階段時，會發(fā)現(xiàn)已有文獻仍有個別斷檔、不足的情況，需要去補充；另外，按照時間由近溯往的原則收集到文獻后，也偶爾會出現(xiàn)對近期文獻內容把握不準的情況，需要有針對性地按“程度由淺入深”去理解消化，再按“時間由近溯往”去領悟復核。當出現(xiàn)類似情況時，應以“提高論文質量”為主旨，填平補齊，力求收集完整。

9、取舍：選擇適度，突出精華

取舍，是文獻總量經收集到采用，逐漸減少、更趨精練的手段。以計算機檢索為例，取舍有三種方式：

①對論文大標題、摘要或著作名稱、作者等的速讀取舍，通過增減關鍵詞的前置詞方法，初步確定檢索范圍；

②在此范圍內細讀的初選取舍，以論文全文或著作的關鍵章節(jié)為閱讀內容，剔除內容雷同空泛、論據(jù)不足的文獻；

③初選基礎上的精選取舍。著重分析文獻的重要程度，以確定采用與備用、主與次的地位和閱讀順序。對重要文獻，應有選擇地下載、打印，同時也要注意保留初選和備用的機讀文獻，它們既是一定時限內的重要專題材料，也是學位論文完成前有可能需要回讀的內容。

10總綱：系統(tǒng)定位，隨記隨檢

按選題定向、收集過程和收集后期等順序的不同情況區(qū)別對待。選題定向后，首先依據(jù)本人的認知水平將可能涉及的學科、部門及檢索途徑，列出初步的總體大綱和文獻資料系統(tǒng)樹(以下簡稱“綱、樹”)，并依此去請教導師，進行“綱、樹”的修改與初定；在文獻收集過程中，隨時記錄和檢查每份文獻在“綱、樹”中的定位，并按收集過程出現(xiàn)的相關學科擴展或收斂等情況，對“綱、樹”進行適時修改；到了文獻收集后期，應再將初選文獻與“綱、樹”的吻合狀況進行比對。實踐證明，這些做法可以預防縱向與橫向文獻的遺漏，以及一般與重點的量質失衡，有利于突出重點文獻的地位，求得資料的系統(tǒng)、齊全、完整，減少文獻收集工作中不必要的反復。

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