重慶天佑兒童醫(yī)院康復(fù)中心介紹，兒童語(yǔ)言障礙，顧名思義就是在語(yǔ)言表達(dá)方面存在一定的困難，可能是口吃，也可能是發(fā)音不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等，這些都統(tǒng)稱為兒童語(yǔ)言障礙。近年來兒童語(yǔ)言障礙的患病率在持續(xù)增加，甚至很多地方的增長(zhǎng)比例已經(jīng)超出了公布的平均值。那么兒童語(yǔ)言障礙該如何進(jìn)行矯正呢？下面就為大家介紹四種語(yǔ)言矯正的方法，建議家長(zhǎng)收藏。

1、為孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)說話時(shí)需要在一定語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行的，所以在育兒中，家長(zhǎng)應(yīng)該存在語(yǔ)言障礙的兒童提供一個(gè)聲音和語(yǔ)言的環(huán)境，刺激他們的語(yǔ)言發(fā)育。例如：在幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子多指認(rèn)一些經(jīng)常見到的東西，并告訴他們?cè)趺凑f這個(gè)物品。例如：吃飯、喝水、這是蝴蝶，這是小狗等等，看到什么就跟孩子說什么，讓孩子的目光跟隨你的聲音去觀察模仿，這樣孩子就會(huì)逐漸的學(xué)會(huì)說話。

2、建立起事物之間的聯(lián)系

對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助其建立起對(duì)事物之間的聯(lián)系。將物品與語(yǔ)言一一對(duì)應(yīng)起來。其中包括熟悉的家庭成員、小伙伴、玩具、動(dòng)物等，孩子一切能看到的東西，都應(yīng)該讓孩子自己去指認(rèn)，并說出這些物品的名稱。在陽(yáng)光語(yǔ)言矯正老師看來，孩子對(duì)語(yǔ)言的理解是促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子聽清、聽懂之后，才能學(xué)會(huì)說話，所以將事物與語(yǔ)言串聯(lián)起來是非常重要的。

3、讓孩子模仿發(fā)音

人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程就是從模仿開始的。在嬰幼兒時(shí)期，孩子并不會(huì)說話，他們只會(huì)有意無意的發(fā)出咿咿呀呀的聲音。此時(shí)，家長(zhǎng)就可以跟孩子進(jìn)行對(duì)話了，讓孩子從小有一個(gè)可以模仿的語(yǔ)言環(huán)境。在與孩子說話的時(shí)候，我們大人的表情、口型應(yīng)該盡量夸張一些，慢一些，這樣會(huì)有利于孩子去觀察和模仿，而且豐富的表情和夸張的動(dòng)作有利于提高孩子對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。

4、請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行治療

語(yǔ)言矯正除了家長(zhǎng)在日常生活當(dāng)中加以注意之外，還應(yīng)該及時(shí)帶孩子去專業(yè)的語(yǔ)言機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有很多專業(yè)的語(yǔ)言矯正學(xué)校，可以幫助不同類型的語(yǔ)言障礙兒童矯正或是改善語(yǔ)言問題。在訓(xùn)練過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，為孩子增加自信，這有利于語(yǔ)言盡快康復(fù)。

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