職初是教師職業(yè)生涯的重要起點(diǎn)，也是其專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段，新學(xué)期，為了全面提升職初教師的整體水平，幫助他們找到歸屬感、目標(biāo)感和價(jià)值感，完成專業(yè)和認(rèn)知的雙重進(jìn)階，8月12日，福田區(qū)教師發(fā)展中心開啟了為期6天的2023年新入職教師第一階段崗前通識培訓(xùn)，近千名即將登上講臺的職初教師齊聚云端開啟全場景學(xué)習(xí)，為新的征程賦能充電。

本次培訓(xùn)時(shí)間為8月12日至8月17日，在為期6天的學(xué)習(xí)中，來自全國各地近40位專家聚焦教師職業(yè)通識，從“職業(yè)領(lǐng)悟與師德踐行”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐”“班級管理與德育引導(dǎo)”“教研備課與專業(yè)發(fā)展”“教學(xué)工具與技術(shù)操作”“溝通合作與心理建設(shè)”6個(gè)板塊共計(jì)12個(gè)維度進(jìn)行了多視角、系統(tǒng)化的闡述講解，為新教師快速熟悉環(huán)境、站穩(wěn)講臺提供了一場全場景的線上熱身。

全場景式學(xué)習(xí)，立足讓每一個(gè)學(xué)校的新老師，既獨(dú)立又相互連接，幫助整個(gè)區(qū)域培訓(xùn)活動以機(jī)制流程和學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)為紐帶，建構(gòu)以學(xué)習(xí)者為中心、以真實(shí)問題為支點(diǎn)、開放共享的區(qū)域?qū)W習(xí)生態(tài)共同體。

不同于“講道理”“上大課”式的傳統(tǒng)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)課程在內(nèi)容選擇上力求科學(xué)化和精細(xì)化，從站穩(wěn)講臺所需的基本能力出發(fā)，聚焦職初教師的真實(shí)需求，既有認(rèn)知上的引導(dǎo)，也有可落地的精準(zhǔn)方案。其中，全國品格聯(lián)盟副秘書長、四川師范大學(xué)附屬圣菲學(xué)校教師周建軍分享了如何通過課堂規(guī)則的實(shí)踐重建課堂生態(tài);山西法學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師、盈科律師事務(wù)所教育與校園安全與法律專委會秘書長白國華則通過法律法規(guī)的梳理和具體案例的分析，強(qiáng)調(diào)了教師廉潔從教的重要性和具體標(biāo)準(zhǔn);清華大學(xué)認(rèn)證積極心理學(xué)指導(dǎo)師、博士后羅丹陽則從專業(yè)角度指導(dǎo)職初老師們在適應(yīng)新環(huán)境的過程中，如何應(yīng)對壓力和負(fù)面情緒，保持身心健康……除此之外，無論是新課標(biāo)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)，還是開展班級活動、家校溝通，甚至是教師用嗓等看似“細(xì)枝末節(jié)”的技巧，無一不對應(yīng)著職初教師在日常工作中的真實(shí)場景和具體問題，為新教師快速上路搭建了切實(shí)可用的支架。

除了資深專家之外，福田區(qū)還邀請了一批近幾年入職的青年教師，擔(dān)任本次培訓(xùn)的分享者，作為“過來人”，他們通過講述親身經(jīng)歷，推己及人，從告別迷茫、建立學(xué)生規(guī)則意識、激勵學(xué)生、課堂高效、作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)、教師發(fā)展6個(gè)方面，啟發(fā)老師們該如何應(yīng)對初入職場的迷茫和無措，這也成為了本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。例如執(zhí)教四年的東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師林詩敏從“新教師課堂效率低”這一常見問題出發(fā)，結(jié)合自身成長故事，在備課、課堂質(zhì)量、教學(xué)反思三個(gè)方面給出了參考建議。

作為一次充滿溫度的線上培訓(xùn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，除了業(yè)務(wù)能力的進(jìn)階，還有基于一線視角的關(guān)懷。職初教師來自于全國各地，很多人初登講臺的同時(shí)，也都面臨著新的城市和生活，為了讓這些教師可以快速了解和適應(yīng)環(huán)境，福田區(qū)教師發(fā)展中心精心準(zhǔn)備了60個(gè)短視頻穿插于課程之中，視頻內(nèi)容涵蓋了福田區(qū)的文化、風(fēng)景、美食、歷史、教育故事、出行攻略、就醫(yī)指南等各個(gè)維度，幫助新教師充分了解深圳“城市會客廳”的發(fā)展脈搏，快速融入“首善之區(qū)”的教育生活。

為期6天的學(xué)習(xí)也新老師們帶來了不少的收獲，很多老師發(fā)出了他們的學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)筆記，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校(香蜜小學(xué))曾慧嫻老師表示：“這次培訓(xùn)使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，對自己有了更精準(zhǔn)的定位，有了努力前進(jìn)的方向”。深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳妍沂老師表示：“我明白了教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力。在未來的教育道路上，我將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教育實(shí)踐中，為學(xué)生成長和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>

教師是教育的第一資源，是實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量。近年來，為深入實(shí)施“新強(qiáng)師工程”，全方位全過程支持教師成長，推動福田教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，在福田區(qū)教育局的高度重視下，福田區(qū)教師發(fā)展中心制定了福田區(qū)“大先生”培養(yǎng)計(jì)劃，以七大工程構(gòu)建高質(zhì)量教育人才梯隊(duì)，其中，啟航工程旨在追蹤式培養(yǎng)職初教師的合格勝任力，而本次培訓(xùn)作為啟航工程的開篇行動，定位于崗前集中培訓(xùn)，在六天的崗前培訓(xùn)之后，還將進(jìn)行四天的心理健康教育C證的培訓(xùn)。隨著職初教師的不斷成長，還有分別針對入職1年教師和入職2-3年教師的進(jìn)階培訓(xùn)，從線上課程到線下實(shí)戰(zhàn)演練，助力職初教師踏上從合格到勝任的重要臺階。