準(zhǔn)備考試形成自己的知識框架。特別是在高考等長期準(zhǔn)備過程中，更依賴知識框架，因此高三學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要逐漸養(yǎng)成總結(jié)知識點(diǎn)的習(xí)慣。例如，在月考、期中考試、期末考試中，考生可以提前對復(fù)習(xí)的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行分類，考試科目的重要知識點(diǎn)可以根據(jù)縱橫關(guān)系進(jìn)行整理。

考試中，考生在出題上面的時(shí)候，科目在前一章出題的知識點(diǎn)和題型越少，科目后一章的知識點(diǎn)在后面出題的可能性就越大，比重分?jǐn)?shù)反而更多，所以復(fù)習(xí)高考知識點(diǎn)的時(shí)候，考生可以通過反向復(fù)習(xí)的形式從下一章開始復(fù)習(xí)。

在高三備考中不難發(fā)現(xiàn)，很多高三學(xué)生仍然有很多偏科現(xiàn)象。對這些弱勢科目家長也不要抱太大期望，希望短期內(nèi)能晉升是很難實(shí)現(xiàn)的。所以在備考中，正確的方法是保證優(yōu)勢科目繼續(xù)占優(yōu)勢，對于弱勢科目，可以讓考生在這個(gè)疫情期間慢慢前進(jìn)，從而避免強(qiáng)勢科目繼續(xù)強(qiáng)勢，對弱勢科目繼續(xù)疲軟。(莎士比亞、溫斯頓、弱勢科目、弱勢科目、弱勢科目、弱勢科目、弱勢科目、弱勢科目)