不知道從何時開始，土木工程專業(yè)的學(xué)生以及土木工程相關(guān)從業(yè)人員達(dá)成了這樣的一個共識：土木工程屬于勸退行業(yè)，學(xué)土木工程專業(yè)不如趁早轉(zhuǎn)行。出于各種原因，很多土木人紛紛離開了原有的工作崗位，也有一部分人，借助BIM技術(shù)逆風(fēng)翻盤，實現(xiàn)了升職加薪。

BIM為什么這么火？

根本原因還是因為它能夠為工程項目提升經(jīng)濟(jì)效益、降低成本。具體來說，它有以下5個重要作用。

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1、碰撞檢查

BIM最直觀的特點在于三維可視化，降低識圖誤差，利用BIM的三維技術(shù)在前期進(jìn)行碰撞檢查，直觀解決空間關(guān)系沖突，優(yōu)化工程設(shè)計，減少在建筑施工階段可能存在的錯誤和返工，而且優(yōu)化凈空，優(yōu)化管線排布方案。

最后施工人員可以利用碰撞優(yōu)化后的方案，進(jìn)行施工交底、施工模擬，提高施工質(zhì)量，同時也提高了與業(yè)主溝通的能力。

2、模擬施工

有效協(xié)同三維可視化功能再加上時間維度，可以進(jìn)行進(jìn)度模擬施工。隨時隨地直觀快速地將施工計劃與實際進(jìn)展進(jìn)行對比，同時進(jìn)行有效協(xié)同。

施工方、監(jiān)理方、甚至非工程行業(yè)出身的業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)都能對工程項目的各種問題和情況了如指掌。這樣通過BIM技術(shù)結(jié)合施工方案、施工模擬和現(xiàn)場視頻監(jiān)測，減少建筑質(zhì)量問題、安全問題，減少返工和整改。

3、三維渲染

宣傳展示三維渲染動畫，可通過虛擬現(xiàn)實讓客戶有代入感，給人以真實感和直接的視覺沖擊，配合投標(biāo)演示及施工階段調(diào)整實施方案。

建好的BIM模型可以作為二次渲染開發(fā)的模型基礎(chǔ)，大大提高了三維渲染效果的精度與效率，給業(yè)主更為直觀的宣傳介紹，提升中標(biāo)幾率。

4、數(shù)據(jù)共享

因為建筑過程的數(shù)據(jù)對后面幾十年的運(yùn)營管理都是最有價值的數(shù)據(jù)。可以把模擬的模型及數(shù)據(jù)共享給運(yùn)營、維護(hù)方。

在配合諸如BIM5D這樣的信息交流平臺，可以使業(yè)主、管理公司、施工單位、施工班組等眾多單位在同一個平臺上實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，使溝通更為便捷、協(xié)作更為緊密、管理更為有效。

5、積累經(jīng)驗

保存信息模擬過程可以獲取施工中不易被積累的知識和技能。

工程項目中參與各方對BIM的態(tài)度？

業(yè)主是目前推廣BIM最積極的：例如即將投入使用的上海迪斯尼樂園的業(yè)主TheWaltDisneyCompany在招投標(biāo)階段就明確要求投標(biāo)單位使用BIM技術(shù)進(jìn)行設(shè)計、施工等工作。國內(nèi)的例如雄安新區(qū)在建規(guī)劃階段就已經(jīng)確定要建設(shè)BIM管理平臺，前不久，阿里巴巴集團(tuán)剛中標(biāo)雄安新區(qū)BIM管理平臺項目。

與業(yè)主直接產(chǎn)生工作關(guān)系的施工單位也在積極推廣與應(yīng)用BIM技術(shù)。超50%建筑施工企業(yè)已在用BIM 詳解BIM施工應(yīng)用。

物業(yè)管理、材料供應(yīng)因為各種原因目前暫時未與BIM技術(shù)相結(jié)合。

而對于設(shè)計院來說，BIM技術(shù)的應(yīng)用雖然帶給業(yè)主、施工單位、物業(yè)公司等參與方更多效益，但對設(shè)計階段的工作則提出了更高的要求，帶來了更大的階段性工作量，卻并沒有給自己帶來直接效益的提升。但也有部分設(shè)計院已經(jīng)在利用BIM做正向設(shè)計了。

BIM崗位工作性質(zhì)、工作內(nèi)容

BIM人才的崗位將具有與現(xiàn)在的項目經(jīng)理類似的性質(zhì)，譬如：跟隨工程項目工作、對工程項目承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、參與項目的全生命周期管理等，其工作內(nèi)容和復(fù)雜程度決定了BIM人才在同一時間只能參與極少數(shù)項目的建設(shè)工作，這就意味著未來對BIM人才的需求將隨著市場對BIM技術(shù)的逐漸認(rèn)同而增加。

合格的BIM人才應(yīng)具備的能力

1.懂BIM，能夠熟練使用各種BIM工具(軟件)

不僅要會最基礎(chǔ)的Revit，還要會使用Fuzor、Lumion、Navisworks、3DMAX等軟件。而懂BIM這個要求需要每個從事BIM工作的人員長時間的工作實踐進(jìn)行積累與沉淀。

2.相關(guān)專業(yè)背景+廣泛的建筑相關(guān)專業(yè)知識

對于一個合格的BIM人才來說，扎實的專業(yè)背景(即使僅是某單一專業(yè)，例如房屋建筑)也是必不可少的基礎(chǔ)，還應(yīng)該對其他專業(yè)的工作有一定程度的認(rèn)識。

3.全局觀念和多專業(yè)協(xié)調(diào)的能力

在美國普林斯頓大學(xué)等四所大學(xué)編寫的BIM標(biāo)準(zhǔn)中，均提到了“集成高效設(shè)計”、“團(tuán)隊協(xié)同”等關(guān)鍵詞。可見合格的BIM人才必須要有全局觀念和利用前面的條件協(xié)調(diào)多個專業(yè)工程師之間工作的能力。

土木工程專業(yè)與 BIM技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢

因為國內(nèi)土木工程專業(yè)長期以來遵循“大土木”的培養(yǎng)定位，使得土木工程專業(yè)學(xué)生在一定程度上具有學(xué)習(xí)BIM技術(shù)的天然優(yōu)勢。

譬如從當(dāng)天土木工程(房建方向)的本科課程中，多數(shù)高校都開設(shè)了工程概預(yù)算、建筑設(shè)備、工程項目管理、建筑結(jié)構(gòu)CAD等選修課程。

從就業(yè)方面看，土木工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)面非常廣泛；而BIM適用于建筑項目全生命周期：設(shè)計、造價、施工、運(yùn)維。這也側(cè)面證明土木工程專業(yè)具備與BIM技術(shù)相結(jié)合的天然土壤。

結(jié)合上面的話題“合格的BIM人才應(yīng)具備的能力”。我們應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識到土木工程專業(yè)雖然有“懂專業(yè)”的優(yōu)勢，然而另一塊“懂BIM、會BIM軟件”卻是劣勢所在。

一是土木本科多沒有開設(shè)BIM或相關(guān)工程管理理念的課程，而是側(cè)重工程設(shè)計和施工技術(shù)，學(xué)生缺乏BIM相關(guān)的理論知識。

二是在軟件理論和應(yīng)用上，學(xué)生多因培養(yǎng)方案而更重視

AutoCAD、PKPM等工程設(shè)計和工程制圖軟件，對Revit等BIM工具并不是十分了解，再加之BIM軟件工具尚在推廣、對硬件要求較高等現(xiàn)狀，學(xué)生學(xué)習(xí)BIM技術(shù)有一定的難度。

土木工程本科高校與BIM技術(shù)

國內(nèi)多所高校正在抓住BIM的改革機(jī)遇占領(lǐng)新大陸的制高點，例如華中科大成立了BIM工程碩士點，清華大學(xué)已與Autodesk公司、廣聯(lián)達(dá)軟件公司等知名企業(yè)共同制定了若干BIM框架等，普通高校面對BIM的就業(yè)浪潮機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

另外，教育部今年開始在全國范圍內(nèi)推行1+x證書制度（其中BIM作為試點之一），將BIM證書作為職業(yè)技能等級證書，充分肯定了BIM在土木工程類院校中的重要地位。

BIM技術(shù)對于普通高校而言不僅是絕佳的機(jī)遇，也帶來了諸多挑戰(zhàn)。

(一)BIM對教學(xué)資源的高要求將是前所未有的

BIM技術(shù)明顯的特點包括了信息化、可視化、多專業(yè)協(xié)同，如果在高校教學(xué)中大規(guī)模推廣，落后的計算機(jī)硬件首先將無法滿足以Revit為代表的BIM工具的需要;多專業(yè)協(xié)同則要求具備齊備的專業(yè)設(shè)置(包括土木、電氣、造價等)，這些是國內(nèi)許多高校無法在短時間內(nèi)達(dá)到的條件。

(二)師資力量的短缺

BIM技術(shù)初步成型且尚在推廣，不論是理論層面還是實踐層面都尚在完善，師資力量往往并沒有集中在高校而是在社會企業(yè)中，而且BIM師資的培養(yǎng)絕不是靠一兩門課程就能達(dá)成，需要教師在企業(yè)和項目中的長期磨練才能達(dá)到真正能“授業(yè)解惑”的水平。

鑒于此，很多高校抱著開放的態(tài)度主動與BIM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求合作，在這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，小筑教育憑借強(qiáng)大的BIM師資陣容（包括中建集團(tuán)BIM總監(jiān)崔嵬、中建集團(tuán)特約培訓(xùn)講師傅玉瑞等諸多優(yōu)秀講師）與優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（為每個報班學(xué)員配備伴學(xué)老師，全程解疑答惑BIM學(xué)習(xí)問題）成為院校合作的首選。

(三)缺少可以用于教學(xué)的BIM項目

與傳統(tǒng)的建筑設(shè)計或橋梁設(shè)計不同，BIM概念是基于全壽命周期的管理理念，這就意味著BIM的覆蓋范圍要比土木工程專業(yè)的教學(xué)范圍大，而且覆蓋的時間軸也更長，從項目策劃到后期維護(hù)都會是學(xué)習(xí)范疇。

靜態(tài)的、模擬的學(xué)習(xí)和設(shè)計明顯不能滿足高質(zhì)量的BIM教學(xué)，加之目前國內(nèi)真正完全地、成功地運(yùn)用BIM技術(shù)的項目仍然教少，不論是模擬教學(xué)還是參與式教學(xué)都是難題。

對此，很多院校與小筑教育進(jìn)行課程內(nèi)容上的合作，一定程度上解決了上述問題。比如，小筑教育特約講師崔嵬老師（中建集團(tuán)BIM總監(jiān)）會根據(jù)親身所管理的BIM項目案例進(jìn)行講解，這些案例會經(jīng)過BIM軟件加工、渲染做成演示視頻，讓學(xué)員能夠生動形象的了解BIM技術(shù)如何在項目中發(fā)揮具體作用。

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BIM在土木工程項目中的實際應(yīng)用

隨著國家的重視，以及一部分實力雄厚的業(yè)主方硬性要求，目前國內(nèi)已經(jīng)擁有一大批BIM應(yīng)用項目案例，諸如鳥巢、大興機(jī)場、中國尊、鳳凰國際傳媒中心、珠海歌劇院、望京SOHO等等。

相信正在猶豫要不要轉(zhuǎn)行的土木人看完這篇長文后，一定有所啟發(fā)，BIM技術(shù)尚未全面普及，而這也正是我們諸多土木人發(fā)光發(fā)熱的價值所在。