2019年1月（偽）

（第十三節(jié)）夏響的自白

最近不知道怎么回事。。。感覺林染好像怪怪的，感覺她上課也總是不知所云，心不在焉的想著什么我還沒有觸及到的故事。。。

夏響一邊在課堂上轉(zhuǎn)著筆，一邊也同樣“心不在焉”地聽著，生物老師“隱匿于講臺(tái)后”大聲的“滔滔不絕”。

看著筆記上密密麻麻的字跡，屬于自己的字跡，“和我現(xiàn)在的狀態(tài)。。。是不是有點(diǎn)相似呢。。?！?。

無法逼著自己認(rèn)真聽課的夏響，向著左側(cè)的窗戶長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出一口氣，親眼看著窗戶上凝結(jié)的冰花，在觸及自身所散發(fā)出的溫暖的這一瞬，從依附琉璃的美麗固態(tài)，化為四散逃開的迷霧紗暈，再逐漸變?yōu)楸涞乃危敝料?。。。見證這一切的夏響，出生在北方嚴(yán)寒之地的夏響，每年經(jīng)歷花開花落，大雪封門三尺高的夏響，卻只對(duì)原本習(xí)以為常的這一切感到陌生。

“我也。。。變了么？”夏響不由自主的扭頭看向身后的林染，在與林染的視線聯(lián)成一條線的瞬間，便用力“拉斷”了自己這邊的繩結(jié)。后悔看向身后之人的夏響，面對(duì)自己對(duì)自己提出的“我剛才為什么向后看？”這個(gè)問題，卻不知為何答不上來。

透明的冰花，紅色的瞳孔，藍(lán)色的便簽。一切的思緒又回歸了課堂。

老師說：“在生活中，相信我們都聽說過這么一個(gè)詞，那就是“心靈感應(yīng)”。其實(shí)，這個(gè)詞在心理學(xué)上有這么一個(gè)別稱，那就是“心電感應(yīng)”。雖然說是一字之差，可雙方所表達(dá)的意思，那是有所差異的。

心靈感應(yīng)，那是民間浪漫的說法。人們認(rèn)為所愛之人，她們之間是可以進(jìn)行心靈溝通的。也就是說，你想對(duì)他說什么，哪怕她處于天涯海角，她都能在一瞬間內(nèi)接收到。

而心電感應(yīng)，那是科學(xué)的說法。在19世紀(jì)的時(shí)候，便有人提出，人類能夠通過普通器官之外的途徑，將自己的所想所思，傳遞到另一個(gè)人心中，以此達(dá)到隔空傳播信息，而不借助任何機(jī)器的目的。

不過，“心電感應(yīng)”一直被人們認(rèn)為是超越“五種感官”的新存在。因?yàn)榇蠖嗳硕荚谂既坏那闆r下使用過這樣的能力，可卻沒有人能夠一直使用。所以，有人會(huì)疑惑，這種情況究竟是偶然呢，還是必然存在的呢？另外啊，當(dāng)你思念對(duì)方的時(shí)候，對(duì)方是否也在思念你呢？”

老師的話音剛落，夏響與林染異口同聲的說出：它們這不是一個(gè)意思么？

本能地捂住嘴的夏響，驚訝于自己本能說出口的話打擾到了課堂的秩序，引來了同學(xué)們齊齊注視的目光。但是高興的是，自己竟然和林染同時(shí)說出了同樣的話，一字不差?！昂瞄_心”夏響心里開心地想著，不由得微微嘴角上揚(yáng)。

生物老師聽到了從教室后排傳來的躁動(dòng)聲，轉(zhuǎn)過身的同時(shí)，手上的粉筆也停下了與黑板的激烈碰撞，在空中看著這突然的寂靜。

同學(xué)們一一將目光收回的同時(shí)，也一一收回了看班長(zhǎng)熱鬧的躁動(dòng)之心。

“本以為班長(zhǎng)能整個(gè)什么大活，誰知道什么都沒發(fā)生?！?/p>

“你還指望能夠發(fā)生什么？數(shù)學(xué)，生物，科科滿分的完美班長(zhǎng)，怎么可能做出什么大舉動(dòng)？想多了吧你！”

“誒？我就說說，你怎么還來勁了？你喜歡她？”

“你有病吧！我可高攀不起，聽說班長(zhǎng)是什么林氏家族的大小姐，家里面可是有著獨(dú)棟別墅呢！”

“??？真的假的？我看她上下學(xué)可是步行誒。。。家里這么有錢怎么不坐轎車？”

“人家想干嘛干嘛，可能就是喜歡走路吧，沒準(zhǔn)喜歡看風(fēng)景也不一定！”

“誒。。。有錢人的想法可真是難理解，聽課聽課，不然又掛科了。。?！?/p>

“烏鴉嘴！?。　?/p>

夏響聽著坐在自己前面，距離自己兩排桌子的同班同學(xué)剛剛的小聲議論，攥緊了自己的拳頭，心里在為林染打抱不平，“惡心的家伙，表里不一，昨天還求著林染輔導(dǎo)他們數(shù)學(xué)題，今天就在背后議論林染，惡心！我最惡心這種人了！以后要找個(gè)機(jī)會(huì)，我一定。。。誒？”

“為什么我會(huì)，如此生氣？”藍(lán)色的瞳孔，輕微的震顫，通過神經(jīng)連接，傳達(dá)著還未被察覺的思想，并在女孩的內(nèi)心宣告著，這個(gè)世界新的開始。

（未完待續(xù)）