時(shí)間進(jìn)入七月了，法碩也要進(jìn)入到主觀題背誦階段了。因此，這篇文章主要是談法碩如何進(jìn)行主觀題背誦整體規(guī)劃上：

一、背誦前的準(zhǔn)備工作：

（一）背誦材料的選擇關(guān)于背誦材料，毫無(wú)疑問(wèn)是高教版《考試分析》。當(dāng)然這里的《考試分析》是一個(gè)廣義的概念，并不是單單指的是考試分析那本紙質(zhì)版的教材，而是指考試分析紙質(zhì)版以及其他嚴(yán)格按照考試分析原文編寫(xiě)材料也可以納入背誦材料的范圍之中。諸如各種考試分析原文的重新排版、按照原文制作的Anki卡牌以及老師的教輔（比如《背誦寶典》）之中與原文一致的部分都是可以進(jìn)行背誦的材料。
法碩考試中絕大部分的題目答案都是考試分析的原文。尤其是在簡(jiǎn)答方面，必須要嚴(yán)格按照考試分析原文，這一點(diǎn)是必須要明確的。

（二）明確要背什么

開(kāi)始主觀題背誦時(shí)，面對(duì)那一本厚厚的考試分析，肯定不是拿起來(lái)從頭到尾開(kāi)始背。因?yàn)榇蠖未蠖蔚膬?nèi)容實(shí)在是過(guò)于凌亂了。首先，應(yīng)當(dāng)是對(duì)于考試分析原文進(jìn)行一個(gè)分解。把原文中所有能考簡(jiǎn)答題、論述題、法條分析、材料分析題的部分分解出來(lái)，把大篇雜亂的文字，變成一道道題目。一般來(lái)說(shuō)，如果一段文字能夠從邏輯上分解成三個(gè)或三個(gè)以上的話，那就說(shuō)明這個(gè)地方是可以出主觀題的。這個(gè)適用于絕大部分的情況。（但是目前來(lái)看，即使只有兩個(gè)點(diǎn)，也存在出主觀題的可能性）。

★注意：
此處指的能分解的情況是指從邏輯上能分成三個(gè)及以上，不僅僅是指考試分析原文明確標(biāo)了1，2，3這種數(shù)字，還包括具有“首先”“其次”這種字眼，以及單純的只能依靠邏輯去分解的情形。

具體來(lái)說(shuō)：
1.像下面圖片這種是比較常見(jiàn)的，也是最容易區(qū)分的，

2.還有一種是這樣，沒(méi)有明確的序號(hào)區(qū)分的，也沒(méi)有邏輯詞，這種就需要靠自己對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分解。

這題“單位犯罪的自首”是出過(guò)歷年真題的，非常的經(jīng)典。這種列成一段，需要自己依靠其內(nèi)在邏輯去分解。分解后應(yīng)該是這樣的：

4.還有一種是大框架型，比如我下面列舉的這個(gè)第一章第二節(jié)“刑法的基本原則”，可以出成好幾道主觀題。

整個(gè)大框架出簡(jiǎn)答可以出成“刑法的基本原則”， 如下圖所示。

具體細(xì)化的可以出成“罪刑法定原則的基本內(nèi)容與體現(xiàn)”，“罪責(zé)刑相適應(yīng)原則的基本內(nèi)容與體現(xiàn)”這兩道題關(guān)于對(duì)于原文的分解，可以自己根據(jù)原文的內(nèi)容進(jìn)行分解。也可以通過(guò)諸如《背誦寶典》、《背誦邏輯》這種教輔或者一些作者根據(jù)考試分析原文制作的Anki牌組、考試分析重排版等進(jìn)行背誦題目的明確。

二、整體的規(guī)劃背誦的幾點(diǎn)思想

（一）背誦中的量化意識(shí)：
以題目數(shù)量作為量化標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算安排自己的背誦任務(wù)。
量化學(xué)習(xí)的具體含義和運(yùn)用：在上一個(gè)部分中，我們說(shuō)到背誦之前要把原文進(jìn)行一道道題目的分解，不僅是為了方便自己的背誦，也是為了方便自己的背誦任務(wù)安排。所謂量化意識(shí)，是指自己每天以及每周需要完成的背誦任務(wù)是自己通過(guò)計(jì)算出來(lái)的，這樣才能對(duì)于自己的背誦進(jìn)度心理有數(shù)。只有始終對(duì)自己的背誦情況有一個(gè)明確的數(shù)量化認(rèn)識(shí)，才能保持心態(tài)上的平穩(wěn)。而題目數(shù)量正是一個(gè)非常好的量化標(biāo)準(zhǔn)。

• 具體而言，以我自己的總結(jié)的Anki卡牌為例，除去其他補(bǔ)充，純主觀題一共1550道，目標(biāo)三個(gè)月通過(guò)邊背邊復(fù)習(xí)的方式完成第一輪背誦。三個(gè)月大約12周，每周需要完成的就是129道題，平均按照一周背六天，每天大概就是背21道新的題目，并且完成當(dāng)日的復(fù)習(xí)背誦任務(wù)。這就是在確定以“題目數(shù)量”作為量化標(biāo)準(zhǔn)以后，每天需要完成的背誦任務(wù)。如果沒(méi)有數(shù)量達(dá)到就說(shuō)明進(jìn)度落后了，需要補(bǔ)上。個(gè)人非常推薦的計(jì)劃以周為單位進(jìn)行計(jì)算，這樣能夠保持任務(wù)安排的靈活性，如果當(dāng)天任務(wù)背少了，第二天就要補(bǔ)上，保證一周背誦題目的總量。

之所以用“題目數(shù)量”作為量化標(biāo)準(zhǔn)，

• 一來(lái)這樣能夠平均分配每周的任務(wù)，每周背的內(nèi)容量差不多，從而保持學(xué)習(xí)節(jié)奏。

• 二來(lái)以題目數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，更為直觀化。

自己一周背多了，背少了，自己很清晰的就能夠知道，有助于自己下一周對(duì)此進(jìn)行調(diào)整。而如果按照章節(jié)之類(lèi)的，因?yàn)槊空聝?nèi)容量差異很大，自己沒(méi)有一個(gè)很難有一個(gè)清晰的數(shù)據(jù)化判斷，不利于認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

量化學(xué)習(xí)的重要性：“量化”是在學(xué)習(xí)任務(wù)安排中的一種非常重要的思想，孫子兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在我們?cè)诳佳械倪^(guò)程中，不僅要了解法碩，更要了解自己的學(xué)習(xí)情況。為什么考研會(huì)焦慮，就是因?yàn)槲粗?，既不了解考研，也不了解自己的?shí)際學(xué)習(xí)情況。所以自然會(huì)被各種各樣的言論所影響，亂了自己的節(jié)奏，進(jìn)行各種漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)。量化自己的學(xué)習(xí)，正是為了能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況。所以我在背誦階段非常推薦那種anki這種方式的背誦，因?yàn)橛帽痴b卡牌進(jìn)行背誦，能夠清晰的知道自己背了多少?gòu)?，還有多少?gòu)垱](méi)背等，對(duì)于自己的背誦進(jìn)度是有一個(gè)數(shù)量上直觀的感受，從而了解自己的背誦情況，進(jìn)行下一步的調(diào)整。

（二）邊背邊復(fù)習(xí)的背誦方式：新背定量，復(fù)習(xí)定時(shí)這個(gè)部分主要是說(shuō)，我們背誦計(jì)劃的安排，一定要遵循邊背邊復(fù)習(xí)的模式，比如利用艾賓浩斯曲線或者Anki軟件進(jìn)行背誦。一般來(lái)說(shuō)，背誦方式分有幾種，

第一種方式，就是硬啃考試分析這種方式就是背誦考試分析從頭到尾，連續(xù)幾輪，背完一遍，再來(lái)下一遍，而且也背誦過(guò)程中，也不進(jìn)行復(fù)習(xí)。我個(gè)人對(duì)這種方式是絕對(duì)不推薦的。首先，這種方式背誦的一道題的遍數(shù)會(huì)很少，如果是使用艾賓浩斯以及anki這種背誦方式一輪下來(lái)的背誦遍數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一輪一輪直接硬背的。其次，從頭到尾背而不復(fù)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致背誦效果大打折扣，很大程度上會(huì)出現(xiàn)背完一輪啥也不記得的情況，可能需要反反復(fù)復(fù)背過(guò)多輪以后，才能出現(xiàn)“開(kāi)悟”的情況，不過(guò)這種情況具有不確定性。
第二種方式：利用艾賓浩斯曲線進(jìn)行背誦。這種方式還是比較推薦的，因?yàn)槟軌蚩焖偌皶r(shí)的復(fù)習(xí)，一道題平均下來(lái)能夠背很多遍，如果真的能按照記憶曲線完整的背下來(lái)，是有非常好的背誦效果的。不過(guò)這種方式也有弊端，那就是在計(jì)劃上不好安排，復(fù)習(xí)的頻率也過(guò)高了，對(duì)于背誦時(shí)間要求很高，只能采取簡(jiǎn)化版的艾賓浩斯曲線背誦。并且自己安排需要各種新背題目和復(fù)習(xí)題目，也比較復(fù)雜。
第三種方式：利用記憶軟件進(jìn)行背誦（ anki/滑記）Anki這種app主要還是利用記憶曲線的算法去定制個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且對(duì)于艾賓浩斯曲線進(jìn)行了簡(jiǎn)化，可以自動(dòng)的安排每天的新背與到期卡牌的復(fù)習(xí)，這是一種非常簡(jiǎn)便高效的邊背邊復(fù)習(xí)的方式。并且Anki的自由度非常高，作者可以對(duì)背誦內(nèi)容進(jìn)行自由編輯，可以背誦任何想要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。使用電子版可以多設(shè)備同步，手機(jī)、平板、電腦都可以用，能夠隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)，充分利用好碎片化時(shí)間。因此，這種背誦方式我是強(qiáng)烈推薦的。但是利用Anki軟件進(jìn)行背誦也存在一些弊端。

（1）Anki軟件本身操作難度較大，有上手門(mén)檻。但是我認(rèn)為，即便有上手難度，也是值得嘗試的，因?yàn)槔煤眠@個(gè)真的是非常有效，不僅僅是在考研中，而是終身學(xué)習(xí)都可以利用Anki這個(gè)學(xué)習(xí)神器。如果實(shí)在覺(jué)得難以操作，可以選擇更為簡(jiǎn)便的滑記、記乎等，原理都是一致的。

（2）Anki背誦制作卡牌耗時(shí)耗力。如果我們要利用考試分析來(lái)進(jìn)行Anki的背誦，首先就是要把考試分析錄入卡牌當(dāng)中，這是一個(gè)極為耗時(shí)的工作。在法碩背誦上，我不推薦自己制作卡牌，因?yàn)楸痴b的內(nèi)容都是一樣的，都是考試分析的原文，卡牌的個(gè)人性沒(méi)有那么強(qiáng)。因此，我還是更推薦購(gòu)買(mǎi)他人制作好的卡牌。備考的時(shí)間是非常寶貴的，應(yīng)該抓緊時(shí)間背誦，不要把時(shí)間放在制作卡牌上。市面上這樣的卡牌有很多，我還是推薦我自己制作的兩種卡牌，具體詳情在我的V信工重號(hào)“傳說(shuō)浮云dyl”回復(fù)關(guān)鍵詞“卡牌”可以獲取兩個(gè)卡牌的具體圖文介紹。本文主要內(nèi)容不是廣告，所以不再贅述。

（3）Anki的卡牌復(fù)習(xí)的問(wèn)題：Anki軟件會(huì)自動(dòng)安排到期卡牌的復(fù)習(xí)，但是有過(guò)卡牌使用經(jīng)驗(yàn)的都知道，越到后期，卡牌按照軟件的安排根本復(fù)習(xí)不完，這就導(dǎo)致很多人在復(fù)習(xí)背誦上的挫敗感。因此，我建議是在邊背邊復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要做到新背定量，復(fù)習(xí)定時(shí)。

• 所謂新背定量是指，在第一輪背誦的過(guò)程中，每天背誦固定數(shù)量的新題目，從而能夠保證在計(jì)劃安排的最后日期前，能把第一遍背完。

• 而復(fù)習(xí)定時(shí)則是指每天的復(fù)習(xí)背誦必須要保證一定的時(shí)長(zhǎng)，因?yàn)橹竿训狡诳ㄅ迫繌?fù)習(xí)完不太現(xiàn)實(shí)。所以到不如每天定時(shí)，保證一定的復(fù)習(xí)量。尤其是第一遍背誦的階段，保證每天新背才是最重要的。

正如下圖所示：每天固定背誦刑法總則20道新的題目，同時(shí)要保證兩個(gè)小時(shí)以上的固定復(fù)習(xí)時(shí)間，處理到期的題目卡牌。

（4）Anki軟件的碎片化，體系感弱。使用anki卡牌進(jìn)行背誦，往往是會(huì)出現(xiàn)那種一張卡一道題的隨機(jī)背誦，這就會(huì)使得整個(gè)背誦非常的碎片化，體系感弱。在這種情況下，我覺(jué)得可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性?？梢栽诒痴b某個(gè)章節(jié)之前，先進(jìn)行這個(gè)章節(jié)大體框架背誦或在記憶（不需要太細(xì)），之后開(kāi)始用卡包，一道題一道題的背，在背的時(shí)候，要主動(dòng)去想，這道題在整個(gè)章節(jié)體系中大概是處于一個(gè)什么樣的位置。把背單個(gè)的題，變成主動(dòng)去回憶聯(lián)系整個(gè)章節(jié)體系。而且，在進(jìn)行Anki卡牌背誦的時(shí)候，可以配合紙質(zhì)版的考試分析進(jìn)行，這樣就可以明白每個(gè)題目大致處于何種位置。并且，針對(duì)這個(gè)卡牌背誦碎片化的問(wèn)題，我自己也推出了兩種卡牌。分別是一卡一題的主觀題集錄anki，以及一卡多題的考試分析重排版anki（體系包）。具體內(nèi)容我將在下一個(gè)部分進(jìn)行闡釋。

3.先單題，再體系：各輪側(cè)重點(diǎn)不同一個(gè)階段有一個(gè)階段的任務(wù)，每一個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是不同的，總體思想是先注重好單個(gè)題目，再考慮體系化背誦。具體來(lái)說(shuō)，在第一階段進(jìn)行背誦的時(shí)候，其重點(diǎn)在于對(duì)每一道題目的記憶。這個(gè)階段因?yàn)閯傞_(kāi)始上手背誦，對(duì)于背誦內(nèi)容還不太熟悉，所以在記憶單個(gè)題目?jī)?nèi)容的同時(shí)考慮體系化、圖像記憶等是沒(méi)有什么必要的，倒不如專心的背誦一道道具體的題目。在第一個(gè)階段結(jié)束后，所有新題目已經(jīng)全部背完了，對(duì)內(nèi)容也有一定熟悉的情況時(shí)，進(jìn)入到背誦的第二階段。此時(shí)的背誦重點(diǎn)就應(yīng)該是注重題目的體系化了，就是將相關(guān)聯(lián)的題目、易混的題目放在一起對(duì)比記憶，并結(jié)合思維導(dǎo)圖搭建知識(shí)體系，這是第二階段背誦重點(diǎn)。第三階段，則可以回歸到紙質(zhì)書(shū)籍進(jìn)行快速的圖像記憶。如果是使用上一個(gè)部分所說(shuō)的Anki卡牌的背誦方式，以我自己的卡牌為例，

• 前期可以使用一卡一題形式的主觀題集錄anki，實(shí)現(xiàn)單個(gè)題目的逐個(gè)擊破。

• 中期使用一卡多題的考試分析重排 anki（體系包），將各個(gè)章節(jié)中相互有聯(lián)系的主觀題放在一起，配合導(dǎo)圖進(jìn)行對(duì)比記憶。在一卡多題的情況下，由于題目之間具有上下關(guān)系等，可以更容易對(duì)不同題目進(jìn)行區(qū)分，并且每張卡附上了考試分析的原文，有理由明確題目知識(shí)點(diǎn)位置，搭建知識(shí)體系。
  后期可以使用考試分析等紙質(zhì)資料，加強(qiáng)畫(huà)面記憶。
  
  三、具體的計(jì)劃安排參考：
  明確上一個(gè)部分所說(shuō)的規(guī)劃思路以后，就要進(jìn)入到具體的階段安排了。我這個(gè)計(jì)劃安排是按照使用Anki、滑記這種背誦軟件來(lái)進(jìn)行的。

（一）新背階段（大概3個(gè)月左右 7初——10月初）

這個(gè)階段剛剛開(kāi)始進(jìn)行背誦，可以說(shuō)是極其難熬的，因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)法碩背誦的量和難度遠(yuǎn)超自己的先前的想象。因此，所以我建議這個(gè)階段的專業(yè)課學(xué)習(xí)要把絕對(duì)的重心放在背誦上。除了每天順便回顧復(fù)習(xí)一些客觀題知識(shí)之外，其他的時(shí)間最好全部用來(lái)背誦，不要做太多雜七雜八的任務(wù)，就比如上各種各樣的課程等。對(duì)于這種情況我的建議是可以在背誦的過(guò)程中，如果說(shuō)遇到了確實(shí)難以理解的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候再回頭看對(duì)應(yīng)的課程，反而更有針對(duì)性。并不是所謂理解完全透了再背，反而是在背誦的過(guò)程中才能慢慢理解，才能知道自己到底有哪些不理解的知識(shí)點(diǎn)。

1.從背誦任務(wù)安排上來(lái)說(shuō)：在第一部分我提到了量化意識(shí)，就是以題目數(shù)量作為制定背誦計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)，具體的任務(wù)安排就應(yīng)該是每天或每周背誦固定數(shù)量題目，并且進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧背誦。法碩主觀題大概有1500+，按照三個(gè)月12周進(jìn)行計(jì)算，平均到每周有一百二十多道題，一周背六天，因此每天背20-25道新題是比較合適的。
這里的新背是固定數(shù)量的，因?yàn)橹挥斜ＷC數(shù)量，才能夠保證在自己的計(jì)劃安排的截止日期把這第一遍背完。需要注意的是，這里的20-25道題僅僅是需要新背的，不代表當(dāng)天的背誦就只有這20-25道題。復(fù)習(xí)背誦任務(wù)是也是同樣重要的，按時(shí)復(fù)習(xí)Anki中已經(jīng)到期的舊題目。因?yàn)锳nki這類(lèi)軟件本身的特性，處理完所有到期的題目基本不太可能，因此在復(fù)習(xí)背誦時(shí)不要過(guò)于苛求復(fù)習(xí)題目的數(shù)量，只要能夠保證一定復(fù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)即可。

2.從背誦時(shí)間上來(lái)說(shuō)，
推薦這個(gè)階段每天背誦六個(gè)小時(shí)，其中四個(gè)小時(shí)可以用來(lái)背誦新的題目，同時(shí)要保證至少兩個(gè)小時(shí)以上的背誦回顧時(shí)間。
如果時(shí)間比較緊的話，也要保證五個(gè)小時(shí)的背誦時(shí)間（新背三小時(shí)，復(fù)習(xí)兩小時(shí)），要把背誦任務(wù)放在所有任務(wù)的最優(yōu)先級(jí)。一周至少保證六天背誦，第七天可以用半天時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)背誦，半天時(shí)間休息。

3.從背誦具體細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，科目安排上，推薦采取“刑法總則——刑法分則——刑法法條分析———民法——法理學(xué)——憲法學(xué)——法制史——民法法條分析”這樣一個(gè)科目安排去背誦。其中，刑法分則、刑法法條分析科目，最好是一天背40個(gè)，因?yàn)閮?nèi)容上比較簡(jiǎn)短。而之所以把民法法條分析放最后，是因?yàn)槊穹ǚl分析跟民法學(xué)本身背誦內(nèi)容也差不多。在刑法和民法背誦完之后，建議專門(mén)用一周或兩周進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，處理到期卡牌。在法理學(xué)背誦完以后，也最好留出幾天進(jìn)行回顧。由于是剛開(kāi)始背誦，還是推薦單科的背誦方式，最好不要是五科齊頭并進(jìn)，這樣難度過(guò)大，任務(wù)也不好安排。不要害怕背了一科忘一科，因?yàn)檫@一輪過(guò)后，還會(huì)有下一輪背誦。主觀題的背誦本來(lái)就是一個(gè)遺忘的再拾起的過(guò)程。法碩最難的不是把內(nèi)容背下來(lái)，而是背下來(lái)以后還能維持住記憶。

4.具體背誦內(nèi)容上，
一般而言，我們把題目分為三個(gè)部分：概念、關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句、補(bǔ)充拓展語(yǔ)句。在整個(gè)背誦的過(guò)程中，我們應(yīng)該遵循的原則是先粗后細(xì)。在初次背誦的時(shí)候，只要背誦關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句以及概念即可。關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句需要精確背誦，對(duì)于概念的背誦則不需要那么精確。這里我拿自己的做的Anki卡牌舉例，【簡(jiǎn)化版】中所列的就是概念和關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，這些都是一輪所需必要背誦的，當(dāng)然如果有些題目沒(méi)有辦法進(jìn)行簡(jiǎn)化或者本身就已經(jīng)過(guò)于簡(jiǎn)短了，那也要進(jìn)行背誦。

在進(jìn)行完初次背誦后，等到第二次再?gòu)?fù)習(xí)這張卡牌的時(shí)候，可以去背的稍加細(xì)致些，在一遍遍復(fù)習(xí)的過(guò)程中，把背誦細(xì)化。總而言之，給各位領(lǐng)導(dǎo)們?cè)俅翁醾€(gè)醒，第一階段背誦的主要任務(wù)是背熟所有題目的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句和概念等。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去考慮背補(bǔ)充拓展語(yǔ)句。先粗后細(xì)，先全面后重點(diǎn)，這個(gè)階段題目背誦的全面性遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)先于它的細(xì)致性。先把題目背完，再去考慮背細(xì)。如果發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段背誦任務(wù)完不成的話，那么就有必要反思一下自己是不是背的過(guò)細(xì)了，前期不要背的過(guò)于細(xì)致。與其把每道題背的那么細(xì)，不如把每道題多復(fù)習(xí)幾遍。尤其是在背誦開(kāi)始較晚時(shí)候，那更要注重背誦關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，因?yàn)檫@樣的性價(jià)比是最高的。關(guān)于具體背誦題目的一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題，我會(huì)放在我之后背誦的微觀篇文章去說(shuō)。如果這一輪完全按照Anki卡牌軟件安排，平均每道題會(huì)背6—7遍左右，然而基本沒(méi)有人能夠完全按照Anki軟件的進(jìn)度安排來(lái)。不過(guò)這種遍背邊復(fù)習(xí)的模式是必須遵循的。

（二）復(fù)習(xí)背誦階段 （大概耗時(shí)1-2月）

在第一輪的背誦結(jié)束以后，就應(yīng)該進(jìn)入到了復(fù)習(xí)背誦的階段。這個(gè)階段與上個(gè)階段不同，第一階段的中心任務(wù)就是背誦，但是這個(gè)階段專業(yè)課的任務(wù)會(huì)多起來(lái)了，比如需要進(jìn)行客觀題知識(shí)的全面復(fù)習(xí)、主觀題題目練習(xí)等。

這個(gè)階段的背誦主要重視兩點(diǎn)：
1.背誦內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)變化：所謂先全面，后重點(diǎn)，在保證第一個(gè)階段背誦全面性的情況下，這個(gè)階段開(kāi)始要針對(duì)不同題目，分別對(duì)待，開(kāi)始注重背誦各個(gè)題目的補(bǔ)充語(yǔ)句了。

具體來(lái)說(shuō)：所有題目的關(guān)鍵詞、句肯定是排在第一位的，各題目概念排在第二位，之后是重點(diǎn)題目的補(bǔ)充語(yǔ)句，最后是非重點(diǎn)題目的補(bǔ)充語(yǔ)句。只有當(dāng)所有題目的關(guān)鍵詞、句、概念，以及重點(diǎn)題目的補(bǔ)充語(yǔ)句解決以后，感覺(jué)有余力的再去背誦非重點(diǎn)題目的補(bǔ)充語(yǔ)句。總之還是要根據(jù)自己實(shí)際背誦，如果自己連關(guān)鍵詞句都背不下來(lái)，那對(duì)于補(bǔ)充語(yǔ)句還是要暫且放一放。

2.背誦方式的變化：
上一個(gè)階段是單題背誦，這個(gè)階段要更加注重于體系化背誦了。在背誦過(guò)程中，可以搭配思維導(dǎo)圖，在背誦每一道題目的同時(shí)要明確它在具體書(shū)中的具體位置，它的前后關(guān)系是什么等。而且不同題目需要進(jìn)行對(duì)比記憶，這個(gè)時(shí)候可以用那種一卡多題的Anki或者紙質(zhì)版的考試分析進(jìn)行。

3.背誦計(jì)劃的安排：
這個(gè)階段，依然要遵循那種遍背邊復(fù)習(xí)的模式，而且這個(gè)階段的背誦時(shí)間上不封頂，能復(fù)習(xí)多少時(shí)間就復(fù)習(xí)多少時(shí)間。背誦任務(wù)的安排依然要有那種量化意識(shí)。以我自己的考試分析重排anki為例，一共是530張考試分析原文+題目卡牌和200多張法條分析卡牌，那么要在這個(gè)一個(gè)月到兩個(gè)月的時(shí)間按照邊背邊復(fù)習(xí)方式的盡可能的多背幾輪。比如一個(gè)月要背一輪，那么一周相當(dāng)于要背130原文+題目卡牌和50道法條分析題，平均到每天背22張卡牌和10道法條分析題。按照第一階段的新背定量，復(fù)習(xí)定時(shí)的方式進(jìn)行，等所有新背的卡牌結(jié)束，再停留幾天處理到期卡牌，這一輪也就完結(jié)了，再開(kāi)始下一輪的背誦。

整個(gè)第二階段，根據(jù)自己的時(shí)間，能進(jìn)行多少輪，就多少輪。因?yàn)榻?jīng)過(guò)第一階段的背誦，基本上已經(jīng)算是非常熟悉了

（三）沖刺背誦階段（大約一個(gè)月）

到了12月左右，就進(jìn)入沖刺背誦階段，這個(gè)階段的背誦就不需要邊背邊復(fù)習(xí)了，而是要回歸到紙質(zhì)版的考試分析當(dāng)中，能背多少遍就多少遍，最好是能達(dá)到一周過(guò)一遍的程度。依然是全面復(fù)習(xí)，對(duì)于所有題目的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句、概念都要繼續(xù)背，尤其是著重復(fù)習(xí)重點(diǎn)題目，重點(diǎn)題目背細(xì)一些。
關(guān)于押題盡量不要迷信押題，因?yàn)榉ùT考試比較玄學(xué)。如果要使用押題，也只能是在背完所有題目的關(guān)鍵詞句、概念的基礎(chǔ)上，去看看押題中有沒(méi)有自己沒(méi)背到的，這只能當(dāng)作一個(gè)查缺補(bǔ)漏的手段，千萬(wàn)不要只信押題。而且押題最好也是用主流老師的押題。

四、結(jié)語(yǔ)
本篇文章大體上講了背誦的大致規(guī)劃安排，限于篇幅，很多細(xì)節(jié)性的東西沒(méi)有說(shuō)，我將會(huì)在下一篇背誦的微觀篇再進(jìn)行說(shuō)明。寫(xiě)了這么多，希望大家能有所收獲，如果覺(jué)得還不錯(cuò)的話，點(diǎn)贊收藏就是對(duì)我最大的支持。我會(huì)持續(xù)更新背誦的系列文章的，歡迎關(guān)注！希望各位都能順利上岸！