校園霸凌

從是什么？為什么？怎么樣？三個(gè)角度

一、是什么—校園霸凌又稱之為校園欺凌行為，是發(fā)生在校園內(nèi)外由學(xué)生為主體實(shí)施的攻擊性行為，他包括打人，辱罵排擠，惡意中傷，關(guān)系對(duì)立等等各種形式長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行霸凌。容易使這個(gè)學(xué)生內(nèi)心變得非常的孤獨(dú)和脆弱甚至受到嚴(yán)重的傷害，有些人要用一生去治愈那段至暗的時(shí)刻。

二、為什么—

1.社會(huì)角度，社會(huì)各界并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到校園霸凌事件的嚴(yán)重性，也并沒(méi)有給予充分的重視，導(dǎo)致了校園霸凌事件的泛濫。另外隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)上充斥著渲染暴力和血腥的信息，信息未經(jīng)篩選，直接影響著學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，使他們形成了欺負(fù)別人為榮，尊重別人為恥的理念導(dǎo)致了校園霸凌事件的發(fā)生。

2.學(xué)校角度，過(guò)于唯成績(jī)論只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生品行和道德的培養(yǎng)使學(xué)生道德缺失，另外也沒(méi)有在校園中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，法律教育，使學(xué)生缺乏對(duì)生命的敬畏以及沒(méi)有基本的法律常識(shí)。

3.家庭角度，父母解決的方式過(guò)于粗暴，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了惡劣影響，同時(shí)家庭教育也沒(méi)有教會(huì)學(xué)生以溝通的方式解決問(wèn)題，沒(méi)有教會(huì)學(xué)生尊重別人。

4.從學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)人角度，由于學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大使學(xué)生內(nèi)心的憤懣無(wú)處排解，于是將壓力轉(zhuǎn)嫁到其他同學(xué)身上就導(dǎo)致了校園霸凌的悲劇發(fā)生。

三、如何防治—

1.社會(huì)角度，社會(huì)各界要高度重視校園霸凌事件產(chǎn)生的傷害要形成教育合力，各司其職。另外對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行凈化，防止這些充斥著暴力與血腥的信息，對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響，還網(wǎng)絡(luò)一個(gè)清風(fēng)正氣。

2.學(xué)校角度，一方面要摒棄唯成績(jī)論，重視對(duì)學(xué)生的道德教育和法治教育，使學(xué)生意識(shí)到霸凌行為對(duì)其他人產(chǎn)生的傷害讓學(xué)生不敢為。在面對(duì)校園霸凌的處罰時(shí)，不能高高舉起輕輕放下，不能夠大事化小，小事化了不了了之，要使學(xué)生受到相應(yīng)程度的懲戒。

3.家庭教育角度，父母要盡量避免使用暴力來(lái)解決問(wèn)題，應(yīng)該多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，多去體會(huì)孩子的感受。同時(shí)要加強(qiáng)家教家風(fēng)，幫助孩子系好人生的第一課紐扣，邁好人生的下一個(gè)臺(tái)階。要幫助學(xué)生減負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生更多的興趣愛(ài)好，使他們?cè)趦?nèi)心憤懣和有壓力時(shí)能有一個(gè)正常的抒發(fā)渠道。

四、最后，面對(duì)學(xué)校霸凌事件我們應(yīng)該采取零容忍的態(tài)度，不要等到流了血出了事才去懲戒，為時(shí)已晚。